Xác định biện pháp tu từ trong câu sau :
" Thằn Lằn ngơ ngẫn nhìn theo khác hồi lâu , rồi lại phi đến nhà cụ giáo Cóc "
" Bọ Dừa khoác ba lô , hành lí lên vai , chào tạm biệt Thằn Lằn "
Xác định biện pháp tu từ trong câu sau và nêu tác dụng:
Thằn lằn ngơ ngẩn nhìn theo khách hồi lâu, rồi lại phi đến nhà cụ giáo Cóc.
Biện pháp tu từ trong câu trên là nhân hóa. Tác dụng là giúp Thằn Lằn trở nên sinh động và gần gũi hơn, suy nghĩ và có hành động như con người.
Câu văn " Bọ dừa khoác ba lô hành lí lên vai , chào tạm biệt thằn lằn " có thành phần được mở rộng là
Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu " rồi ông kể lại cho thằn lằn nghe. Chuyện mây , chuyện gió , chuyện ốc sên , chuyện tắc kè
BPTT: Liệt kê
Tác dụng: Làm cho câu thơ thêm biểu cảm
Cho thấy câu chuyện mà ông kể cho thằn lằn nghe.
Nhóm động vật biến nhiệt là :
A. Cá cóc Tam Đảo, ễnh ương, thằn lằn, đà điểu.
B. Ếch đồng, cóc nhà, cá sấu, công.
C. Vịt, ba ba, Ếch giun, thằn lằn.
D. Rùa, rắn, ếch đồng, cóc nhà.
Câu 7. Hãy sắp xếp các động vật sau vào các ngành động vật có xương sống đã học sao cho phù hợp: Cá voi, thỏ, đà điểu, chó, ếch, cá hồi, khỉ, ba ba, thằn lằn, nhái, cá cóc
Có xương sống: Ca voi, thỏ, đà điểu, chó, ếch, cá hồi, khỉ, cá cóc. Cho mik k nha
Có 2 con thằn lằn nằm trên trần nhà. 1 con đực và 1 con cái. Hỏi con thằn lằn cái nói j với thằn lằn đực mà thằn lằn đực rơi từ trên trần nhà xuống
Xác định phép tu từ được sử dụng trong câu văn sau: "Đêm ấy ông khác - đích thị là Bọ Dừa, "cụ giáo thông thái chả bao giờ nói sai - ngủ lại dưới vòm lá trúc thật." Cho biết việc sử dụng phép tu từ ấy có tác dụng gì?
phép tu từ nhân hóa: mượn hình ảnh loại vật để kể chuyện. tác dụng: tăng biểu hiện giá trị cho đoạn văn, và cho thấy những hình ảnh của các loài sinh vật trong đoạn trích thật sinh động.
Câu văn trên sử dụng biện pháp tu từ : Nhân hóa
- Tác dụng: Giúp câu văn thêm sinh động , mạch lạc , tăng sức gợi hình cho câu văn
bptt: Nhân hóa
Tác dụng: giúp cho câu văn đều trở nên sinh động, tăng sức gợi hình hơn cho câu văn, đem lại cho người đọc cảm giác gần gũi, thân thiết hơn
Câu 3: Trình bày cấu tạo ngoài và ý nghĩa thích nghi của thằn lằn bóng đuôi dài và chim bồ câu? câu 5 : Vai trò lớp lưỡng cư , lớp thú , ví dụ minh họa cụ thể . Các biện pháp bảo vệ các đại diện lớp thú ? giúp mik vs ạ ^^ . mik cảm ơn
tham khảo
Hãy trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn ở cạn so với ếch đồng.
- Thằn lằn bóng đuôi dài (lớp bò sát) có các đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn so với ếch đồng như :
+ Da khô, có vảy sừng bao bọc : ngăn cản sự thoát hơi nước của cơ thể
+ Có cổ dài : phát huy vai trò các giác quan nằm trên đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng
+ Mắt có mí cử động, có nước mắt : bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không bị khô
+ Màng nhĩ nằm trong một hốc nhỏ bên đầu :bảo vệ màng nhĩ và hướng các dao động âm thanh vào màng nhĩ
+ Thân dài, đuôi rất dài : động lực chính của sự di chuyển
+ Bàn chân có năm ngón có vuốt : tham gia di chuyển trên cạn
Điền từ/ cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thiện nghĩa của câu sau:
Ở Việt Nam có thằn lằn bóng hoa có hình dạng và hoa văn gần giống với thằn lằn bóng đuôi dài. Thằn lằn bóng hoa là động vật …(1)… và …(2)…
A. (1): biến nhiệt, (2): đẻ trứng.
B. (1): biến nhiệt, (2): đẻ con.
C. (1): hằng nhiệt, (2): đẻ trứng.
D. (1): hằng nhiệt, (2): đẻ con.