Động từ trong câu “Mỗi sáng ngủ dậy, Phù dùng chân kẹp bàn chải đánh răng và lấy khăn rửa mặt”. là :
Dùng chung đồ vật là bàn chải đánh răng,khăn lau mặt có bị bệnh tay chân miệng không?
Dùng chung đồ vật là bàn chải đánh răng,khăn lau mặt có bị bệnh tay chân miệng không?
câu trl là có nhé
HT~~~(^^)
có nên cẩn thận đó nhoa
Động từ trong câu “Mỗi sáng ngủ dậy, Phù dùng chân kẹp bàn chải đánh răng và lấy khăn rửa mặt”. là :
A. dùng chân, kẹp bàn chải, lấy, mặt.
B. sáng, Phú, chân, kẹp, mặt.
C. chân, mặt, sáng, Phú, kẹp
D. ngủ dậy, dùng, kẹp, lấy, rửa.
10. Viết một câu theo mẫu Ai-thế nào để nói về đôi chân bạn Phú, trong câu có sử dụng biện pháp so sánh.
CỔ TÍCH VIẾT BẰNG CHÂN
Những trang vở đỏ chói điểm 9, 10 với những dòng chữ tròn, đều, thẳng tắp – ít ai có thể ngờ rằng những dòng chữ đó được viết không phải bởi tay mà là bằng chân : một đôi chân kì diệu của bạn Nguyễn Minh Phú, lớp 5B, trường Tiểu Học Hồ Tông Thốc, xã Thọ Thành, huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An .
Cô Nguyễn Thị Bình – mẹ của Phú – không thể nào quên được cái ngày 17 – 7 – 1990 ấy. Cô đã ngất xỉu khi nhìn thấy đứa con vừa chào đời của mình: một hài nhi yếu ớt, nhỏ bé và thiếu hẳn đôi cánh tay. Nhưng Phú đã lớn lên và có ý thức tự lập từ rất sớm, tập làm mọi việc bằng đôi chân của mình. Mỗi sáng ngủ dậy, Phù dùng chân kẹp bàn chải đánh răng và lấy khăn rửa mặt. Với đôi chân của mình, Phú không chỉ tự ăn cơm, mặc quần áo, mắc màn, xếp chăn, tắt mở công tắc điện, … mà còn giúp bố mẹ làm nhiều việc vặt trong nhà, từ bóc ngô, nhặt rau, đun bếp, quét nhà cho đến việc xâu kim chỉ cho mẹ vá quần áo. Một lần, Phú mon men đến lớp học, say sưa nhìn cô giáo giảng bài, nhìn lũ bạn ê a đánh vần , tập viết,… Về nhà, Phú lấy viên phấn kẹp vào chân , viết những chữ nguệch ngoạc trên nền gạch. Khi biết đọc thông, viết thạo, Phú nằng nặc đòi cha mẹ cho đi học. Cô giáo chủ nhiệm dành cho Phú một chiếc ghế để Phú đặt vở lên đấy, xoay ngang người, kê chân lên và cặp bút viết. Cứ như thế, Phú cần cù chịu đau, chịu khó, dù cho vào những ngày nóng nức, mồ hôi nhỏ xuống nhòe hết cả trang vở, còn về mùa đông thì bàn chân tê cóng vì lạnh, điều khiển cây bút cực kì khó khăn. Có những hôm, do viết quá nhiều, Phú bị chuột rút khiến các ngón chân co quắp, cứng đờ.
Vất vả, khổ sở là thế nhưng Phú không hề nản lòng, chưa hề nghỉ một buổi học nào. Điều đáng nói là Phù viết rất đẹp và đặc biệt là tiếp thu bài vở rất nhanh. Suốt bốn năm học qua, Phú luôn là người dẫn đầu lớp về thành tích học tập. Phú rất có khả năng về môn toán, trong vở chỉ toàn điểm 9, 10. Năm 2002, Phú đoạt giải “vở sạch chữ đẹp” của huyện. Mơ ước của Phú là trở thành một người phiên dịch, vì theo bạn, đó là công việc thích hợp nhất đối với một người không có tay như Phú. Nhìn gương mặt thông minh với đôi mắt sáng, kiên quyết của Phú, tôi tin rằng Phú sẽ học thành tài, sẽ thực hiện được ước mơ của mình.
Theo báo Thiếu niên tiền phong
CỔ TÍCH VIẾT BẰNG CHÂN
Những trang vở đỏ chói điểm 9, 10 với những dòng chữ tròn, đều, thẳng tắp – ít ai có thể ngờ rằng những dòng chữ đó được viết không phải bởi tay mà là bằng chân : một đôi chân kì diệu của bạn Nguyễn Minh Phú, lớp 5B, trường Tiểu Học Hồ Tông Thốc, xã Thọ Thành, huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An .
Cô Nguyễn Thị Bình – mẹ của Phú – không thể nào quên được cái ngày 17 – 7 – 1990 ấy. Cô đã ngất xỉu khi nhìn thấy đứa con vừa chào đời của mình: một hài nhi yếu ớt, nhỏ bé và thiếu hẳn đôi cánh tay. Nhưng Phú đã lớn lên và có ý thức tự lập từ rất sớm, tập làm mọi việc bằng đôi chân của mình. Mỗi sáng ngủ dậy, Phù dùng chân kẹp bàn chải đánh răng và lấy khăn rửa mặt. Với đôi chân của mình, Phú không chỉ tự ăn cơm, mặc quần áo, mắc màn, xếp chăn, tắt mở công tắc điện, … mà còn giúp bố mẹ làm nhiều việc vặt trong nhà, từ bóc ngô, nhặt rau, đun bếp, quét nhà cho đến việc xâu kim chỉ cho mẹ vá quần áo. Một lần, Phú mon men đến lớp học, say sưa nhìn cô giáo giảng bài, nhìn lũ bạn ê a đánh vần , tập viết,… Về nhà, Phú lấy viên phấn kẹp vào chân , viết những chữ nguệch ngoạc trên nền gạch. Khi biết đọc thông, viết thạo, Phú nằng nặc đòi cha mẹ cho đi học. Cô giáo chủ nhiệm dành cho Phú một chiếc ghế để Phú đặt vở lên đấy, xoay ngang người, kê chân lên và cặp bút viết. Cứ như thế, Phú cần cù chịu đau, chịu khó, dù cho vào những ngày nóng nức, mồ hôi nhỏ xuống nhòe hết cả trang vở, còn về mùa đông thì bàn chân tê cóng vì lạnh, điều khiển cây bút cực kì khó khăn. Có những hôm, do viết quá nhiều, Phú bị chuột rút khiến các ngón chân co quắp, cứng đờ.
Vất vả, khổ sở là thế nhưng Phú không hề nản lòng, chưa hề nghỉ một buổi học nào. Điều đáng nói là Phù viết rất đẹp và đặc biệt là tiếp thu bài vở rất nhanh. Suốt bốn năm học qua, Phú luôn là người dẫn đầu lớp về thành tích học tập. Phú rất có khả năng về môn toán, trong vở chỉ toàn điểm 9, 10. Năm 2002, Phú đoạt giải “vở sạch chữ đẹp” của huyện. Mơ ước của Phú là trở thành một người phiên dịch, vì theo bạn, đó là công việc thích hợp nhất đối với một người không có tay như Phú. Nhìn gương mặt thông minh với đôi mắt sáng, kiên quyết của Phú, tôi tin rằng Phú sẽ học thành tài, sẽ thực hiện được ước mơ của mình.
Theo báo Thiếu niên tiền phong
Động từ trong câu “Mỗi sáng ngủ dậy, Phù dùng chân kẹp bàn chải đánh răng và lấy khăn rửa mặt”. là :
A. dùng chân, kẹp bàn chải, lấy, mặt.
B. sáng, Phú, chân, kẹp, mặt.
C. chân, mặt, sáng, Phú, kẹp
D. ngủ dậy, dùng, kẹp, lấy, rửa.
10. Viết một câu theo mẫu Ai-thế nào để nói về đôi chân bạn Phú, trong câu có sử dụng biện pháp so sánh.
Câu 2 (2đ): Phát hiện lỗi về quan hệ từ trong những câu sau và sửa lại cho đúng.
Qua bài thơ Bạn đến chơi nhà cho ta thấy tình bạn thật ấm áp. chân tỉnh.
Buổi sáng, mẹ tôi dậy thỗi cơm mà bố tôi và tôi đi đánh răng rửa mặt.
Qua => Bỏ ''Qua'' bài thơ Bạn đến chơi nhà cho ta thấy tình bạn thật ấm áp. chân tỉnh.
Buổi sáng, mẹ tôi dậy thỗi cơm mà => còn bố tôi và tôi đi đánh răng rửa mặt
Mỗi sáng thức dậy chúng ta thường vệ sinh cá nhân như: đánh răng, rửa mặt trước khi đến trường. Em hãy trả lời các câu hỏi sau: Hoạt động trên đã làm xuất hiện lực ma sát nào, lực ma sát đó có lợi hay có hại?
Mỗi sáng thức dậy chúng ta thường vệ sinh cá nhân như: đánh răng, rửa mặt trước khi đến trường. Em hãy trả lời các câu hỏi sau: Hoạt động trên đã làm xuất hiện lực ma sát nào, lực ma sát đó có lợi hay có hại?
bàn chảy ma sát vào răng, tay ma sát vào mặt, có lợi
Gạch dưới 1 từ không cùng nhóm trong mỗi dãy từ sau:
a.thức dậy ,đánh răng,rửa mặt,tập thể dục ,quét nhà,sách vở, ăn sáng ,đi học.
b.xếp hàng ,vào lớp điểm danh,phát biểu ,hăng hái,thảo luận ,lên bảng ,ra chơi.
c.về nhà ,nhặt rau,tắm rửa,chăm chỉ ,dọn dẹp, nấu cơm,rửa bát,xem tivi,học bài.
a . sách vở
b. hăng hái
c. chăm chỉ
nha bạn nhé
Tham gia chương trình “ P/S bảo vệ nụ cười Việt Nam”. Đợt một các lớp 5A, 5B đã nhận được một số bàn chải đánh răng. Sau khi nhận, thấy rằng ¾ số bàn chải đánh răng của lớp 5B gấp 3 lần 1/3 số bàn chải của lớp 5A và ¾ số bàn chải của lớp đánh răng của lớp 5B nhiều hơn 1/3 số bàn chỉa của lớp 5A là 18 chiếc. Tính số bàn chải đánh răng mà mỗi lớp nhận được.
Số bàn chải lớp 5B là:
18 : ( 3 - 1 ) x 4 = 36 ( chiếc )
Số bàn chải lớp 5A là: 18 : ( 3 - 1 ) x 3 = 27 ( chiếc ) Đáp số : 5A : 27 chiếc 5B : 36 chiếcChúc bạn học giỏi và luôn luôn mảnh khỏeÀ cái bước tim số bàn chải lớp 5A bạn còn có thể làm:
36 x \(\frac{3}{4}\)= 27 ( chiếc )
Làm vậy cũng được mà nhớ kick nha! Cảm ơn
Lớp A và lớp B nhận bàn chải đánh răng . Sau khi nhận thì thấy rằng 3/4 số bàn chải đánh răng của lớp B gấp 3 lần 1/3 số bàn chải của lớp A .3/4 số bàn chải của lớp B nhiều hơn 1/3 số bàn chải của lớp A là 18 bàn chải.Tìm số bàn chải của mỗi lớp.