Tổng số học sinh của lớp 4 A là:

4  \(\times\) 9 = 36 ( học sinh)

Hiệu số học sinh nữ và số học sinh nam là: 4 

Theo bài ra ta có sơ đồ

Theo sơ đồ ta có: Số học sinh nam là: (36 - 4): 2 = 16 (học sinh)

                             Số học sinh nữ là: 36 - 16 = 20 (học sinh)

Đáp số:

             Số học sinh nam 16 học sinh

              Số học sinh nữ 20 học sinh

Lớp có tất cả số em là:

   4 x 9 = 36 (em)

Số em nữ là:

    (36 + 5) : 2 = 20,5 (em)

Số em nam là:

     36 - 20,5 = 15,5 (em)

      Đ/S: nữ: 20,5 em

              nam:15,5 em.

sai đề bài

híc chỉ có vậy thôi...huhu....

Sau khi chuyển 3 học sinh nữ và 8 học sinh nam đến thì tổng số học sinh lớp 5A là:

\(25+3+8=36\) (học sinh)

Số học sinh nữ lúc này là:

\(36:2=18\) (học sinh)

Số học sinh nữ ban đầu là: 

\(18-3=15\) (học sinh)

Số học sinh nam lúc này là:

\(36:2=18\) (học sinh)

Số học sinh nam lúc đầu là:

\(18-8=10\) (học sinh)

Đáp số: ... 

Tổng số bạn của lớp 5A khi chuyển thêm 3 nữ  và 8 nam là:

25+3+8=28+8=36(bạn)

Khi chuyển thêm 3 học sinh nữ và 8 học sinh nam thì số nam và số nữ là bằng nhau

=>Số nam và số nữ khi đó là \(\dfrac{36}{2}=18\left(bạn\right)\)

Số nam ban đầu là:

18-8=10(bạn)

Số nữ ban đầu là 18-3=15(bạn)

Số học sinh lớp đó là:
 3 x 12 = 36 (học sinh)
Số học sinh nữ lớp đó là:
 (36 + 4) : 2 = 20 (học sinh)
              Đáp số : 20 học sinh

Lớp có số học sinh là:
12 x 3 = 36 (học sinh)
Lớp có số học sinh nữ là:
(36 + 4) : 2 = 20 (học sinh)
Đáp số: 20 học sinh nữ

Số hs nữ hơn số hs nam ban đầu là:

10  + 3 = 13 (bạn)

Hiệu số phần bằng nhau là:

2 – 1 = 1 (phần)

Số hs nữ lớp đó là:

13 : 1 x 2 = 26 (bạn)

Số hs nam là:

26 : 2 = 13 (bạn)

Tổng số hs lớp đó là:

26 + 13 = 39 (bạn)

WDDFSDCSĐSFSDÁ

39 hs

TOÁN CÔNG VIỆC CHUNG

1. Một số đặc điểm của dạng toán về công việc làm đồng thời:

- Trong mỗi bài toán thường có một đại lượng không đổi như công việc cân làm xong, như quãng đường cần đi, thể tích bể nước....Do đó, khi giả ta cần quy ước đại lượng không đổi đó làm đơn vị.

- Trong dạng toán này thường có vấn đề "Làm chung, làm riêng". Trong các bài toán đó, giá trị phải tìm có thể không phụ thuộc vào một đại lượng nào đó.

2. Một số kiểu bài toán về "Công việc làm đồng thời".

Sau đây tôi trình bày một số kiểu bài về dạng toán về công việc làm đồng thời và tóm tắthệ thống câu hỏi, quy trình giải, bài giải (trong đó có một số bai tôi trình bày theo hai cách giải)

2.1. Kiểu bài: Biết thời gia làm riêng một công việc, yêu cầu tìm thời gian làm công việc chung đó.

2.1.1. Tóm tắt quy trình giải:

Bước 1: Quy ước một đại lượng (như công việc cần hoàn thành, quãng đường cần đi, thể tích của bể nước,...) là đơn vị.

Bước 2: Tính số phần công việc làm riêng trong một giờ.

Bước 3: Tính số phần công việc làm chung trong một giờ.

Bước 4: Tính thời gian làm chung để hoàn thành công việc đó.

(Đây là tóm tắt các bước giải của một bài toán cơ bản còn căn cớ vào tưng bài toán cụ thể để có thể phân tích đưa về dạng cơ bản giúp học sinh giải được tốt hơn.

Đây là bài giảng về toán công việc chung, mong các bạn .

                                    Vì số h/s nữ = 2/3 số h/s nam nên số h/s nữ = 2/5 tổng số h/s cả lớp

                           Hai bạn nữ chuyển đi và thay vào đó là 2 bạn nam thì số h/s cả lớp ko thay đổi

                                  Vì số h/s nữ khi chuyển đi = 4/7 số h/s nam nên số h/s nữ khi chuyển đi = 4/11 tổng số h/s cả lớp

                                                      Số h/s lớp 5A là

                                              \(2:\left(\frac{2}{5}-\frac{4}{11}\right)=55\)(em)

                           Ủng hộ mk nha!!!