Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức bài ''Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh''
(Helpp ạ,mk cần gấp lắm rồi.Nhớ lm thành sơ đồ tư duy nhé.Tks all)
Những câu hỏi liên quan
Giúp mình lập cái sơ đồ tư duy về những lí lẽ bác bỏ luận điệu của kẻ thù trong bài tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh với mình thấy khó mà chẳng hiểu j cả
Mọi người biết thì mạch Mk vs ....:-) :-)
vẽ sơ đò tư duy hệ thống kiến thức đã học ở chương 1
Vẽ sơ đồ tư duy về đa dạng và đặc điểm chung lớp chim
úi, bài này trên lớp mik chưa đc học, bn thông cảm, nhường phần cho các bn khác nà
Đúng 0
Bình luận (0)
1.1. Nhóm chim
Lớp chim rất đa dạng: Số loài nhiều, chia làm 3 nhóm:Chim chạyChim bơiChim bayLối sống và môi trường sống phong phú.
Hình 1: Đà điểu, chim cánh cụt, chim ưng
Nhóm chim | Đại diện | Môi trường sống | Đặc điểm cấu tạo | |||
Cánh | Cơ ngực | Chân | Ngón | |||
Chạy | Đà điểu | Thảo nguyên, sa mạc | Ngắn, yếu | Không phát triển | Cao, to, khỏe | 2-3 ngón |
Bơi | Chim cánh cụt | Biển | Dài, khoẻ | Rất phát triển | Ngắn | 4 ngón có màng bơi |
Bay | Chim ưng | Núi đá | Dài, khoẻ | Phát triển | To, có vuốt cong. | 4 ngón |
Đặc điểm | Bộ Ngỗng | Bộ Gà | Bộ Chim ưng | Bộ Cú |
Mỏ | Dài, rộng, dẹp, bờ có những tấm sừng ngang | Ngắn, khỏe | Khỏe, quặp, sắc nhọn | Quặp nhưng nhỏ hơn |
Cánh | không đặc sắc | Ngắn, tròn | Dài, khỏe | Dài, phủ lông mềm |
Chân | Ngắn, có màng bơi rộng nối liền 3 ngón trước | To, móng cùn, con trống chân có cựa | To, khỏe, có vuốt cong sắc | To, khỏe, có vuốt cong sắc |
Đời sống | Bơi giỏi, bắt mồi dưới nước, đi lại vụng về trên cạn | Kiếm mồi bằng cách bới đất, ăn hạt, cỏ non, chân khớp, giun, thân mềm | Chuyên săn bắt mồi về ban ngày, bắt chim, gặm nhấm, gà, vịt | Chuyên săn mồi về ban đêm, bắt chủ yếu gặm nhấm, bay nhẹ nhàng không gây tiếng động |
Đại diện của từng bộ chim | Ngỗng, vịt, thiên nga … | Công, gà, gà lôi, trĩ … | Đại bàng, diều hâu, cắt. | Cú mèo, cú lợn, cú muỗi … |
Bảng: Đặc điểm câu tạo ngoài một số bộ Chim thích nghi với đời sống của chúng
1.2. Đặc điểm chung của chimMình có lông vũ bao phủChi trước biến đổi thành cánhCó mỏ sừngPhổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia hô hấpTim 4 ngăn, máu đỏ tươi nuôi cơ thểTrứng có vỏ đá vôi, được ấp nhờ thân nhiệt của chim bố mẹLà động vật hằng nhiệt1.3. Vai trò của chimLợi ích:Ăn sâu bọ và động vật gặm nhấmCung cấp thực phẩmLàm chăn, đệm, đồ trang trí, làm cảnh.Huấn luyện để săn mồi, phụ vụ du lịch.Giúp phát tán cây rừng.
Đúng 1
Bình luận (0)
vẽ sơ đồ tư duy về nông nghiệp Bắc Mĩ
Bạn vào link tham khảo
https://lazi.vn/edu/exercise/402288/ve-so-do-tu-duy-bai-hoc-kinh-te-bac-mi
Đúng 3
Bình luận (0)
vẽ sơ đồ tư duy địa lý 8 bài 1
Cho mình xin những ý chính để vẽ sơ đồ tư duy cho hết Chương 3, Môn: Công Nghệ với ạ! Nếu được vẽ luôn thì cám ơn rất nhiều ạ ^^
Các bạn giúp mình làm sơ đồ tư duy bài 17 phân bố dân cư và đô thị hóa vs ạ
Bạn hãy viết hoặc vẽ sơ đồ tư duy về địa hình và núi Cooc-đi-e của Bắc Mĩ
Đọc kĩ phần (2) của văn bản và trả lời các câu hỏi sau (có thể dùng lời văn, bảng biểu hoặc sơ đồ tư duy):a. Luận điểm của phần này có mối quan hệ như thế nào với luận đề?b. Xác định lí lẽ và bằng chứng được sử dụng để làm sáng tỏ luận điểmc. Nhận xét về cách trích dẫn và phân tích bằng chứng của người viết
Đọc tiếp
Đọc kĩ phần (2) của văn bản và trả lời các câu hỏi sau (có thể dùng lời văn, bảng biểu hoặc sơ đồ tư duy):
a. Luận điểm của phần này có mối quan hệ như thế nào với luận đề?
b. Xác định lí lẽ và bằng chứng được sử dụng để làm sáng tỏ luận điểm
c. Nhận xét về cách trích dẫn và phân tích bằng chứng của người viết
a. Mối quan hệ gắn bó mật thiết.
b.
Lí lẽ | Bằng chứng |
Cách thức trò chuyện đã ẩn tàng nhiều ý nghĩa sâu xa hơn là bản thân những lời trò chuyện. | Nêu ra số lần ông giáo và lão Hạc trò chuyện. Ông giáo là người kể chuyện. |
Giấu đến tận cùng số phận nhân vật, thỉnh thoảng hé mở vài cảnh huống gây sự hiểu lầm, rồi cuối cùng giải tỏa sự hiểu lầm ấy là một thành công đặc sắc của nghệ thuật tự sự Nam Cao ở truyện này. | Phân tích cuộc trò chuyện giữa các nhân vật |
Cái nhìn từ tấm lòng tác giả là mạch chủ đạo, chi phối và liên kết các điểm nhìn khác. | Phân tích sự thay đổi mạch kể chuyện. |
c. Cách trích dẫn và phân tích bằng chứng của người viết rất thuyết phục, xác thực và được trình bày theo một trình tự hợp lí.
Đúng 0
Bình luận (0)