a: 20;21;19;23;22;a;b;c

b: Trường có 20 lớp

Số học sinh nữ bằng nhau thì chia ra được:

Nhóm 20: 6 lớp

Nhóm 21: 3 lớp

Nhóm 22: 3 lớp

Nhóm 23: 2 lớp

Nhóm 19: 2 lớp

c: Theo đề, ta có: 

a+b+c=66 và a=2k; b=2k+2; c=2k+4

=>2k+2k+2+2k+4=66

=>6k+6=66

=>6k=60

=>k=10

=>a=20; b=22; c=24

Dấu hiệu: Số học sinh nữ trong mỗi lớp

Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 24; 25; 28

Tần số tương ứng của giá trị dấu hiệu là:

Giải thích các bước giải:

 a,b,c là ba số tự nhiên chẵn liên tiếp tăng dần nên :

    a,b,c chia hết cho 2

    b=a+2

    c=b+2=a+2+2=a+4

Mà a+b+c=66

=> a+(a+2)+(a+4)=66

=>  3a + 6    =  66

=>  3a           =  60

=>   a    =     20

=>   b=20+2=22

       c=20+4=24

Thay a=20, b=22, c=24 vào bảng trên, ta có:

    20     20    21     20    19

    20     20    23     21     20

    23     22    19     22     22

    21     20    22     24     23

Có 6 giá trị khác nhau của dấu hiệu: 19; 20; 21; 22; 23; 24.

Bảng tần số:

Giá trị(x)     19    20    21    22    23    24

Tần số(n)     2      7      3      4      3       1     N=20

Nhận xét: 

-Giá trị có tần số nhiều nhất là : 20.

-Giá trị có tần số ít nhất là : 24.

\(\text{Do a + b + c là 3 số tự nhiên chẵn liên tiếp tăng dần}\)

\(\Rightarrow\text{ a + b + c = a + a + 2 + a + 4}\)

\(\text{= 3a + 6}\)

\(\text{= 3 . ( a + 2 )}\)

\(\Rightarrow\text{ a + b + c = 3 . ( a + 2 )}\)

\(\Rightarrow\text{3 . ( a + 2 ) = 66}\)

\(\Rightarrow\text{a + 2 = 22}\)

\(\Rightarrow\text{a = 20}\)

\(\text{Do a,b,c là 3 số tự nhiên chẵn liên tiếp tăng dần nên}\)

\(\Rightarrow\text{ a = 20 ; b = 22 ; c = 24}\)

\(\text{Vậy các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:}\)

\(\text{19;20;21;22;23;24}\)

a = 20

b = 22

c = 24

Ta có:(a+b+c là 3 số tự nhiên chẵn liên tiếp tăng dần)

\(\Rightarrow a+b+c=a+a+2+a+4\)

\(\Rightarrow3a+6\)

\(\Rightarrow3.\left(a+2\right)\)

\(\Rightarrow a+b+c=3.\left(a+2\right)\)

\(\Rightarrow3.\left(a+2\right)=66\)

\(\Rightarrow a+2=22\)

\(\Rightarrow a=20\)

Do a;b;c là 3 số tự nhiên chẵn liên tiếp tăng dần nên:

\(\rightarrow a=20;b=22;c=24\)

Vậy,các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:

\(19;20;21;22;23;24.\)

Chúc bạn học tốt!

a) Để có đc bảng này, người điều tra phải đi gặp lớp trưởng của từng lớp để lấy số liệu.

b) Dấu hiệu : Số học sinh nữ trong mỗi lớp

Các gt khác nhau của dấu hiệu và tần số của từng giá trị :

a) Để có được bảng này, người điều tra phải khảo sát số học sinh nữ của từng lớp trong trường THCS đó rồi thống kê.

b) Dấu hiệu ở đây là số lượng học sinh nữ của từng lớp trong 1 trường THCS.

Dãy giá trị khác nhau của dấu hiệu: \(14,15,16,17,18,19,20,24,25,28\)

Ta có bảng "tần số" các giá trị của dấu hiệu:

để có được bảng này người điều tra phải thu thập số liệu và lập bảng thống kê

dấu hiệu là số lượng học sinh nữ của từng lớp trong 1 trường

có 10giá tri khác nhau: 14;15;16;17;18;19;20;24;25;28

tần só tương ứng: 2;1;3;3;3;1;4;1;1;1

Dấu hiệu của bảng này là số lượng học sinh nữ của từng lớp trong một trường THCS.

Có 10 giá trị khác nhau của dấu hiệu thống kê, đó là 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 24; 25; 28.

Đáp án cần chọn là: C

a. Dấu hiệu là Điểm thi học kì môn Công nghệ của mỗi HS lớp 7B. Có 36 giá trị

b. Có 7 giá trị khác nhau: 4,5,6,7,8,9,10

a. Dấu hiệu là Điểm thi học kì môn Công nghệ của mỗi HS lớp 7B. Có 36 giá trị

b. Có 7 giá trị khác nhau: 4,5,6,7,8,9,10