Xác định các cụm từ trong đoạn văn sau: Tìm cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và chức năng. 1. Mùa đông bé say sưa ngắm nhìn ngọn lửa cháy trong bếp lò. Ngọn lửa mềm mại vui tươi. Ngọn lửa khi thì màu vàng rực rỡ, lúc lại màu xanh kết. Ngọn lửa liếm mãi làm nước trong nồi sôi, cơm trong nồi chín, thịt trong nồi nhừ. Trên đời này, ngọn lửa thật có ích.. 2. "Đất nước ta không rộng nhưng thiên nhiên đa dạng và hợp thành 1 thể thống nhất hoàn chỉnh: có đồng bằng màu mỡ, có núi rừng trùng điệp và những vùng cao nguyên tươi tốt; có sông nước dồi dào; có biển cả bao quanh. Tài nguyên thiên nhiên cũng như cây trồng, vật nuôi, tuy trữ lượng không thật lớn, sản lượng không thật nhiều nhưng cũng thuộc loại phong phú; có than, sắt, dầu khí, a-pa-tit, thiếc, vàng và hàng chục thứ khoáng sản khác; có đến hai trăm thứ cây và mấy chục loại vật nuôi v.v... Cảnh vật không lắm kì quan hùng vĩ nhưng đâu đâu cũng xinh đẹp, bốn mùa xanh tươi". 3. Gà Trống Non có bộ lông đẹp tuyệt vời. Lông đuôi của nó óng mượt, nhiều MÀU sắc trông cứ ngỡ đuôi công. Còn tiếng gáy của Gà Trống Non thì vừa dõng dạc, vừa âm vang. Gà Trống Non hãnh diện về bộ lông và tiếng gáy của nó lắm, vì thế nó sinh ra kiêu căng, coi thường Gà Tồ, Mèo Vàng. Suốt ngày, nó ưỡn ngực dạo chơi quanh sân, chẳng thèm ngó 3ngàng đến các bạn

Bài 1: Trong một bữa cơm gia đình có 3 người ngồi ăn cơm, trong đó có hai người cha và hai người con. Hỏi gia đình có mấy người?

Thì ra, muốn giải bài toán này, cần có sự giải thích phù hợp, không thể dùng phép tính được.

Bài 2: Có 9 ô tròn, xếp theo hình tam giác. Hãy điền các số từ 1 đến 9 vào các ô tròn, sao cho tổng các số trong ô tròn theo 1 cạnh của tam giác là 17.

Thực tế bài toán này cũng không cần phải dùng đến phương trình nào cả, chỉ là cách sắp xếp các con số vào ô thích hợp và làm sao để cộng các số trong ô tròn trên một đường thẳng lại với nhau bằng 17, cả 3 cạnh của tam giác đều có kết quả là 17.

Quay lại với "Bài toán lớp 3 làm khó cả tiến sĩ". Với kiến thức của học sinh lớp 3, tôi nghĩ chưa cần đến giải phương trình hay ngôn ngữ lập trình này nọ, chỉ làm phức tạp hoá vấn đề lên.

Có lẽ chúng ta nên nhìn nhận lại cách tiếp cận vấn đề trong các lĩnh vực đời sống xã hội, đây không phải là bài toán khó hay phải lý giải một quy luật nào, hoặc phải sử dụng ngôn ngữ nào là Maple hay ẩn số gì cả (vì học sinh lớp 3 cách đây hơn 30 năm thì giải bằng ngôn ngữ gì?).

Thậm chí là bài này đã có đáp án sẵn rồi, còn nhiều cách sắp xếp nữa là khác. Hơn nữa, các con số (các vị gọi là ẩn số) rất rõ ràng là từ 1 đến 9, người giải chỉ việc sắp xếp vào ô trống thích hợp bằng các phép thử, đâu cần phải phức tạp hoá vấn đề.

Để nấu mì ống , bạn An đã đặt lên bếp một nồi nước pha muối và đậy vung lại . Sau khoảng 10 phút , An mở vung ra . Nước sôi trong nồi và bên dưới vung có những giọ̣t nưước . 

 - Em giải thích như thế nào về sự hình thành các giọt nước này ?

- Các giọt nước này là nguyên chất hay nước muối ?

- Hãy nghiên cứu xem ích lợi khi đậy vung nồi lại là gì.