cho em hỏi làm thế nào đẻ có thể PTĐTTNT bậc 3 ạ và cho em một vài ví dụ
Em cảm ơn ạ
Cho tôi hỏi một tí được không làm thế nào để đăng được câu hỏi ( ví dụ 10 phút nữa ) như vậy để 10 phút sau nó lại gửi trên Olm ạ
không đâu chị ạ chị nhấn tạo câu hỏi thì olm gửi lên còn để 10 phút sau thì nó không gửi đâu
- Chuyên đề lớp 11.
• Quý thầy cô và các bạn cho em hỏi một câu là làm sao để biết đó là Axit nheieuf nấc hay một nấc vậy ạ? Khái niệm cho mông lung và chung chung quá em không rõ ạ.
- Mong sẽ có phản hồi tích cực nhanh chóng.
Xin cảm ơn ♥
mìn trả lời nôm na thôi nha .
theo mình axit nhiều nấc ngoài khái niệm trong phản ứng phải phân ly ra nhiều nấc để có H+ thì trong phân tử axit đó phải có \(\ge\)2 nguyên tử hiđro , vì nó phải phân ly nhiều nấc mà .
theo mình nghĩ : cái CTHH nào nhìn vô mà thấy chỉ số đi vs H+ mà từ 2 trở lên thì đó là axit nhiều nấc. vd : H2SO4, ...
ngược lại thì là axit 1 nấc, vd: HCl, HNO3,...
cho em hỏi ai có thể giúp em cho vài ví dụ ánh sáng ko đớn sắc ko?
cho em hỏi ai có thể giúp em cho vài ví dụ ánh sáng ko đớn sắc ko?
đó là mặt trời, các vật rắn lỏng khi được đun nóng đến hàng ngìn độ. Vì mặt trời và các chất rắn lỏng đó ssau khi đc đun nóng sẽ phát ra ánh sáng trắng. Mà ánh sáng trắng là ánh sáng tập hợp các ánh sáng đơn sắc có màu sắc biến thiên liên tục từ đỏ đến tím. Nên các thứ đó là ánh sáng ko đơn sắc.
Chúc bạn học tốt nha
- Cho ví dụ ít nhất 5 quyền của công dân?
- Nêu ít nhất 3 ví dụ về nghĩa vụ của công dân đối với nhà nước?
- Trẻ em có những quyền gì? (Cho ít nhất 3 ví dụ)
Giúp mình với! Mình cần gấp trong tối nay!
Cảm ơn trước ạ!
- 5 quyền của công dân:
+ Quyền công dân ko tách rời nghĩa vụ công dân
+ Quyền học tập
+ Quyền đc hưởng chế độ bảo vệ sức khỏe
+ Quyền tự do đi lại, cư trú trong nước
+ Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở
Quyền trẻ em:
+ Quyền sống còn
+ Quyền bảo vệ
+ Quyền phát triển
+ Quyền tham gia
5 quyền của công dân mình chép mạng nên bạn có thể tham khảo nha còn quyền trẻ em là trong SGK GDCD đó
cho mình hỏi là nếu giáo án đã được duyệt có xóa được không ạ? và làm như thế nào ạ?
Người duyệt vào duyệt lại về trạng thái chưa duyệt thì sẽ xoá và sửa đc
Tác giả đã chọn cách diễn đạt như thế nào để lời hịch có sức tác động lớn đến nhận thức và tình cảm của các tì tướng? Hãy phân tích một ví dụ mà em cho là tiêu biểu cho cách diễn đạt đó.
- Tác giả sử dụng các yêu tố biểu cảm (giọng văn bản, hình ảnh so sánh, ẩn dụ, cấu trúc điệp, tương phản,…) để lời hịch có sức tác động lớn đến nhận thức và tình cảm của các tì tướng.
- Yếu tố biểu cảm được sử dụng trong văn bản Hịch tướng sĩ:
+ Giọng văn: Lúc thì là lời của vị chủ soái với tướng sĩ dưới quyền, lúc lại là của người cùng cảnh ngộ.
=> Tác động đến tướng sĩ, khơi gợi lòng căm thù và ý thức trách nhiệm của đáng nam nhi với non sông. Tác động đến người đọc: Biết trân trọng công ơn của thế hệ đi trước, sống có trách nhiệm hơn với đất nước.
- Tác giả sử dụng các yêu tố biểu cảm (giọng văn bản, hình ảnh so sánh, ẩn dụ, cấu trúc điệp, tương phản,…) để lời hịch có sức tác động lớn đến nhận thức và tình cảm của các tì tướng.
- Yếu tố biểu cảm được sử dụng trong văn bản Hịch tướng sĩ:
+ Giọng văn: Lúc thì là lời của vị chủ soái với tướng sĩ dưới quyền, lúc lại là của người cùng cảnh ngộ.
=> Tác động đến tướng sĩ, khơi gợi lòng căm thù và ý thức trách nhiệm của đáng nam nhi với non sông. Tác động đến người đọc: Biết trân trọng công ơn của thế hệ đi trước, sống có trách nhiệm hơn với đất nước.
1.văn bản và mục đích giao tiếp
a,trong đời sống , khi có một tư tưởng , tình cảm , nguyện vọng (ví dụ :muốn khuyên nhủ người khác một điều gì , có lòng yêu mến bạn , muốn tham gia một hoạt động do nhà trường tổ chức , v.v... )mà cần biểu đạt cho mọi người hay ai đó biết , thì em làm thế nào?
( giúp mik nha)🐇🐇
lấy ví dụ minh họa cho từng ưu điểm của đa phương tiện? (em đang cần gấp để làm đề cương mong mọi người giải hộ ạ em cảm ơn)