có bạn nào biết aap nào soạn văn hay ko ?? { trừ vietjack và loigiaihay }
(Bạn nào đưa ra câu trả lời xuất sắc, anh sẽ trao thưởng 10GP nhé)
Trong bài 35, sách Cánh Diều - Khoa học tự nhiên 6 có câu hỏi: "Quan sát hình 35.3, hãy sắp xếp các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời."
Đáp án được Vietjack và Loigiaihay đưa ra là:
"Các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời:
Mặt Trời – Thủy Tinh – Kim Tinh – Trái Đất – Hỏa Tinh – Mộc Tinh – Thổ Tinh – Thiên Vương Tinh – Hải Vương Tinh."
Bằng hiểu biết của mình về khoa học tự nhiên, em hãy chứng minh câu trả lời trên vừa có ý đúng, nhưng cũng vừa có ý sai theo phương diện thời gian.
Câu trả lời trên có ý đúng vào thời điểm hiện tại, nhưng cũng sai về mặt thời gian, nghĩa là các hành tinh trong Hệ Mặt Trời không phải lúc nào cũng sắp xếp theo thứ tự này. Các nhà khoa học đã đưa ra giả thiết vào thời điểm ban đầu, khi Hệ Mặt Trời mới hình thành, các hành tinh nằm rất gần nhau, trong một đám mây bụi và khí khổng lồ. Dần về sau, các hành tinh này bắt đầu di chuyển và va chạm với nhau, tạo thành các quỹ đạo riêng.
Ví dụ trong quá trình hình thành và phát triển của Hệ Mặt Trời, các hành tinh đã nhiều lần thay đổi vị trí của mình. Có thể có lúc, Sao Hỏa nằm ở vị trí xa Mặt Trời hơn Sao Thủy, hoặc Sao Mộc nằm ở vị trí gần Mặt Trời hơn Sao Thổ.
Các hành tinh đã nhiều lần thay đổi vị trí của mình trong quá trình hình thành và phát triển của Hệ Mặt Trời.
P/s: Cũng có giả thuyết cho rằng thuyết địa tâm đúng 1 phần nào đó?
đúng về sắp xếp nhưng theo thời gian có thể khác
Câu trả lời trên có thể đúng vào hiện tại, nhưng xem ra nó có thể sai về mặt thời gian vì vũ trụ đang không ngừng di chuyển. Các nhà khoa học cho rằng lúc Solar System mới hình thành, các hành tinh ở rất gần nhau nhưng theo thời gian, các hành tinh trong Solar System dần di chuyển ra xa nhau và có những quỹ đạo riêng.
bạn có biết vào lớp 6 những môn nào cần soạn bài và những môn nào ko cần soạn ko
mình cũng đang vô lớp 6 nên ko biết cần soạn cái gì k nha
Văn, Anh là cần soạn ý bạn. Mình cũng không biết nữa. Tùy thầy cô mà có soạn hay không. Nhưng Văn thì chắc chắn là soạn
Cho hoir terrible cos nghiax laf gif vowis ak?
trên mạng dịch khac,trên vietjack và loigiaihay dịch khác mak cô dạy kèm chưa dạy tới
Terrible: kinh khủng,khủng khiếp
TL :
Terrible : kinh hoàng , khủng kiếp
Hok tốt
Trl :
Terrible : kinh khủng , khủng khiếp
Hok tốt
Đại bàng và bọ hung có phải là danh từ không mn. Bữa em kiểm tra văn trong đề kt cô có soạn câu này. Em ko biết có đúng hay ko
Trả lời : ........................
Phải .............................
Hk tốt..........................
Một bạn soạn thảo 5 điều Bác Hồ dạy trên máy tính như ở Hình 1. Em có biết bạn làm như thế nào để soạn thảo được văn bản tiếng việt này không?
Bạn sử dụng phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt là Unikey và bạn đã sử dụng kiểu Vni hoặc Telex
các bạn ơi mình sẽ chỉ cho các bạn một số ứng dụng giải bài nha
1vndoc
2vietjack
3 loigiaihay
bạn nào áp dụng những cách này hay thì tick cho mình nha.✍🏻
bết rồi nhắn ít thôi báo cáo giờ
nhắn ít thôi có ngày nghiệp đấy
bạn nào có cách học môn NGỮ VĂN 6 hay và hiệu quả ko
CHỉ mình với
có bạn nào soạn hay học bài " tìm hiểu chung về văn nghị luận" không ạ?
nếu có thì nhờ các bạn giúp mk vs nhé
mk đang cần gấp lắm nè
cảm ơn nhiều ạ
1. Nhu cầu nghị luận
a. Em rất thường gặp các vấn đề và những câu hỏi tương tự như trên trong cuộc sống.
Ví dụ:
+ Ma túy là gì? Tại sao phải nói không với ma túy?
+ Môi trường là gì? Làm cách nào để giữ gìn bảo vệ môi trường?
+ Rừng mang đến lợi ích gì cho ta?Làm cách nào để bảo vệ rừng?
b. Những vấn đề và câu hỏi loại này không thể sử dụng kiểu văn bản miêu tả, tự sự hay biểu cảm, mà cần dùng kiểu văn nghị luận vì văn nghị luận là một phương thức biểu đạt chính với các lí lẽ chặt chẽ, thuyết phục và có thể giải quyết thoả đáng vấn đề đặt ra.
c. Qua báo chí, đài phát thanh, truyền hình ta thấy thường sử dụng văn bản nghị luận như lời phát biểu, nêu ý kiến một bài xã hội, bình luận về một vấn đề của đời sống.
2. Thế nào là văn bản nghị luận?
a.
- Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích: vạch rõ tình trạng dân trí chung của xã hội ta từ đó đề cập đến việc cần thiết phải học tập, kêu gọi mọi người cùng học tập.
- Bài viết nêu ra những ý kiến:
+ Trong thời kì Pháp cai trị mọi người bị thất học để chúng dễ cai trị
+ Chỉ cho mọi người biết ích lợi của việc học.
+ Kêu gọi mọi người học chữ (chú ý các đối tượng).
- Diễn đạt thành những luận điểm:
+ Tình trạng thất học, lạc hậu trước Cách mạng tháng Tám.
+ Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà.
+ Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học.
- Các câu văn mang luận điểm chính của bài văn:
+ "Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này, là nâng cao dân trí"
+ "Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi của mình, bổn phận của mình, phải có kiến thức mới để tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ."
b. Để tạo sức thuyết phục cho bài viết, người viết đã triển khai những luận điểm chính với các lí lẽ chặt chẽ:
+ Trước Cách mạng tháng Tám, dưới ách đô hộ của thực dân, nhân dân ta phải chịu cảnh thất học, mù chữ;
+ Nay đã dành được độc lập; để xây dựng đất nước thì không thể không học, mọi người phải biết đọc, biết viết;
+ Biến việc học thành việc làm rộng khắp, với các hình thức cụ thể có thể áp dụng mọi lúc, mọi nơi.
c. Tác giả không thể thực hiện mục đích của mình bằng văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm được. Sức thuyết phục chỉ có thể được tạo nên bằng hệ thống các luận điểm, trình bày với lí lẽ lôgic, chặt chẽ. Nhiệm vụ giải quyết vấn đề đặt ra đòi hỏi phải sử dụng nghị luận.
II. Luyện tập
Câu 1:
a. Văn bản đã cho là một văn bản nghị luận. Tác giả bàn đến vấn đề tập thói quen tốt, loại bỏ những thói quen xấu trong đời sống hàng ngày.
b. Tác giả đề xuất ý kiến: "Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội"
- Các câu văn thể hiện ý kiến trên là:
+ Có người biết phân biệt tốt và xấu, nhưng vì đã thành thói quen nên rất khó bỏ, khó sửa.
+ Tạo được thói quen tốt là rất khó. Nhưng nhiễm thói quen xấu thì dễ. Cho nên mỗi người, mỗi gia đình hãy tự xem lại mình để tạo ra nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội.
- Các lí lẽ và dẫn chứng:
+ Trong cuộc sống, có thói quen tốt (dẫn chứng: dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách...) và có thói quen xấu;
+ Cái gì đó mà thành thói quen thì rất khó sửa;
+ Thói quen xấu sẽ gây hại đến cộng đồng, tác động tiêu cực đến môi trường sống;(Dẫn chứng: Hút thuốc lá, hay cáu giận, mất trật tự; vứt rác bừa bãi, ...)
+ Hãy tự xem lại mình để loại bỏ thói quen xấu, tạo ra nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội.
c. Vấn đề mà bài viết trên bàn bạc có đúng với thực tế của đời sống. Vấn đề rất có ý nghĩa đối với mọi người, đối với xã hội nhằm xây dựng một xã hội văn minh, lịch sự, có văn hoá.
Câu 2: Bố cục của bài văn gồm 3 phần:
+ Mở bài: Đoạn 1 - Nêu vấn đề thói quen và thói quen tốt.
+ Thân bài: Đoạn 2, 3, 4 - Tác hại của thói quen xấu và việc cần thiết phải loại bỏ thói quen xấu).
+ Kết bài: Đoạn cuối - Kêu gọi mọi người loại bỏ thói quen xấu, tự điều chỉnh mình để tạo ra nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội.
Câu 4:
Mặc dù có sử dụng tự sự nhưng văn bản trên vẫn là một văn bản nghị luận. Kể chuyện "Hai biển hồ" là để luận bàn về hai cách sống: cách sống chỉ biết giữ cho riêng mình và cách sống biết sẻ chia cùng mọi người. Hình ảnh hai biển hồ mang ý nghĩa tượng trưng cho hai cách sống đối lập nhau ấy.
bạn nào có bài văn tả dòng sông hay mà 2 trang ko
cô giáo ko giao nên ko học ko nghĩ nổi nên chỉ viết được hơn 1 trang rưỡi cần ko tui đăng nên cho