Chỉ ra câu đơn,câu ghép,câu đặc biệt trong đoạn văn sau:
Buổi sáng,Bé dậy sớm,ngồi học bài.Rét ghê!Bé vùng dậy,bé chui ra khỏi cái chăn ấm.Bé ngồi học bài
1/ Tìm các câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn sau:
Buổi sáng, Bé dậy sớm, ngồi học bài. Dậy sớm học bài là một thói quen tốt. Nhưng
phải cố gắng lắm mới có được thói quen ấy. Rét ghê. Thế mà Bé vùng dậy, chui ra
khỏi cái chăn ấm. Bé ngồi học bài.
Buổi sáng, Bé dậy sớm, ngồi học bài. Dậy sớm học bài là một thói quen tốt. Nhưng
phải cố gắng lắm mới có được thói quen ấy. Rét ghê. Thế mà Bé vùng dậy, chui ra
khỏi cái chăn ấm. Bé ngồi học bài.
Những câu anh in đậm nha em ^^
-Bé dậy sớm,ngồi học bài
-Thế mà bé vùng dạy,chui ra khỏi cái chăm ấm,bé ngồi học bài
Bài 10: Khoanh vào dấu câu hoặc quan hệ từ dùng để nối các vế câu trong các câu ghép sau:
a. Sáng nay tôi dậy sớm, tôi bước ra vườn và ngồi xuống gốc bưởi
b. Nếu con thương mẹ thì con phải cố gắng học hành chăm chỉ hơn.
c.Cảnh vật xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay, tôi đi học.
các bạn giúp mình giải bài này với
điền dấu chấm , dấu phẩy vào ô chấm sau đó nêu cách sử dụng dấu câu đấy :
Câu chuyện xảy ra ở một sân trường dành cho trẻ khiếm thị. Sáng hôm ấy [ ] có một cậu bé mù dậy sớm, đi ra vườn [ ] Cậu bé thích nghe điệu nhạc của buổi sáng mùa xuân.
Có một thầy giáo cũng dậy sớm [ ] đi ra vườn theo cậu bé mù. Thầy đến gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu [ ] hỏi:
- Em có thích bình minh không?
- Bình minh nó thế nào ạ?
- Bình minh giống như một cánh hoa màu gà. Bình minh giống như một cây đào trổ hoa. – Thầy giải thích.
Môi cậu bé run run [ ] đau đớn. Cậu nói:
- Thưa thầy, em chưa được thấy cánh hoa màu gà [ ] cũng chưa được thấy cây đào ra hoa.
- Em tha lỗi cho thầy! – Thầy giáo thì thầm.
Bằng một giọng nhẹ nhàng [ ] thầy bảo:
- Bình minh giống như nụ hôn của người mẹ [ ] giống như làn da của mẹ chạm vào ta.
- Bây giờ thì em biết bình minh là thế nào rồi. – Cậu bé mù nói.
chỗ 1 hình như là phẩy trạng ngữ ( à để ngăn cahcs é ) nói chung dell diễn đạt đc
chỉ ra cụm DANH TỪ trong câu : Chú bé vùng dậy , vươn vai một cái bỗng biến thanhf một tráng sĩ.
Cụm danh từ :
Chú bé vùng dậy , vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ.
đã gạch chân ~
Cụm danh từ là:
Một tráng sĩ
t1 T2
PT PTT
Cụm danh từ là :
Một tráng sĩ
Ko chắc !!
Hk tốt ~~
Buổi sáng ,dậy sớm học bài .dậy sớm học bài là một thói quen tốt. nhưng phải cố gắng lắm mới có được thói quen ấy. Rét ghê. Thế mà bé vùng dậy, chui ra khỏi cái chăn ấm. Bé ngồi học bài.
a, xác định phương thức biểu đạt của đoạn trích.
b, phân tích cấu tạo câu 1 và 2 và phân loại câu.
c, chỉ ra các phép liên kết và các phương tiện liên kết cụ thể.
a. Tự sự
b. Buổi sáng, dậy sớm học bài.
- Buổi sáng : trạng ngữ
- Dậy sớm học bài : vị ngữ
Thiếu chủ ngữ => câu rút gọn
a, PTBD: Tự sự
c, Phép liên kết: phép lặp(dậy sớm học bài, thói quen, bé)
phép nối(nhưng)
a,tự sự
c, phép nối(dậy sớm,học bài,thói quen,bé)-phép nối(nhưng)
Hok tốt#Kem yêu bạn#Hương Đặng iu dấu
đọc câu truyện sau và thực hiện yêu cầu ở dưới:
Một cậu bé nhìn thấy cái kén của một con bướm .Một hôm cái kén nở ra một khe nhỏ ,cậu bé ngồi yên và lặng lẽ quan sát con bướm trong vòng vài giờ khi nó gắng sức để chui ra khe hở ấy.Ngưng có vẻ nó ko đạt được kết quả nào cả.
Cậu bé quyết định giúp con bướm bằng cách cắt khe hở cho to hẳn ra .Con bướm chui ra được ngay nhg cơ thể nó bị phồng rộp và cánh nó co lại bé xíu .Cậu bé hi vọng rồi đôi cánh sẽ đủ lớn để con bướm có thể bay lên .Nhg chuyện đó ko diễn ra.
Thực tế ,con bướm này sẽ phải bò sườn suốt cả cuộc đời .Nó ko bao giờ bay được nx.
Cậu bé ko hiểu rằng ,chính vc tự mk nỗ lực thoát ra khỏi cái ké chật chội kia là điều kiện ko thể thiếu để chất lưu trong cơ thể con bướm chuyền vào đôi cánh giúp nó bay đc.
Câu 1: h.ảnh khe hở và cái kén chật chội mà con bướm cần tự thoát mk ra ẩn dụ cho điều j trong cuộc sống của mỗi con ng?
Câu 2: Sự giúp đỡ của cậu bé đã ảnh hưởng như thế nào đến con bướm?
Câu 3: e tiếp nhận được những thông điệp nào từ câu chuyện
C1: hình ảnh cái kén và khe hở chật chội ẩn dụ cho những khó khăn, thử thách ,gian khổ.... trong cuộc sống của mỗi người.
C2:
- sự giúp đỡ của cậu bé xuất phát từ lòng tốt nhưng ko đúng lúc
-vì sự giúp đỡ của cậu bé con bướm đã ko bay được nx và con bướm phải bò sườn xuốt đời.
C3: cần nêu đc những thông điệp chính được gửi gắm trong câu truyện :
- khó khăn, thử thách là điều kiện giúp con người trưởng thành
-lòng tốt, sự giúp đỡ thái quá hoặc ko đúng lúc ,đúng chỗ để gây tác hại cho người đc giúp đỡ .....
Cho đoạn văn sau:
Bầu trời buổi sớm thật trong lành. Những cô mây dậy sớm để lên núi dạo chơi. Các em bé sương tinh nghịch đang nhảy nhót trên những chiếc lá non. Ông mặt trời đứng dậy vươn vai sau một giấc ngủ dài…
Chọn một từ phức mà em vừa tìm được rồi đặt câu với từ đó.
Hướng dẫn giải:
- Buổi sớm mùa thu, không khí thật trong lành, mát mẻ.
viet đoạn văn ngắn 5 đến 7 câu trình bày cảm nhận của bản thân về chi tiết " chú bé vùng dậy" vùng dậy vươn vai 1 cái bỗng biến thành 1 tráng sĩ oai phong lãm liệt
Tham khảo: Khi đọc truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh “Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ oai phong lẫm liệt” để lại cho em ấn tượng sâu sắc. Đây là một trong những chi tiết kì ảo trong Thánh Gióng. Từ “tráng sĩ” dùng để chỉ người thanh niên khỏe mạnh, cường tráng và thường làm những việc lớn. Hành động vươn vai từ một cậu bé biến thành một “tráng sĩ” của Gióng cho thấy quan niệm của nhân dân ta về người anh hùng phải có ngoại hình và sức mạnh phi thường. Đồng thời, hình ảnh này còn khát vọng của nhân dân về một người anh hùng có sức mạnh vô song để chống lại kẻ thù ngoại xâm. Đây quả là một chi tiết giàu ý nghĩa trong truyền thuyết Thánh Gióng, muốn đánh thắng giặc thì sức mạnh về thể chất cũng là một điều rất quan trọng.
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
“Sáng nay dậy sớm, tôi khẽ mở cửa rón rén đi ra vườn, ngồi xuống gốc cây hồng xiêm. Chợt nghe tiếng động phía sau, tôi quay lại: em tôi đã theo ra từ lúc nào. Em lặng lẽ đặt tay lên vai tôi. Tôi kéo em ngồi xuống và khẽ vuốt lên mái tóc.
Chúng tôi cứ ngồi im như vậy. Đằng đông, trời hửng dần. những bông hoa thược dược trong vườn đã thoáng hiện trong màn sương sớm và bắt đầu khoe bộ cánh rực rỡ của mình. Lũ chim sâu nhảy nhót trên cành và chiêm chiếp kêu. Ngoài đường, tiếng xe máy, tiếng ô tô và tiếng nói chuyện của những người đi chợ mỗi lúc một ríu ran. Cảnh vật vẫn cứ như hôm qua, hôm kia thôi mà sao tai họa giáng xuống đầu anh em tôi nặng nề thế này.
Gia đình tôi khá giả. Anh em tôi rất thương nhau. Phải nói em tôi rất ngoan. Nó lại khéo tay nữa. Hồi còn học lớp Năm, có lần tôi đi đá bóng, bị xoạc một miếng áo rất to. Sợ mẹ đánh, tôi cứ ngồi lì ngoài bãi không dám về. Nghe lũ bạn mách, em đã đem kim chỉ ra tận sân vận động. Nó bảo:
Anh cởi áo ra, em và lại cho. Em vá khéo, mẹ không biết được đâu.
Nhìn bàn tay mảnh mai của em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu sao tôi thấy ân hận quá. Lâu nay, mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc nào tôi chú ý đến em… Từ đấy, chiều nào tôi cũng đi đón em. Chúng tôi nắm tay nhau vừa đi vừa trò chuyện.
Vậy mà giờ đây, anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời đây chỉ là một giấc mơ. Một giấc mơ thôi.
(...)Tôi dắt em ra khỏi lớp. Nhiều thầy cô ngừng giảng bài, ái ngại nhìn theo chúng tôi. Ra khỏi trường, tôi kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật”.
(Cuộc chia tay của những con búp bê – Khánh Hoà, Ngữ Văn 7, Tập Một, NXB Giáo dục, 2016)
Câu 9: Tại sao khi dắt em ra khỏi trường, tâm trạng người anh lại “kinh ngạc khi thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm bao trùm lên cảnh vật”?
Câu 10: Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi đến chúng ta bài học gì?(Viết đoạn văn từ 3-5 câu)