Bài 3 : Cho M = a + ( b-1) ; N = b - ( 1-c)
Biết M > N . Xét dấu của hiệu a-c ?
Những câu hỏi liên quan
Bài 5:tìm giá trị vỉa biểu thức
P=2(x^3 + y^4) -3(x^2 + y^2).Biết x+y=1
Bài 6:cho a+b=6,a^2 + b^2=2010 .Tính giá tirị biểu thức M =a^3 + b^3
Bài 6:
a2+b2=(a+b)2-2ab
<=> 2010 =36-2ab
<=>ab=-987
M=a3+b3
=(a+b)(a2-ab+b2)
=6(a2+987+b^2)
=6(2010+987)
=17982
Đúng 0
Bình luận (0)
bài 1 ) tìm 2 phân số có tử = 9 biết giá trị của mỗi phân số đó lớn hơn -11/13 và nhỏ hơn -11/15
bài 2) cho M = x^2 -5/x^2 -2 (x thuộc Z ). Tìm x thuộc Z để M là số nguyên
bài 3 ) cho 6 số nguyên dương a<b<c<d<m<n
chứng minh rằng a+c+m/a+b+c+d+m+n<1/2
Bài 1: Cho x ; y nguyên dương thoả mãn 1003x + 2y 2008a) Chứng tỏ rằng x chia hết cho 2b) Tìm x ; yBài 2:Cho A 2^100 - 2^99 - 2^98 - .... - 2 - 1a) A có phải là số nguyên tố không b) A có phải là số chính phương không Bài 3:a) Tìm giá trị nhỏ nhất của A biết A (x - 11)^2 + 2017b) Tìm giá trị lớn nhất của B biết B - (x + 81)^2 + 1000Bài 4:Cho M 1 + 3 + 3^2 + 3^3 + ... + 3^100Tìm số dư khi chia M cho 13 ; chia M cho 40Bài 5:Tìm x ; y thuộc Z biết...
Đọc tiếp
Bài 1: Cho x ; y nguyên dương thoả mãn 1003x + 2y = 2008
a) Chứng tỏ rằng x chia hết cho 2
b) Tìm x ; y
Bài 2:
Cho A = 2^100 - 2^99 - 2^98 - .... - 2 - 1
a) A có phải là số nguyên tố không
b) A có phải là số chính phương không
Bài 3:
a) Tìm giá trị nhỏ nhất của A biết A = (x - 11)^2 + 2017
b) Tìm giá trị lớn nhất của B biết B = - (x + 81)^2 + 1000
Bài 4:
Cho M = 1 + 3 + 3^2 + 3^3 + ... + 3^100
Tìm số dư khi chia M cho 13 ; chia M cho 40
Bài 5:
Tìm x ; y thuộc Z biết
a) /x/ + /y/ = 2
b) 3x + 4y - xy = 15
Các bạn làm hộ mk chỗ này nhé cả trình bày
Các bạn làm được đến đâu thì làm. Rồi mk tick cho. Thanks các bạn nhìu
Bài 1 : giải các phương trình
a, 5x+350 b, 9x-30
c, 24-8x0 d,-6x+160
Bài 2 : giải các phương trình
a, 7x-513-5x b, 13-7x4x-20
c, 2-3x5x+10 d, 11-9x3-7x
Bài 3 : tìm giá trị của m sao cho phương trình sau nhận x-3 làm nghiệm
4x+3m3-2x
Bài 4: cho hai phương trình ẩn x :
3x+30 (1)
5-kx7 (2)
tìm giá trị của k sao...
Đọc tiếp
Bài 1 : giải các phương trình
a, 5x+35=0 b, 9x-3=0
c, 24-8x=0 d,-6x+16=0
Bài 2 : giải các phương trình
a, 7x-5=13-5x b, 13-7x=4x-20
c, 2-3x=5x+10 d, 11-9x=3-7x
Bài 3 : tìm giá trị của m sao cho phương trình sau nhận x=-3 làm nghiệm
4x+3m=3-2x
Bài 4: cho hai phương trình ẩn x :
3x+3=0 (1)
5-kx=7 (2)
tìm giá trị của k sao cho nghiệm của phương trình 1 là nghiệm của phương trình 2
Mn Giúp Mk vs Ạ
Bài 1 Tính Nhanh
A,120-[-30-(15-11)^2]
b,-27-(-120)-19-(-27)-111-2000^0
Bài 2 tìm x
A,70-5.(x-3)=-45
B,10+(2.|x-1|).4^2017=4^2019
Bài 3 cho đoạn thẳng AB dài 7cm.Trên tia AB lấy điểm C sao cho AC:3cm
A,tính CB
B, Lấy điểm D thuộc tia đối của tia BC sao cho=5cm.Tính CD
Các anh các cj ơi giúp em ba bài này với
Bài 1c
2007+(2009-2011)-(2017-2001)
Đúng 0
Bình luận (0)
Bài 1: Viết phương trình đường thẳng (d) đi qua điểm M(-2;0) và cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng 3Bài 2:a) Viết pt đường thẳng (d1) đi qua A(-2;3) và B(1;-3) b) Cho (d2): y mx+2. Xác định m để (d2) song song vs (d1)Bài 3: Cho hàm số y(m-2)x +(n+2) (d). Hãy xác định gía trị của m,n để đg thẳng (d) cắt trục tung tại điểm có tung độ -2 và cắt trục hoành tại điểm có hoành độ 1
Đọc tiếp
Bài 1: Viết phương trình đường thẳng (d) đi qua điểm M(-2;0) và cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng 3
Bài 2:a) Viết pt đường thẳng (d1) đi qua A(-2;3) và B(1;-3)
b) Cho (d2): y = mx+2. Xác định m để (d2) song song vs (d1)
Bài 3: Cho hàm số y=(m-2)x +(n+2) (d). Hãy xác định gía trị của m,n để đg thẳng (d) cắt trục tung tại điểm có tung độ = -2 và cắt trục hoành tại điểm có hoành độ =1
Bài 1: cho pt: x^2 -mx+m-2=0
a) tìm m để pt có hai nghiệm phân biệt x1,x1 sao cho x1^2+x2^2=7
b)tìm m để pt có hai nghiệm phân biệt x1,x1 sao cho x1^3+x2^3=18
bài 2: cho pt x^2 -2mx+m^2- 4=0
tìm m để pt đã cho có 2 nghiệm phân biệt:
a) x2=2x1 b) 3x1+2x2=7
Trong một đề thi có 3 bài toán A, B, C . Có 25 học sinh mỗi người đều giải được ít nhất một trong 3 bài đó
-Trong số thí sinh không giải được bài A thì số thì sinh đã giải được bài B nhiều gấp đôi lần số thí sinh giải được bài C
-số học sinh giải được bài A nhiều hơn số thí sinh giải được bài A và thêm bài khác là một người
-Số thí sinh chỉ giải được bài A bằng số thí sinh chỉ giải được bài B cộng vs số thí sinh chỉ giải...
Đọc tiếp
Trong một đề thi có 3 bài toán A, B, C . Có 25 học sinh mỗi người đều giải được ít nhất một trong 3 bài đó
-Trong số thí sinh không giải được bài A thì số thì sinh đã giải được bài B nhiều gấp đôi lần số thí sinh giải được bài C
-số học sinh giải được bài A nhiều hơn số thí sinh giải được bài A và thêm bài khác là một người
-Số thí sinh chỉ giải được bài A bằng số thí sinh chỉ giải được bài B cộng vs số thí sinh chỉ giải được bài C
Hỏi có bao nhiêu thí sinh chỉ giải được bài B?
Bn nào cứu mạng mk vs. mai mk phải nộp cho thầy rồi. huhu
Trong một đề thi có 3 bài toán A, B, C . Có 25 học sinh mỗi người đều giải được ít nhất một trong 3 bài đó
-Trong số thí sinh không giải được bài A thì số thì sinh đã giải được bài B nhiều gấp đôi lần số thí sinh giải được bài C
-số học sinh giải được bài A nhiều hơn số thí sinh giải được bài A và thêm bài khác là một người
-Số thí sinh chỉ giải được bài A bằng số thí sinh chỉ giải được bài B cộng vs số thí sinh chỉ giải...
Đọc tiếp
Trong một đề thi có 3 bài toán A, B, C . Có 25 học sinh mỗi người đều giải được ít nhất một trong 3 bài đó
-Trong số thí sinh không giải được bài A thì số thì sinh đã giải được bài B nhiều gấp đôi lần số thí sinh giải được bài C
-số học sinh giải được bài A nhiều hơn số thí sinh giải được bài A và thêm bài khác là một người
-Số thí sinh chỉ giải được bài A bằng số thí sinh chỉ giải được bài B cộng vs số thí sinh chỉ giải được bài C
Hỏi có bao nhiêu thí sinh chỉ giải được bài B?