Viết: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng

Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên tham gia các hoạt động ngoại khóa trong quá trình học tập ở trường. Trước hết, các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển toàn diện bằng cách rèn luyện các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp và tổ chức sự kiện. Chẳng hạn, khi tham gia câu lạc bộ tiếng Anh, học sinh không chỉ cải thiện khả năng ngoại ngữ mà còn học được cách trình bày trước đám đông, cách lắng nghe và tương tác với người khác. Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa còn tạo môi trường để học sinh thư giãn, giải tỏa căng thẳng sau những giờ học tập căng thẳng trên lớp. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập đều tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, điều này giúp các em cân bằng giữa học tập và giải trí, tránh tình trạng học vì điểm số đơn thuần. Do đó, em cho rằng hoạt động ngoại khóa thực sự cần thiết và mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh.

 Đoạn văn trên thuộc kiểu đoạn văn nào?

1. Đoạn văn tự sự.
2. Đoạn văn miêu tả.
3. Đoạn văn nghị luận nêu ý kiến tán thành.
4. Đoạn văn nghị luận nêu ý kiến phản đối.

Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên tham gia các hoạt động ngoại khóa trong quá trình học tập ở trường. Trước hết, các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển toàn diện bằng cách rèn luyện các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp và tổ chức sự kiện. Chẳng hạn, khi tham gia câu lạc bộ tiếng Anh, học sinh không chỉ cải thiện khả năng ngoại ngữ mà còn học được cách trình bày trước đám đông, cách lắng nghe và tương tác với người khác. Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa còn tạo môi trường để học sinh thư giãn, giải tỏa căng thẳng sau những giờ học tập căng thẳng trên lớp. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập đều tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, điều này giúp các em cân bằng giữa học tập và giải trí, tránh tình trạng học vì điểm số đơn thuần. Do đó, em cho rằng hoạt động ngoại khóa thực sự cần thiết và mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh.

Câu chủ đề của đoạn văn là:

1. Câu đầu tiên của đoạn văn.
2. Câu cuối cùng của đoạn văn.
3. Câu thứ hai của đoạn văn.
4. Câu ở giữa đoạn văn.

Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên tham gia các hoạt động ngoại khóa trong quá trình học tập ở trường. Trước hết, các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển toàn diện bằng cách rèn luyện các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp và tổ chức sự kiện. Chẳng hạn, khi tham gia câu lạc bộ tiếng Anh, học sinh không chỉ cải thiện khả năng ngoại ngữ mà còn học được cách trình bày trước đám đông, cách lắng nghe và tương tác với người khác. Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa còn tạo môi trường để học sinh thư giãn, giải tỏa căng thẳng sau những giờ học tập căng thẳng trên lớp. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập đều tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, điều này giúp các em cân bằng giữa học tập và giải trí, tránh tình trạng học vì điểm số đơn thuần. Do đó, em cho rằng hoạt động ngoại khóa thực sự cần thiết và mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh.

 Trong đoạn văn, tác giả đã đưa ra bao nhiêu lý do để ủng hộ quan điểm của mình?

1. 1 lý do.
2. 2 lý do.
3. 3 lý do.
4. 4 lý do.

Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên tham gia các hoạt động ngoại khóa trong quá trình học tập ở trường. Trước hết, các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển toàn diện bằng cách rèn luyện các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp và tổ chức sự kiện. Chẳng hạn, khi tham gia câu lạc bộ tiếng Anh, học sinh không chỉ cải thiện khả năng ngoại ngữ mà còn học được cách trình bày trước đám đông, cách lắng nghe và tương tác với người khác. Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa còn tạo môi trường để học sinh thư giãn, giải tỏa căng thẳng sau những giờ học tập căng thẳng trên lớp. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập đều tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, điều này giúp các em cân bằng giữa học tập và giải trí, tránh tình trạng học vì điểm số đơn thuần. Do đó, em cho rằng hoạt động ngoại khóa thực sự cần thiết và mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh.

 Dẫn chứng nào được tác giả sử dụng để minh họa cho lý lẽ thứ nhất?

1. Học sinh đạt thành tích cao trong học tập.
2. Tham gia câu lạc bộ tiếng Anh.
3. Giải tỏa căng thẳng sau giờ học.
4. Cân bằng giữa học tập và giải trí.

Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên tham gia các hoạt động ngoại khóa trong quá trình học tập ở trường. Trước hết, các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển toàn diện bằng cách rèn luyện các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp và tổ chức sự kiện. Chẳng hạn, khi tham gia câu lạc bộ tiếng Anh, học sinh không chỉ cải thiện khả năng ngoại ngữ mà còn học được cách trình bày trước đám đông, cách lắng nghe và tương tác với người khác. Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa còn tạo môi trường để học sinh thư giãn, giải tỏa căng thẳng sau những giờ học tập căng thẳng trên lớp. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập đều tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, điều này giúp các em cân bằng giữa học tập và giải trí, tránh tình trạng học vì điểm số đơn thuần. Do đó, em cho rằng hoạt động ngoại khóa thực sự cần thiết và mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh.

Từ nào trong đoạn văn thể hiện rõ nhất thái độ tán thành của người viết?

1. Do đó.
2. Hoàn toàn tán thành.
3. Thực tế.
4. Bên cạnh đó.

Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên tham gia các hoạt động ngoại khóa trong quá trình học tập ở trường. Trước hết, các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển toàn diện bằng cách rèn luyện các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giao tiếp và tổ chức sự kiện. Chẳng hạn, khi tham gia câu lạc bộ tiếng Anh, học sinh không chỉ cải thiện khả năng ngoại ngữ mà còn học được cách trình bày trước đám đông, cách lắng nghe và tương tác với người khác. Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa còn tạo môi trường để học sinh thư giãn, giải tỏa căng thẳng sau những giờ học tập căng thẳng trên lớp. Thực tế cho thấy, nhiều học sinh đạt thành tích cao trong học tập đều tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, điều này giúp các em cân bằng giữa học tập và giải trí, tránh tình trạng học vì điểm số đơn thuần. Do đó, em cho rằng hoạt động ngoại khóa thực sự cần thiết và mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh.

Cách kết thúc đoạn văn thể hiện:

1. Một nhận xét mới.
2. Một vấn đề cần bàn luận thêm.
3. Sự khẳng định lại ý kiến tán thành.
4. Một câu hỏi ngỏ.

Việc học sinh mặc đồng phục đến trường là một quy định trong nhiều trường học và được nhiều người ủng hộ. Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường. Vì mặc đồng phục khi đến trường tạo ra sự đồng nhất, không phân biệt giàu, nghèo trong môi trường học tập. Thứ nhất, đồng phục giúp tạo sự bình đẳng giữa các học sinh. Khi tất cả học sinh đều mặc đồng phục, không ai có thể phân biệt được gia cảnh hay mức độ giàu nghèo, từ đó giảm bớt sự phân biệt và áp lực về việc ăn mặc. Thứ hai, đồng phục tạo ra sự đồng nhất, góp phần xây dựng tinh thần đoàn kết và sự gắn bó giữa các thành viên trong lớp. Cuối cùng, việc mặc đồng phục cũng giúp phụ huynh tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc lựa chọn trang phục cho con em mình mỗi ngày.

 Vì sao việc học sinh mặc đồng phục khi đến trường giúp tạo sự bình đẳng giữa các học sinh?

1. Vì đồng phục giúp học sinh trông đẹp hơn.
2. Vì đồng phục giúp phân biệt học sinh giàu và nghèo.
3. Vì đồng phục giúp giảm sự phân biệt về gia cảnh, mức độ giàu nghèo.
4. Vì đồng phục tạo sự khác biệt giữa các học sinh.

Việc học sinh mặc đồng phục đến trường là một quy định trong nhiều trường học và được nhiều người ủng hộ. Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường. Vì mặc đồng phục khi đến trường tạo ra sự đồng nhất, không phân biệt giàu, nghèo trong môi trường học tập. Thứ nhất, đồng phục giúp tạo sự bình đẳng giữa các học sinh. Khi tất cả học sinh đều mặc đồng phục, không ai có thể phân biệt được gia cảnh hay mức độ giàu nghèo, từ đó giảm bớt sự phân biệt và áp lực về việc ăn mặc. Thứ hai, đồng phục tạo ra sự đồng nhất, góp phần xây dựng tinh thần đoàn kết và sự gắn bó giữa các thành viên trong lớp. Cuối cùng, việc mặc đồng phục cũng giúp phụ huynh tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc lựa chọn trang phục cho con em mình mỗi ngày.

Theo đoạn văn, đồng phục có tác dụng gì trong việc xây dựng tinh thần đoàn kết?

1. Đồng phục tạo sự gắn bó giữa các thành viên trong lớp.
2. Đồng phục giúp học sinh cảm thấy thoải mái hơn.
3. Đồng phục giúp học sinh cảm thấy tự tin hơn.
4. Đồng phục giúp phụ huynh tiết kiệm chi phí.

Việc học sinh mặc đồng phục đến trường là một quy định trong nhiều trường học và được nhiều người ủng hộ. Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường. Vì mặc đồng phục khi đến trường tạo ra sự đồng nhất, không phân biệt giàu, nghèo trong môi trường học tập. Thứ nhất, đồng phục giúp tạo sự bình đẳng giữa các học sinh. Khi tất cả học sinh đều mặc đồng phục, không ai có thể phân biệt được gia cảnh hay mức độ giàu nghèo, từ đó giảm bớt sự phân biệt và áp lực về việc ăn mặc. Thứ hai, đồng phục tạo ra sự đồng nhất, góp phần xây dựng tinh thần đoàn kết và sự gắn bó giữa các thành viên trong lớp. Cuối cùng, việc mặc đồng phục cũng giúp phụ huynh tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc lựa chọn trang phục cho con em mình mỗi ngày.

Một lợi ích của việc mặc đồng phục được nêu trong đoạn văn là gì?

1. Giúp học sinh trông giống nhau.
2. Giúp phụ huynh tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc chọn trang phục.
3. Giúp học sinh học tốt hơn.
4. Giúp học sinh cảm thấy thoải mái hơn.

Việc học sinh mặc đồng phục đến trường là một quy định trong nhiều trường học và được nhiều người ủng hộ. Em hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường. Vì mặc đồng phục khi đến trường tạo ra sự đồng nhất, không phân biệt giàu, nghèo trong môi trường học tập. Thứ nhất, đồng phục giúp tạo sự bình đẳng giữa các học sinh. Khi tất cả học sinh đều mặc đồng phục, không ai có thể phân biệt được gia cảnh hay mức độ giàu nghèo, từ đó giảm bớt sự phân biệt và áp lực về việc ăn mặc. Thứ hai, đồng phục tạo ra sự đồng nhất, góp phần xây dựng tinh thần đoàn kết và sự gắn bó giữa các thành viên trong lớp. Cuối cùng, việc mặc đồng phục cũng giúp phụ huynh tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc lựa chọn trang phục cho con em mình mỗi ngày.

Tác giả của đoạn văn hoàn toàn tán thành với việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường vì lý do nào?

1. Đồng phục giúp học sinh trông đẹp hơn.
2. Đồng phục tạo sự đồng nhất và giúp giảm sự phân biệt trong môi trường học tập.
3. Đồng phục giúp học sinh thoải mái hơn khi học.
4. Đồng phục giúp học sinh cảm thấy tự tin hơn.