Tuần 4

Câu nói "Thầy cô - người nâng cánh ước mơ" có ý nghĩa gì?

1. Thầy cô không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn giúp học sinh khám phá khả năng, định hướng và nuôi dưỡng những ước mơ, hoài bão trong cuộc sống.
2. Thầy cô giúp học sinh bay lên trời.
3. Thầy cô tặng quà cho học sinh.
4. Thầy cô chỉ dạy kiến thức trên sách vở.

"Vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô" có thể là gì?

1. Học sinh chưa hiểu đúng ý thầy cô, chưa hoàn thành bài tập được giao, hoặc có những hành vi chưa đúng mực.
2. Thầy cô không cho điểm cao.
3. Thầy cô không cho học sinh chơi.
4. Thầy cô không nói chuyện với học sinh.

Biểu hiện của việc "giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô" một cách tích cực là gì?

1. Chủ động trao đổi với thầy cô, lắng nghe góp ý, nhận lỗi (nếu có) và tìm cách khắc phục.
2. Im lặng và không nói gì.
3. Trốn tránh thầy cô.
4. Đổ lỗi cho người khác.

"Tết Trung thu" là ngày lễ truyền thống của dân tộc ta vào thời điểm nào?

1. Rằm tháng Tám âm lịch hàng năm.
2. Mùng 1 Tết Âm lịch.
3. Ngày 20 tháng 11.
4. Ngày Quốc tế Thiếu nhi 1 tháng 6.

Trong mối quan hệ với thầy cô, điều gì là quan trọng nhất để học sinh tiến bộ?

1. Lắng nghe, tôn trọng và hợp tác cùng thầy cô trong học tập cũng như rèn luyện.
2. Luôn làm theo ý mình.
3. Chỉ hỏi bài khi sắp thi.
4. Chỉ quan tâm đến điểm số.

Hoạt động nào thường diễn ra trong "Tết Trung thu" dành cho thiếu nhi?

1. Rước đèn, phá cỗ, xem múa lân, và các trò chơi dân gian.
2. Đi thăm ông bà.
3. Hái hoa.
4. Trồng cây.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Bồi đắp tình cảm kính trọng thầy cô, rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề và giúp học sinh hiểu về nét đẹp văn hóa truyền thống.
2. Để học sinh được nghỉ ngơi.
3. Để trường có nhiều hoạt động.
4. Để học sinh được điểm cao.

Tại sao nói "Thầy cô là người nâng cánh ước mơ" của học sinh?

1. Vì thầy cô không chỉ truyền thụ kiến thức mà còn khơi gợi, định hướng và tạo điều kiện để học sinh phát triển năng lực, theo đuổi những ước mơ, hoài bão của mình.
2. Vì thầy cô có nhiều tiền để cho học sinh.
3. Vì thầy cô giúp học sinh đi du lịch.
4. Vì thầy cô luôn làm theo mọi yêu cầu của học sinh.

Việc "giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển kỹ năng giao tiếp" của em?

1. Giúp em học cách lắng nghe, trình bày ý kiến một cách lịch sự, chủ động tìm cách tháo gỡ khó khăn, từ đó cải thiện khả năng giao tiếp và xây dựng mối quan hệ tốt đẹp.
2. Để em được thầy cô ưu ái.
3. Để em không bị thầy cô phạt.
4. Để em không phải làm bài tập.

Nếu em "vô tình làm hỏng đồ dùng học tập của bạn" trong lớp và thầy cô chưa biết, em sẽ làm gì để thể hiện sự "trung thực và giải quyết vấn đề"?

1. Em sẽ chủ động báo cáo với thầy cô về việc đã làm, xin lỗi bạn và tìm cách khắc phục (đền bù hoặc sửa chữa) theo sự hướng dẫn của thầy cô.
2. Giả vờ như không biết.
3. Nhờ bạn bè che giấu giúp.
4. Đổ lỗi cho người khác.

Tại sao "sự quan tâm và chia sẻ" là yếu tố quan trọng nhất trong việc "giải quyết vấn đề nảy sinh giữa thầy cô và học sinh"?

1. Sự quan tâm giúp thầy cô và học sinh hiểu rõ hơn về nhau, từ đó dễ dàng chia sẻ những suy nghĩ, khúc mắc để tìm ra giải pháp thấu đáo, hợp lý cho vấn đề.
2. Vì nó giúp thầy cô bớt bận rộn.
3. Vì nó giúp học sinh có nhiều thời gian chơi.
4. Vì nó là quy định của nhà trường.

Trong buổi "vui Tết Trung thu", việc "tham gia các trò chơi dân gian" có ý nghĩa gì?

1. Giúp học sinh hiểu thêm về nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc, rèn luyện sự khéo léo, tinh thần đoàn kết và tạo không khí vui tươi, gắn kết cộng đồng.
2. Để học sinh được giải trí đơn thuần.
3. Để học sinh có thêm đồ ăn.
4. Để học sinh được nghỉ học.

Việc "hiểu và tôn trọng thầy cô" có ý nghĩa gì đối với "kết quả học tập" của em?

1. Khi hiểu và tôn trọng thầy cô, em sẽ lắng nghe, tin tưởng và hợp tác tốt hơn trong quá trình học tập, từ đó tiếp thu kiến thức hiệu quả và đạt được kết quả cao hơn.
2. Để em được thầy cô cho điểm dễ hơn.
3. Để em không phải học bài nhiều.
4. Để em được ưu tiên trong lớp.

Điều gì sẽ xảy ra nếu học sinh "không biết cách giải quyết vấn đề nảy sinh" trong mối quan hệ với thầy cô?

1. Mối quan hệ giữa thầy cô và học sinh có thể trở nên căng thẳng, gây khó khăn trong việc học tập và ảnh hưởng đến tâm lý của học sinh.
2. Không ảnh hưởng gì đến việc học.
3. Thầy cô sẽ tự giải quyết mọi việc.
4. Bạn bè sẽ giúp đỡ.

Để buổi "Vui Tết Trung thu" tại trường em thêm phần ý nghĩa, em sẽ "đề xuất" một hoạt động nào?

1. Đề xuất tổ chức "cuộc thi làm lồng đèn thủ công" từ vật liệu tái chế, khuyến khích sự sáng tạo và ý thức bảo vệ môi trường, sau đó dùng lồng đèn đó để rước.
2. Đề xuất chỉ thuê múa lân.
3. Đề xuất chỉ phát kẹo cho các bạn.
4. Đề xuất chỉ tổ chức thi văn nghệ.

Em nhận thấy có một bạn trong lớp "thường xuyên không làm bài tập về nhà" và bị cô giáo nhắc nhở. Em sẽ "giúp bạn giải quyết vấn đề" này như thế nào?

1. Em sẽ nhẹ nhàng hỏi bạn về khó khăn, có thể gợi ý giúp bạn phân chia thời gian học tập hợp lý, hoặc cùng bạn đến hỏi cô giáo để được giải đáp những bài tập khó.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. Nói xấu bạn với các bạn khác.
4. Báo cáo ngay với cô giáo mà không nói chuyện với bạn.

Nếu em "có một điều chưa hài lòng" về cách giải quyết vấn đề của thầy cô, em sẽ "thể hiện ý kiến" của mình như thế nào để vừa tôn trọng thầy cô vừa giúp thầy cô hiểu?

1. Em sẽ tìm thời điểm thích hợp (ví dụ: giờ ra chơi hoặc cuối buổi học), nhẹ nhàng trình bày suy nghĩ của mình với thầy cô bằng thái độ lễ phép và sử dụng từ ngữ mang tính góp ý xây dựng.
2. Im lặng và không nói gì.
3. Nói với bạn bè về điều đó.
4. Phản ứng gay gắt ngay lập tức.

Để hoạt động về "Thầy cô - người nâng cánh ước mơ" mang lại những bài học "thiết thực" về lòng biết ơn, em sẽ "đề xuất một yếu tố" nào cho buổi học?

1. Đề xuất mỗi học sinh viết một "bức thư tay" hoặc "vẽ một bức tranh" về ước mơ của mình và gửi tặng thầy cô như một lời cảm ơn đã truyền cảm hứng và giúp đỡ.
2. Đề xuất chỉ xem video về các thầy cô nổi tiếng.
3. Đề xuất chỉ nghe giảng về vai trò của thầy cô.
4. Đề xuất chỉ tổ chức trò chơi về ước mơ.

Sau khi "tham gia buổi Vui Tết Trung thu", em nhận thấy mình cần "tích cực tham gia các hoạt động tập thể" hơn. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các tháng tới?

1. Đặt mục tiêu sẽ chủ động đăng ký tham gia ít nhất một hoạt động ngoại khóa hoặc tình nguyện của trường/lớp trong mỗi học kỳ để rèn luyện kỹ năng và gắn kết với bạn bè.
2. Không đặt mục tiêu nào cả.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen.
4. Chỉ đặt mục tiêu không bị bạn bè chê.

Em muốn "lan tỏa thông điệp về lòng biết ơn thầy cô" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Cùng nhóm làm một "bảng tin" với các hình ảnh và câu chuyện về những thầy cô tận tụy, kèm theo những lời cảm ơn viết tay của học sinh. Hoặc tổ chức một "buổi kể chuyện" về những kỷ niệm đẹp với thầy cô cho các em nghe.
2. Chỉ kể miệng cho bạn bè.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình mà không cho ai biết.