Tuần 23

Mục đích chính của "Tổng kết phong trào phát triển bản thân" là gì?

1. Đánh giá quá trình rèn luyện, ghi nhận thành quả và rút kinh nghiệm để tiếp tục phát triển
2. Để kết thúc một hoạt động
3. Để học sinh được khen thưởng
4. Để thầy cô hoàn thành báo cáo

"Sơ đồ tư duy" là gì?

1. Một công cụ trực quan hóa thông tin, ý tưởng bằng cách sử dụng các nhánh, hình ảnh, màu sắc và từ khóa để thể hiện mối liên hệ giữa các khái niệm
2. Một loại biểu đồ số liệu
3. Một bài văn mô tả
4. Một danh sách ghi nhớ

Hành vi nào sau đây thể hiện việc "rèn thói quen tư duy khoa học" trong học tập?

1. Luôn đặt câu hỏi về bài học, tìm kiếm các ví dụ thực tế và tự giải thích các hiện tượng
2. Chỉ ghi nhớ bài học một cách máy móc
3. Chấp nhận mọi điều thầy cô nói mà không suy nghĩ
4. Chỉ học khi có bài kiểm tra

Khi "lập sơ đồ tư duy rèn thói quen tư duy khoa học", ý chính (trung tâm) của sơ đồ nên là gì?

1. "Tư duy khoa học" hoặc "Rèn luyện tư duy khoa học"
2. "Học tập hiệu quả"
3. "Thành công trong cuộc sống"
4. "Phong trào phát triển bản thân"

"Thực hành tư duy khoa học" giúp em điều gì?

1. Phát triển khả năng phân tích, tổng hợp và giải quyết vấn đề một cách logic, hiệu quả
2. Để có nhiều kiến thức hơn
3. Để có thể tranh luận tốt hơn
4. Để trở nên thông minh hơn

Điều gì là quan trọng nhất khi "tổng kết phong trào phát triển bản thân"?

1. Sự tự đánh giá trung thực, nhận diện được những thay đổi tích cực và những điểm cần cải thiện
2. Có nhiều giải thưởng
3. Có nhiều người tham dự
4. Có nhiều hình ảnh đẹp

Khi "rèn thói quen tư duy khoa học", điều gì là cần thiết để duy trì quá trình này?

1. Sự kiên trì, thực hành thường xuyên và không ngừng đặt câu hỏi, tìm tòi
2. Có sách giáo khoa
3. Có bạn bè hỗ trợ
4. Có giáo viên hướng dẫn

Tại sao việc "lập sơ đồ tư duy rèn thói quen tư duy khoa học" lại là một cách hiệu quả?

1. Giúp hệ thống hóa kiến thức, các bước rèn luyện một cách rõ ràng, dễ hiểu, dễ nhớ, từ đó việc thực hành trở nên hiệu quả hơn
2. Để có một bài tập đẹp
3. Để thể hiện sự sáng tạo
4. Để làm theo yêu cầu của giáo viên

Trong buổi tổng kết phong trào "Phát triển bản thân", bạn sẽ chia sẻ điều gì về sự thay đổi của mình để truyền cảm hứng cho các bạn khác?

1. Những kỹ năng mới đã học được, những thói quen tốt đã hình thành và những lợi ích cụ thể mà bạn nhận được trong quá trình rèn luyện
2. Chỉ nói về điểm số học tập
3. Chỉ nói về những khó khăn đã trải qua
4. Chỉ nói về những gì người khác đã làm

Bạn muốn "rèn thói quen tư duy khoa học" trong việc giải quyết các vấn đề hàng ngày (ví dụ: mất chìa khóa). Bạn sẽ áp dụng các bước nào?

1. Xác định vấn đề (mất chìa khóa), liệt kê các giả thuyết (để ở đâu), kiểm tra từng giả thuyết và đưa ra kết luận
2. Cố gắng nhớ lại một cách mơ hồ
3. Nổi nóng và tìm kiếm một cách bừa bãi
4. Chỉ nhờ người khác tìm giúp

Việc "thực hành tư duy khoa học" không chỉ giới hạn trong môn Khoa học tự nhiên mà còn có thể áp dụng vào những lĩnh vực nào?

1. Mọi lĩnh vực trong cuộc sống, từ học tập, giao tiếp đến giải quyết vấn đề cá nhân và xã hội
2. Chỉ trong phòng thí nghiệm
3. Chỉ trong lớp học
4. Chỉ khi đọc sách khoa học

Tại sao việc "tổng kết" lại quan trọng đối với một phong trào như "phát triển bản thân"?

1. Giúp đánh giá mức độ thành công, những điểm mạnh cần phát huy và những hạn chế cần khắc phục để các hoạt động trong tương lai hiệu quả hơn
2. Để hoàn thành quy trình
3. Để có báo cáo đầy đủ
4. Để biết ai là người xuất sắc nhất

Nếu bạn muốn "rèn thói quen tư duy khoa học" để phân tích một thông tin trên mạng, bạn sẽ sử dụng sơ đồ tư duy như thế nào?

1. Ý chính là "Thông tin trên mạng", các nhánh sẽ là "Nguồn tin", "Bằng chứng", "Các góc nhìn khác", "Tính logic", từ đó đưa ra nhận định
2. Vẽ sơ đồ tư duy phức tạp không liên quan
3. Chỉ ghi nhớ thông tin mà không phân tích
4. Chỉ vẽ sơ đồ tư duy cho vui

Việc "thực hành" các kỹ năng tư duy khoa học có ý nghĩa gì đối với sự phát triển trí tuệ của học sinh?

1. Giúp học sinh rèn luyện khả năng suy luận, lập luận chặt chẽ, phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề phức tạp
2. Để trở thành nhà khoa học
3. Để có điểm cao trong môn khoa học
4. Để có nhiều kiến thức hơn

Để "tổng kết phong trào phát triển bản thân" trong lớp, bạn được giao nhiệm vụ chuẩn bị một "sơ đồ tư duy" lớn tổng hợp các hoạt động và kết quả. Bạn sẽ thiết kế sơ đồ như thế nào để vừa đầy đủ vừa dễ hiểu?

1. Ý chính là "Phong trào phát triển bản thân", các nhánh chính là các kỹ năng đã rèn luyện (ví dụ: giao tiếp, quản lí thời gian, tư duy khoa học), các nhánh phụ là hoạt động cụ thể và kết quả đạt được, sử dụng hình ảnh và màu sắc sinh động
2. Chỉ ghi lại tất cả các hoạt động mà không phân loại
3. Chỉ ghi lại những điều mình thích
4. Chỉ làm sơ đồ tư duy đơn giản mà không có hình ảnh

Bạn nhận thấy một số bạn trong lớp thường xuyên đưa ra những kết luận chủ quan, thiếu bằng chứng. Bạn sẽ giúp các bạn ấy "rèn thói quen tư duy khoa học" bằng cách nào?

1. Gợi ý các bạn đặt câu hỏi "Tại sao bạn lại nghĩ vậy?", "Có bằng chứng nào không?", hoặc khuyến khích các bạn tìm kiếm thêm thông tin trước khi đưa ra kết luận
2. Chỉ trích các bạn vì tư duy không logic
3. Mặc kệ vì đó là cách tư duy của mỗi người
4. Cung cấp những thông tin sai lệch để thử thách

Trong buổi "thực hành tư duy khoa học", giáo viên đưa ra một tình huống giả định cần giải quyết. Bạn sẽ áp dụng các bước tư duy khoa học như thế nào để tìm ra giải pháp tối ưu?

1. Xác định rõ vấn đề, thu thập thông tin liên quan, đưa ra các phương án giải quyết khả thi, phân tích ưu nhược điểm của từng phương án và lựa chọn phương án tối ưu nhất
2. Chỉ đoán mò một giải pháp
3. Chờ đợi giáo viên đưa ra giải pháp
4. Chỉ tìm kiếm một giải pháp duy nhất

Bạn muốn "rèn thói quen tư duy khoa học" để có thể phân biệt tin giả và tin thật trên mạng. Bạn sẽ bắt đầu từ đâu và thực hiện các bước nào?

1. Bắt đầu bằng cách luôn đặt câu hỏi về nguồn gốc thông tin, kiểm tra uy tín của trang web, đọc kỹ nội dung và so sánh với các nguồn tin khác có độ tin cậy cao
2. Chỉ tin vào những tin tức giật gân
3. Không quan tâm đến tính xác thực của tin tức
4. Chỉ chia sẻ những tin tức mình thích

Để "tổng kết phong trào phát triển bản thân" của cá nhân, bạn muốn lập một sơ đồ tư duy để nhìn lại hành trình của mình. Bạn sẽ đưa vào sơ đồ những yếu tố nào để sơ đồ thật ý nghĩa đối với bạn?

1. Những mục tiêu ban đầu, những hoạt động đã tham gia, những khó khăn đã vượt qua, những kỹ năng đã phát triển và những bài học lớn nhất mà bạn đã học được
2. Chỉ liệt kê các hoạt động đã làm
3. Chỉ liệt kê các mục tiêu chưa đạt được
4. Chỉ ghi những lời khen của người khác

Sau buổi tổng kết, bạn nhận thấy một số bạn vẫn chưa hình thành được "thói quen tư duy khoa học". Bạn sẽ đề xuất hoạt động nào để tiếp tục hỗ trợ các bạn ấy?

1. Tổ chức các buổi "Thử thách tư duy" nhỏ hàng tuần, đưa ra các câu đố, tình huống thực tế để các bạn cùng nhau phân tích và tìm ra giải pháp logic
2. Chỉ yêu cầu các bạn đọc sách khoa học
3. Chỉ làm bài tập về tư duy khoa học
4. Chỉ trích các bạn vì chưa thay đổi