Tuần 22

Mục đích chính của việc tìm hiểu về "cảnh quan thiên nhiên quê em" là gì?

1. Giúp học sinh nhận biết, yêu quý và tự hào về vẻ đẹp tự nhiên của quê hương, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
2. Để học sinh biết nhiều địa điểm du lịch.
3. Để học sinh vẽ tranh đẹp hơn.
4. Để học sinh có thêm kiến thức địa lý.

"Cảnh quan thiên nhiên" là gì?

1. Là tổng thể các yếu tố tự nhiên như sông, núi, biển, rừng, hồ, thác nước, hang động... tạo nên vẻ đẹp đặc trưng của một vùng đất.
2. Là các công trình kiến trúc do con người xây dựng.
3. Là các khu dân cư đông đúc.
4. Là các nhà máy, xí nghiệp.

Hành động nào sau đây thể hiện sự "tự hào về cảnh quan thiên nhiên đất nước"?

1. Giới thiệu vẻ đẹp của quê hương mình cho bạn bè, khách du lịch và tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
2. Chỉ chụp ảnh đẹp.
3. Chỉ kể tên các địa danh.
4. Chỉ xem trên ti vi.

Để "bảo tồn cảnh quan thiên nhiên", chúng ta cần làm gì?

1. Không xả rác bừa bãi, không chặt phá rừng, không săn bắt động vật hoang dã và tham gia trồng cây xanh.
2. Chỉ xây dựng thêm nhiều khu du lịch.
3. Chỉ khai thác tài nguyên thiên nhiên.
4. Chỉ để mặc cho thiên nhiên tự phát triển.

Khi thăm quan một "cảnh quan thiên nhiên", điều gì là quan trọng nhất để giữ gìn vẻ đẹp đó?

1. Tuân thủ các quy định về bảo vệ môi trường, không vứt rác, không bẻ cành, hái hoa và giữ gìn vệ sinh chung.
2. Chỉ chụp thật nhiều ảnh.
3. Chỉ đi thật nhanh.
4. Chỉ mang theo nhiều đồ ăn.

Để một "cảnh quan thiên nhiên" được bảo tồn bền vững, cần có yếu tố nào?

1. Sự chung tay của cộng đồng, sự quản lý của nhà nước và việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thế hệ trẻ.
2. Chỉ cần có nhiều tiền để đầu tư.
3. Chỉ cần có nhiều khách du lịch.
4. Chỉ cần có nhiều cây xanh.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước và rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên.
2. Để học sinh được giải trí.
3. Để nhà trường được nổi tiếng.
4. Để học sinh có thêm điểm.

Tại sao việc "bảo tồn cảnh quan thiên nhiên" lại quan trọng đối với cuộc sống của chúng ta?

1. Cảnh quan thiên nhiên cung cấp không khí trong lành, nguồn nước sạch, là nơi sinh sống của nhiều loài động vật, thực vật, và mang lại giá trị du lịch, kinh tế, giúp cân bằng hệ sinh thái.
2. Vì nó là một yêu cầu từ nhà trường.
3. Vì nó giúp chúng ta có nhiều nơi để đi chơi.
4. Vì nó chỉ là một bài học trên sách vở.

Việc "tự hào về cảnh quan thiên nhiên đất nước" có ý nghĩa gì đối với "tình yêu quê hương" của em?

1. Giúp em nhận thức được những giá trị quý báu mà thiên nhiên ban tặng cho đất nước, từ đó bồi đắp lòng yêu mến, gắn bó sâu sắc với quê hương và có ý thức bảo vệ, phát huy những giá trị đó.
2. Để em có một câu chuyện để kể.
3. Để em được thầy cô khen.
4. Để em biết nhiều địa danh.

Nếu em "thấy một nhóm người đang xả rác bừa bãi" tại một danh lam thắng cảnh, em sẽ làm gì để "bảo tồn cảnh quan thiên nhiên"?

1. Em sẽ nhẹ nhàng nhắc nhở họ về việc giữ gìn vệ sinh chung, hoặc báo cho người quản lý khu vực đó biết để có biện pháp xử lý.
2. Mặc kệ họ.
3. Chụp ảnh và đăng lên mạng xã hội.
4. Cãi nhau với họ.

Tại sao "sự gắn kết giữa con người và thiên nhiên" là yếu tố quan trọng nhất trong việc "bảo tồn cảnh quan thiên nhiên"?

1. Khi con người hiểu và yêu quý thiên nhiên, họ sẽ có ý thức trách nhiệm hơn trong việc bảo vệ, gìn giữ, coi thiên nhiên như một phần không thể thiếu của cuộc sống.
2. Vì nó giúp cảnh quan thiên nhiên đẹp hơn.
3. Vì nó giúp mọi người cảm thấy vui vẻ.
4. Vì nó là yêu cầu của các nhà khoa học.

Trong quá trình "tìm hiểu về cảnh quan thiên nhiên quê em", việc "vẽ tranh hoặc chụp ảnh" có vai trò như thế nào?

1. Giúp em ghi lại vẻ đẹp của cảnh quan, thể hiện cảm xúc và sự yêu mến của mình đối với thiên nhiên, đồng thời là cách để giới thiệu vẻ đẹp đó đến với mọi người.
2. Để làm cho buổi học dài hơn.
3. Để thể hiện sự sáng tạo.
4. Để làm cho việc học trở nên khó khăn hơn.

Việc "bảo tồn cảnh quan thiên nhiên" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển bền vững" của đất nước?

1. Đảm bảo các nguồn tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lý, hệ sinh thái được cân bằng, từ đó tạo nền tảng cho sự phát triển kinh tế, xã hội lâu dài và ổn định.
2. Để đất nước có nhiều tiền hơn.
3. Để đất nước có nhiều khách du lịch hơn.
4. Để đất nước có nhiều công trình hơn.

Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta "không quan tâm đến việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên"?

1. Cảnh quan thiên nhiên sẽ bị suy thoái, ô nhiễm, mất đi vẻ đẹp vốn có, ảnh hưởng đến môi trường sống của con người và các loài sinh vật, gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực.
2. Không ảnh hưởng gì đến cuộc sống.
3. Chỉ ảnh hưởng đến một số người.
4. Chỉ ảnh hưởng đến động vật.

Để buổi học về "cảnh quan thiên nhiên quê em" thêm sinh động, em sẽ "đề xuất" một hoạt động nào?

1. Đề xuất tổ chức một "buổi dã ngoại" đến một danh lam thắng cảnh gần trường/nhà, để các bạn được trực tiếp ngắm nhìn, cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên và tham gia dọn dẹp vệ sinh khu vực đó.
2. Đề xuất chỉ xem video về cảnh đẹp.
3. Đề xuất chỉ đọc sách giáo khoa.
4. Đề xuất chỉ làm bài tập trên giấy.

Em muốn "lan tỏa niềm tự hào về cảnh quan thiên nhiên đất nước" đến bạn bè quốc tế. Em sẽ làm gì?

1. "Em sẽ chuẩn bị một bài thuyết trình ngắn hoặc một video clip giới thiệu về những cảnh đẹp nổi tiếng của Việt Nam (ví dụ: Vịnh Hạ Long, Sapa, đồng bằng sông Cửu Long), kèm theo những câu chuyện thú vị về văn hóa địa phương."
2. Chỉ gửi ảnh cho bạn bè quốc tế.
3. Chỉ kể tên các địa danh.
4. Chỉ nói về cảnh đẹp mà không có hình ảnh.

Nếu một bạn trong lớp "chưa có ý thức bảo vệ môi trường" khi tham quan cảnh quan thiên nhiên, em sẽ "nhắc nhở" bạn như thế nào?

1. Em sẽ nhẹ nhàng nói với bạn rằng "Chúng mình hãy cùng nhau giữ gìn vẻ đẹp này nhé, nếu ai cũng xả rác thì cảnh đẹp sẽ bị phá hủy mất. Mình cùng nhặt rác bỏ vào thùng nhé!"
2. Cười nhạo bạn.
3. Mặc kệ bạn.
4. Chỉ bảo bạn là "Đồ bẩn thỉu".

Để hoạt động "bảo tồn cảnh quan thiên nhiên" mang lại những bài học "thiết thực" về trách nhiệm, em sẽ "đề xuất một yếu tố" nào cho hoạt động?

1. Đề xuất nhà trường nên tổ chức các buổi "trồng cây xanh" trong khuôn viên trường hoặc khu vực lân cận, để học sinh được trực tiếp góp sức vào việc bảo vệ môi trường và tạo thêm không gian xanh.
2. Đề xuất chỉ tập trung vào việc nói chuyện.
3. Đề xuất chỉ tổ chức hoạt động vui chơi.
4. Đề xuất chỉ học thuộc lòng các quy định.

Sau khi "tìm hiểu về cảnh quan thiên nhiên và bảo tồn", em nhận thấy mình cần "tích cực hơn" trong việc bảo vệ môi trường sống. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các tháng tới?

1. Đặt mục tiêu sẽ hạn chế sử dụng túi ni lông, phân loại rác thải tại nhà, tắt điện khi không sử dụng, và nhắc nhở người thân cùng thực hiện các hành động bảo vệ môi trường nhỏ mỗi ngày.
2. Không đặt mục tiêu nào cả.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen là người có ý thức.
4. Chỉ đặt mục tiêu sẽ biết hết các loại rác thải.

Em muốn "lan tỏa thông điệp về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên" đến cộng đồng. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Cùng nhóm làm một "bảng tin" với các hình ảnh đẹp về thiên nhiên Việt Nam và những hình ảnh đáng báo động về ô nhiễm, kèm theo các thông điệp kêu gọi bảo vệ môi trường. Hoặc tổ chức một "buổi vẽ tranh" về chủ đề này tại trường.
2. Chỉ kể miệng cho bạn bè.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình mà không cho ai biết.