Tuần 18

Mục đích chính của việc "tọa đàm về những thay đổi trong cách đón năm mới của địa phương em" là gì?

1. Giúp học sinh hiểu về sự phát triển của văn hóa địa phương, nhận diện những nét mới và giữ gìn giá trị truyền thống trong các phong tục đón năm mới.
2. Để biết nhiều phong tục.
3. Để làm theo yêu cầu.
4. Để có buổi nói chuyện.

"Tọa đàm" là gì?

1. Là một buổi nói chuyện, thảo luận có tổ chức giữa một nhóm người về một chủ đề cụ thể, thường có sự tham gia của các chuyên gia hoặc người có kinh nghiệm.
2. Là một bài kiểm tra.
3. Là một buổi biểu diễn.
4. Là một trò chơi.

"Cách đón năm mới của địa phương em" có thể bao gồm những hoạt động nào?

1. Thăm hỏi họ hàng, gói bánh chưng, trang trí nhà cửa, đi chùa, xem pháo hoa hoặc tham gia các lễ hội.
2. Đi học.
3. Đi làm.
4. Đi siêu thị.

"Khoản chi tiêu" là gì?

1. Là số tiền được dùng để mua sắm hàng hóa, dịch vụ hoặc đáp ứng các nhu cầu khác trong cuộc sống.
2. Là số tiền tiết kiệm.
3. Là số tiền kiếm được.
4. Là số tiền cho đi.

"Ghi chép các khoản chi tiêu" có nghĩa là gì?

1. Là việc ghi lại một cách chi tiết số tiền đã chi, mục đích chi và thời gian chi tiêu trong một khoảng thời gian nhất định.
2. Là nhớ trong đầu.
3. Là bỏ qua.
4. Là chỉ ghi số tiền lớn.

Thuận lợi khi "ghi chép các khoản chi tiêu" là gì?

1. Giúp kiểm soát được dòng tiền, biết được tiền đi đâu, từ đó điều chỉnh chi tiêu hợp lý và tiết kiệm hơn.
2. Tốn nhiều thời gian.
3. Khó nhớ.
4. Không có lợi ích gì.

Khó khăn khi "ghi chép các khoản chi tiêu" là gì?

1. Dễ quên, tốn thời gian, hoặc khó phân loại các khoản chi nhỏ lẻ.
2. Dễ nhớ.
3. Tiết kiệm được nhiều tiền.
4. Không có khó khăn gì.

Tại sao việc "tọa đàm về những thay đổi trong cách đón năm mới của địa phương" lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em hiểu sâu sắc hơn về văn hóa truyền thống, nhận thức được sự biến đổi của xã hội và biết cách kế thừa, phát huy những giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc.
2. Vì có thể được gặp nhiều người.
3. Vì để biết thêm thông tin.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "ghi chép các khoản chi tiêu của gia đình trong 1 tuần" có ý nghĩa gì đối với việc "hình thành thói quen quản lý tài chính cá nhân"?

1. Giúp em nhận thức được giá trị của đồng tiền, học cách lập kế hoạch chi tiêu, phân biệt giữa nhu cầu và mong muốn, từ đó hình thành thói quen chi tiêu thông minh, tiết kiệm ngay từ nhỏ.
2. Để biết tiền ở đâu.
3. Để không bị mất tiền.
4. Để dễ dàng hỏi tiền bố mẹ.

Nếu trong buổi "tọa đàm", có một bạn chưa hiểu về một phong tục đón năm mới, em sẽ làm gì để giúp bạn?

1. Em sẽ giải thích lại bằng ngôn ngữ đơn giản, có thể kể một câu chuyện liên quan hoặc miêu tả cụ thể phong tục đó để bạn dễ hình dung và nắm bắt.
2. Mặc kệ bạn đó.
3. La mắng bạn đó.
4. Chỉ lặp lại tên phong tục.

Tại sao việc "ghi chép chi tiêu" lại cần sự "chi tiết và đều đặn"?

1. Sự chi tiết giúp nắm bắt đầy đủ các khoản chi dù nhỏ nhất, còn sự đều đặn giúp theo dõi được xu hướng chi tiêu theo thời gian, từ đó đưa ra những đánh giá và điều chỉnh chính xác hơn.
2. Vì để không bị quên.
3. Vì để có nhiều trang ghi chép.
4. Vì để làm theo người lớn.

Trong khi "trao đổi về kết quả ghi chép chi tiêu", điều gì là quan trọng nhất để buổi trao đổi đạt hiệu quả?

1. Sự chân thành trong việc chia sẻ, lắng nghe ý kiến và kinh nghiệm từ bạn bè, cùng khả năng đưa ra những phân tích, đánh giá khách quan về tình hình chi tiêu của gia đình mình.
2. Chỉ cần một người nói.
3. Chỉ cần nói thật to.
4. Chỉ cần nói những điều mình muốn.

Việc "ghi chép chi tiêu" có ý nghĩa gì đối với "kỹ năng phân tích và ra quyết định"?

1. Giúp em rèn luyện khả năng phân tích các khoản chi, nhận diện những khoản chi không cần thiết, từ đó đưa ra quyết định cắt giảm hoặc điều chỉnh để chi tiêu hiệu quả hơn trong tương lai.
2. Để có một danh sách.
3. Để không bị lạc mất thông tin.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một gia đình "không ghi chép hoặc không quản lý các khoản chi tiêu"?

1. Gia đình đó có thể gặp khó khăn trong việc kiểm soát tài chính, dễ bị chi tiêu quá đà, không biết tiền đã được sử dụng vào việc gì và khó khăn trong việc tiết kiệm cho tương lai.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "tọa đàm về cách đón năm mới" thêm sinh động, em sẽ "đề xuất" một hoạt động nào?

1. Em sẽ đề xuất tổ chức một buổi trình diễn ảnh hoặc video về các phong tục đón Tết xưa và nay của địa phương, hoặc mời một người lớn tuổi trong khu phố đến chia sẻ kinh nghiệm đón Tết của họ.
2. Chỉ đọc sách.
3. Chỉ kể chuyện suông.
4. Không chuẩn bị gì thêm.

Em đã "ghi chép chi tiêu của gia đình" trong một tuần và thấy có một "khó khăn là dễ quên ghi lại các khoản nhỏ". Em sẽ "nêu giải pháp" nào để khắc phục?

1. Em sẽ đề xuất dán một tờ giấy nhỏ và bút cạnh chỗ thường xuyên chi tiêu (ví dụ: tủ lạnh, cửa ra vào) để nhắc nhở và ghi lại ngay khi chi tiêu, dù là khoản nhỏ nhất.
2. Chỉ bỏ qua các khoản nhỏ.
3. Chỉ cố gắng nhớ trong đầu.
4. Không làm gì cả.

Nếu trong buổi "trao đổi về kết quả ghi chép chi tiêu", một bạn chia sẻ rằng "gia đình bạn chi tiêu rất tiết kiệm", em sẽ "đặt câu hỏi" nào để học hỏi kinh nghiệm?

1. Em sẽ hỏi: "Gia đình bạn có bí quyết gì để chi tiêu tiết kiệm như vậy không? Bạn có thể chia sẻ một vài cách hay mà gia đình bạn đang áp dụng được không?"
2. Chỉ khen bạn.
3. Chỉ nói "Hay quá!".
4. Không đặt câu hỏi.

Để buổi "trao đổi về chi tiêu gia đình" thêm "thiết thực", em sẽ "đề xuất một hoạt động" nào cho cả lớp?

1. Đề xuất cả lớp cùng lập một "Kế hoạch chi tiêu mẫu" cho một hoạt động của lớp (ví dụ: liên hoan, dã ngoại), từ đó học cách phân bổ ngân sách và ưu tiên các khoản chi.
2. Chỉ phát phiếu điều tra.
3. Chỉ làm bài tập.
4. Chỉ tổ chức thi lý thuyết.

Sau khi "thảo luận về chi tiêu gia đình", em nhận thấy mình cần "cải thiện khả năng quản lý tiền bạc cá nhân". Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các khoản tiền mừng tuổi hoặc tiền tiêu vặt?

1. Em sẽ đặt mục tiêu lập một cuốn sổ chi tiêu cá nhân riêng cho mình, ghi lại tất cả các khoản thu và chi, đồng thời cố gắng tiết kiệm ít nhất 20% số tiền mình có được mỗi tháng.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu tiêu hết tiền.
4. Chỉ đặt mục tiêu không bao giờ tiết kiệm.

Em muốn "lan tỏa kiến thức về quản lý chi tiêu" cho các em nhỏ hơn. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một poster với các "Mẹo vặt quản lý tiền" dễ hiểu, kèm hình ảnh minh họa vui nhộn, hoặc sáng tác một bài hát ngắn về "tiết kiệm tiền" để biểu diễn cho các em lớp dưới.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.