Tuần 14

Mục đích chính của việc tìm hiểu về "hoạt động vì cộng đồng" là gì?

1. Giúp học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc đóng góp cho xã hội, rèn luyện tinh thần trách nhiệm và lòng nhân ái.
2. Để được khen.
3. Để có nhiều bạn.
4. Để thi đua.

"Hoạt động vì cộng đồng" là gì?

1. Là những việc làm tình nguyện, có ích cho xã hội, không vì lợi ích cá nhân, nhằm cải thiện đời sống hoặc môi trường của cộng đồng.
2. Là hoạt động kiếm tiền.
3. Là hoạt động cá nhân.
4. Là hoạt động giải trí.

Biểu hiện của việc "tham gia các hoạt động xã hội vì cộng đồng" là gì?

1. Tham gia dọn dẹp vệ sinh đường phố, thăm hỏi người già neo đơn, quyên góp sách vở cho học sinh khó khăn, hoặc trồng cây xanh.
2. Chỉ ngồi chơi.
3. Chỉ xem tivi.
4. Chỉ làm việc nhà.

"Hoạt động công ích ở địa phương" là gì?

1. Là những việc làm phục vụ lợi ích chung của cộng đồng tại khu vực mình sinh sống, thường do chính quyền địa phương hoặc các tổ chức xã hội phát động.
2. Là hoạt động cá nhân.
3. Là hoạt động riêng tư.
4. Là hoạt động chỉ của người lớn.

Khi "thực hiện hoạt động xã hội, công ích", điều gì là quan trọng nhất để đạt được kết quả tốt?

1. Sự nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm, làm việc có tổ chức và biết phối hợp với các thành viên khác.
2. Chỉ làm cho xong.
3. Chỉ làm khi được yêu cầu.
4. Chỉ làm để được khen.

Việc nhặt rác ở công viên thể hiện hoạt động vì cộng đồng nào?

1. Hoạt động bảo vệ môi trường, giữ gìn cảnh quan chung của cộng đồng.
2. Hoạt động thăm hỏi.
3. Hoạt động quyên góp.
4. Hoạt động vui chơi.

Mục tiêu của hoạt động này là gì?

1. Giáo dục ý thức công dân, rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và khả năng thực hành các hoạt động xã hội vì lợi ích chung.
2. Để có nhiều hoạt động.
3. Để làm theo quy định.
4. Để được bố mẹ vui.

Tại sao việc "tham gia các hoạt động vì cộng đồng" lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?

1. Giúp các em hình thành lòng nhân ái, biết chia sẻ, quan tâm đến những người xung quanh và nhận thức được trách nhiệm của mình đối với xã hội, từ đó trở thành công dân có ích.
2. Vì có thể được khen ngợi.
3. Vì để biết nhiều người.
4. Vì để người lớn hài lòng.

Việc "thực hiện hoạt động xã hội, công ích ở địa phương" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển cá nhân" của em?

1. Giúp em rèn luyện kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, khả năng giải quyết vấn đề thực tế, đồng thời bồi đắp lòng tự hào khi được đóng góp vào việc xây dựng cộng đồng tốt đẹp hơn.
2. Để biết nhiều hoạt động.
3. Để không bị quên.
4. Để dễ dàng so sánh.

Nếu em thấy một khu vực trong xóm "bị bẩn, nhiều rác", em sẽ làm gì để "thực hiện hoạt động công ích" và bảo vệ môi trường?

1. Em sẽ báo cáo với người lớn trong gia đình hoặc tổ trưởng dân phố về tình trạng đó, và nếu được phép, em sẽ chủ động cùng bố mẹ hoặc bạn bè tổ chức một buổi dọn dẹp nhỏ.
2. Mặc kệ chỗ bẩn đó.
3. Chỉ than phiền.
4. Chỉ chờ người khác làm.

Tại sao "tinh thần tự nguyện và sự nhiệt huyết" là yếu tố quan trọng nhất trong mọi "hoạt động vì cộng đồng"?

1. Khi có tinh thần tự nguyện và nhiệt huyết, công việc sẽ được thực hiện một cách tận tâm, hiệu quả hơn, và những người tham gia sẽ cảm thấy vui vẻ, ý nghĩa khi được đóng góp cho xã hội mà không đòi hỏi đền đáp.
2. Vì để có nhiều người tham gia.
3. Vì để mọi người vui.
4. Vì để tốn thời gian.

Trong khi "tham gia hoạt động xã hội, công ích", điều gì là quan trọng nhất để hoạt động đạt hiệu quả và mang lại lợi ích thực sự cho cộng đồng?

1. Việc xác định rõ mục tiêu của hoạt động, chuẩn bị kỹ lưỡng các dụng cụ, và sự phối hợp nhịp nhàng, làm việc nghiêm túc của tất cả các thành viên.
2. Chỉ cần có nhiều người tham gia.
3. Chỉ cần làm cho xong.
4. Chỉ cần không có lỗi.

Việc "tham gia hoạt động vì cộng đồng" có ý nghĩa gì đối với "sự phát triển trách nhiệm xã hội"?

1. Giúp em nhận thức được mình là một phần của cộng đồng, có trách nhiệm đóng góp sức mình để xây dựng xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, từ đó hình thành ý thức công dân tích cực.
2. Để có nhiều kiến thức.
3. Để không bị quên việc.
4. Để có bài tập.

Điều gì sẽ xảy ra nếu một học sinh "không bao giờ tham gia các hoạt động vì cộng đồng"?

1. Em ấy có thể thiếu đi sự gắn kết với xã hội, không nhận thức được những vấn đề chung của cộng đồng, và có thể trở nên ích kỷ, thiếu lòng trắc ẩn.
2. Không ảnh hưởng gì.
3. Chỉ tốn thời gian.
4. Chỉ làm khó cho người khác.

Để buổi "chia sẻ về hoạt động vì cộng đồng" thêm hấp dẫn, em sẽ "đề xuất" một cách thể hiện nào?

1. Em sẽ đề xuất mỗi bạn chia sẻ một "câu chuyện thực tế" về một việc làm tốt vì cộng đồng mà mình đã chứng kiến hoặc tham gia, kèm theo hình ảnh hoặc video (nếu có) để tăng tính chân thực và truyền cảm hứng.
2. Chỉ đọc định nghĩa.
3. Chỉ kể tên hoạt động.
4. Không đề xuất gì thêm.

Em muốn tổ chức một "hoạt động công ích" nhỏ tại trường để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. Em sẽ "thực hiện" hành động nào?

1. "Em sẽ đề xuất với cô giáo chủ nhiệm về việc cùng các bạn dọn dẹp, trang trí lại khu vực lớp học hoặc vườn trường để tạo không gian sạch đẹp, xanh mát, như một món quà ý nghĩa gửi đến thầy cô."
2. Chỉ tặng quà cho thầy cô.
3. Chỉ học tập thật tốt.
4. Không làm gì cả.

Nếu trong buổi "chia sẻ về hoạt động vì cộng đồng", một bạn chia sẻ một ý tưởng rất hay nhưng lại "chưa biết cách kêu gọi mọi người tham gia", em sẽ "gợi ý" bạn điều gì?

1. Em sẽ gợi ý bạn hãy làm một áp phích thật đẹp và ý nghĩa về hoạt động đó, hoặc quay một video ngắn để lan tỏa thông điệp trên các nhóm lớp, đồng thời nói chuyện trực tiếp với từng bạn để giải thích về ý nghĩa của việc làm đó.
2. Mặc kệ bạn.
3. Bảo bạn bỏ ý tưởng.
4. Chỉ nói "Bạn cứ làm đi".

Để buổi "thảo luận về các hoạt động vì cộng đồng" mang lại những bài học "thiết thực", em sẽ "đề xuất một yếu tố" nào cho nội dung thảo luận?

1. Đề xuất mỗi nhóm cùng nhau "phân tích một vấn đề đang tồn tại trong cộng đồng địa phương" (ví dụ: ô nhiễm môi trường, thiếu khu vui chơi) và đưa ra các "giải pháp hành động" mà học sinh có thể làm được để góp phần giải quyết.
2. Chỉ thảo luận lý thuyết.
3. Chỉ chia sẻ kinh nghiệm cũ.
4. Chỉ nói những điều xa vời.

Sau khi "tham gia các hoạt động vì cộng đồng", em nhận thấy mình muốn "đóng góp nhiều hơn" cho xã hội. Em sẽ "đặt mục tiêu" gì cho bản thân trong các tháng tới?

1. Em sẽ đặt mục tiêu mỗi tháng tìm hiểu ít nhất một tổ chức thiện nguyện ở địa phương để tham gia, hoặc tự mình thực hiện một việc làm tốt nhỏ hàng ngày (ví dụ: nhặt rác, giúp đỡ người già) ở khu phố mình sống.
2. Không đặt mục tiêu.
3. Chỉ đặt mục tiêu được khen.
4. Chỉ đặt mục tiêu không làm gì.

Em muốn "lan tỏa tinh thần hoạt động vì cộng đồng" đến các em nhỏ hơn trong trường. Em sẽ "thực hiện hình thức tuyên truyền" nào?

1. Em sẽ cùng nhóm làm một "triển lãm ảnh" về các hoạt động thiện nguyện, công ích mà học sinh đã tham gia, kèm theo các câu chuyện và thông điệp ý nghĩa. Hoặc tổ chức một "buổi kể chuyện" về những tấm gương làm việc tốt vì cộng đồng.
2. Chỉ kể miệng.
3. Chỉ nói cho bố mẹ biết.
4. Chỉ làm một mình.