Xây dựng phiếu khảo sát:
Phiếu khảo sát | ||
Đối tượng | Thực trạng | Đề xuất |
? | ? | ? |
? | ? | ? |
Xây dựng câu hỏi cho phiếu khảo sát hứng thú nghề nghiệp
Tham khảo
Bạn có hứng thú với nghề nghiệp nào? Vì sao?
Bạn làm những gì để thể hiện hứng thú đối với nghề nghiệp bạn thích?
Trong các môn học, bạn thích hoặc học tốt nhất môn nào?
Bạn thường hào hứng, say mê với những hoạt động hoặc công việc nào?
Bạn thấy nét tính cách nào của mình phủ hợp với nghề nghiệp bạn hứng thú?
- Xây dựng kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của các bạn trong trường.
Gợi ý:
- Xây dựng công cụ khảo sát.
- Thực hiện kế hoạch khảo sát
+ Tiến hành khảo sát;
+ Viết báo cáo kết quả khảo sát:
- Báo cáo kết quả khảo sát.
Tham khảo
- Tham khảo về xây dựng kế hoạch:
Xác định đối tượng khảo sát, nội dung, hình thức khảo sát.
- Công cụ khảo sát:
+ Khảo sát bằng bảng hỏi
+ Phỏng vấn sâu
Thảo luận, xây dựng kế hoạch khảo sát thực trạng môi trường ở địa phương và tác động của một hoạt động sản xuất, kinh doanh đến môi trường.
Tham khảo
- Mục đích : đánh giá tác động của các hoạt động thường ngày lên môi trường
- Nội dung
+ Thực trạng
+ Tác động
- Đối tượng : môi trường và các hoạt động thường ngày
- Địa điểm, thời gian : phù hợp với các yếu tố
Xây dựng và thực hiện kế hoạch khảo sát
Khảo sát những bạn là học sinh để xem hiểu biết của học sinh về những nghề nghiệp tương lai như nào.
Xây dựng công cụ khảo sát về thực trạng thiên tai ở địa phương em
1. Nghiên cứu, khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên ở địa phương
- Xác định vấn đề cần nghiên cứu, khảo sát về môi trường tự nhiên ở địa phương, đưa ra lí do cần nghiên cứu.
- Xây dựng kế hoạch khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên.
2. Thực hiện khảo sát theo kế hoạch và ghi chép lại kết quả
Tham Khảo:
KẾ HOẠCH KHẢO SÁT
THỰC TRẠNG MÔI TRƯỜNG NƯỚC VÀ TÁC ĐỘNG CỦA SẢN XUẤT, KINH DOANH ĐẾN MÔI TRƯỜNG NƯỚC CỦA XÃ A
(1) Nhóm thực hiện: Nhóm 1.
(2) Mục tiêu khảo sát:
- Tìm hiểu thực trạng môi trường nước của xã A.
- Tìm hiểu những tác động của hoạt động sản xuất, kinh doanh đến môi trường nước tại xã A.
- Đề xuất kiến nghị bảo vệ môi trường nước của xã A.
(3) Địa điểm khảo sát: sông và các hồ, ao trong xã A.
(4) Thời gian khảo sát: một tuần.
(5) Phương pháp thực hiện kế hoạch: quan sát, phỏng vấn. khảo sát thực địa, phân tích và tổng hợp số liệu....
(6) Phương tiện thực hiện khảo sát: máy ảnh, điện thoại (ghi âm, quay video clip....), phiếu quan sát,...
(7) Nội dung khảo sát:
Thực trạng môi trường nước:
- Các nguồn nước hiện tại ở địa phương
- Hiện trạng
- Nguyên nhân
Tác động của hoạt động phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường nước:
- Tích cực
- Tiêu cực
(8) Phân công nhiệm vụ:
- Phụ trách lập bảng hỏi, thực hiện phỏng vấn: Huy, Linh
- Lấy mấu nước, phân tích: Trà, Tuấn
- Thu nhập hình ảnh, thực hiện phiếu quan sát, tổng hợp số liệu và viết báo cáo: Mai, Hùng
Các em học sinh đọc bài trải nghiệm tham khảo, sau khi đọc các em xây dựng và kể lại một trải nghiệm của mình.
Trong phong trào xây dựng tủ sách lớp học vừa qua, lớp 5A thu được 3 loại sách, trong đó sách giáo khoa bằng 60% tổng số sách, sách tham khảo là 126 quyển, sách thiếu nhi bằng 1/8 tổng số sách giáo khoa và sách tham khảo. Hỏi:
a, Lớp 5A thu được bao nhiêu quyển sách thiếu nhi, bao nhiêu quyển sách giáo khoa?
b, So với số sách thiếu nhi thì số sách giáo khoa tăng bao nhiêu phần trăm?
Lời giải:
Gọi số sách giáo khoa là $a$ và số sách thiếu nhi là $b$ (quyển sách)
Theo bài ra ta có:
Tổng số sách: $a+b+126$ (quyển)
Số sách giáo khoa:
$a=(a+b+126)\times 0,6$
$b=\frac{1}{8}\times (a+126)$. Thay vô phía trên:
$a=[a+126+\frac{1}{8}\times (a+126)]\times 0,6$
$a=\frac{9}{8}\times (a+126)\times 0,6$
$a=\frac{27}{40}\times (a+126)$
$40\times a=27\times (a+126)$
$13\times a=3402$
$a=\frac{3402}{13}$ không phải số tự nhiên (bạn coi lại đề)
Trong phong trào xây dựng vừa qua, khối lớp 5 quyên góp được 3 loại sách, trong đó truyện thiếu nhi bằng 2/5 tổng của 3 loại sách, sách tham khảo là 92 quyển, sách giáo khoa bằng 1/8 só sách tham khảo và sách thiếu nhi. tính số sách mõi loại