\(\dfrac{5}{10}=?\)
Vui lòng rút gọn. Ai làm trước được tick.
Đố :
Một học sinh đã rút gọn như sau :
\(\dfrac{10+5}{10+10}=\dfrac{5}{10}=\dfrac{1}{2}\)
Bạn đó giải thích : "Trước hết em rút gọn cho 10 rồi rút gọn cho 5". Đố em làm như vậy đúng hay sai ? Vì sao ?
Sai vì đã rút gọn ở dạng tổng (10 và 5 ở phân số ban đầu không phải là thừa số ở cả tử và mẫu). Nếu tử và mẫu của phân số có dạng biểu thức thì phải biến đổi tử và mẫu về dạng tích rồi mới rút gọn được.
Hãy rút gọn phân số
\(\dfrac{10}{5}\),\(\dfrac{12}{9}\),\(\dfrac{8}{4}\),\(\dfrac{5}{6}\)
tick cho các bạn chưa có điểm
10/5=2
12/9=4/3
8/4=2
5/6 là PS tối giản
\(\frac{10}{5}=\frac{10:5}{5:5}=\frac{2}{1}\)
\(\frac{12}{9}=\frac{12:3}{9:3}=\frac{4}{3}\)
\(\frac{8}{4}=\frac{8:4}{4:4}=\frac{2}{1}\)
\(\frac{5}{6}\)giữ nguyên
\(\frac{10}{5}\)=\(\frac{10:5}{5:5}\)=\(\frac{2}{1}\)=\(2\)
\(\frac{12}{9}\)=\(\frac{12:3}{9:3}\)=\(\frac{4}{3}\)
\(\frac{8}{4}\)=\(\frac{8:4}{4:4}\)=\(\frac{2}{1}\)=\(2\)
\(\frac{5}{6}\)là phân số tối giản.
từ nội dung của đoạn này em hãy viết 1 đoạn văn ngắn chủ đề niềm đam mê học văn chương của em trong đoạn văn có sử dụng ít nhất 2 câu rút gọn đoạn văn từ 7 đến 9 câu chỉ rõ các câu rút gọn
ai làm trước sẽ được 1 tick
Đố: Một học sinh đã "rút gọn" như sau:
10 + 5 10 + 10 = 5 10 = 1 2
Bạn đó giải thích: "Trước hết em rút gọn cho 10, rồi rút gọn cho 5". Đố em làm như vậy đúng hay sai? Vì sao?
Bước rút gọn là sai vì không có tính chất
.
Sửa lại như sau:
Lập dàn ý tả con đường từ nhà đến trường và làm bài luôn nhé
Vui lòng không copy mạng. Ai làm xong trước mk sẽ tick nhé
Mk cần gấp nên giúp mk với
DÀN BÀI :
I. Mở bài
Giới thiệu nét chung về con đường làng từ nhà đến trường.
II. Thân bài
1. Tả hình ảnh con đường quen thuộc
– Con đường nhìn chung như thế nào? (Rộng hay hẹp? Đường đất hay đường rải đá? Lát gạch, tráng xi măng…?)
– Những nét riêng quen thuộc.
+ Bên đường (những rặng cây, những lùm tre, những hàng rào dâm bụt, những ngôi nhà).
+ Một nét đặc biệt: một cây bàng hay cây gạo, một giếng nước.
2. Con đường vào buổi sáng khi em đi học
– Nét riêng biệt của con đường vào lúc sáng sớm.
– Cảnh học sinh đi học: từng nhóm nhỏ, cách ăn mặc, cử chỉ, thái độ.
– Cảnh người làng đi làm: người ra đồng, người đi chợ; cách ăn mặc, dáng điệu, lời nói.
III. Kết luận
Tình cảm của em đối với con đường như thế nào?
BÀI VIẾT :
Có lẽ sau này khi đã lớn, tôi sẽ đi rất nhiều nơi, qua rất nhiều con đường khác có thể to, có thể nhỏ, có thể giàu nhưng trong một góc ở trong tim mình, mọi đường nét của con đường từ nhà đến trường sẽ không bao giờ có thể phai nhòa.
Mỗi sớm mai thức dậy, khi bình minh lên trên thành phố, tôi sải từng bước trên con đường đến trường trong niềm vui hân hoan đón đợi. Nhà tôi ở trong một con ngõ nhỏ hướng ra mặt phố, đi từ ngõ ra là đường lớn và khoảng cách trường vẻn vẹn năm trăm mét đường thẳng. Trên con đường xi măng phẳng lì còn lấp lánh khi ánh mai tỏa rạng ngời, không bao giờ vắng những lượt xe đi ngang.
Dù mỗi sáng, khi tôi đi học còn khá sớm nhưng trên đường vẫn rộn ràng tiếng người, tiếng xe làm cho lòng tôi chợt thấy nhuốm màu mùi vị của cuộc sống tươi vui, nhiệt thành. Hai bên đường là nhà cửa cao tầng mọc san sát nhau với những mảng sơn lúc nào cũng tươi mới, càng rực rỡ hơn trong nắng và gió. Trên hè phố, luôn có thể nhìn thấy những tốp người đi bộ buổi sáng, những tốp học sinh đi học,… hòa mình trong không khí tươi vui nói cười của dòng người trên hè phố trong làn gió nhẹ khiến cho tôi yêu quý cuộc sống này biết bao.
Dọc con đường còn có những hàng ăn sáng rất khang trang và phong phú như hàng phở, bánh mì, bánh cuốn,… Tôi vẫn thường hay tạt vào các quán trên con đường này để mua đồ ăn sáng, có lẽ đã quen nên tôi luôn thấy đồ ăn trên con đường này là ngon nhất. Trên con đường ấy, cách trường khoảng năm mươi mét, sau khi qua một ngã tư đèn xanh đèn đỏ, hai bên đường lúc này chỉ còn là hai hàng cây xanh ngắt tỏa bóng mát khắp con đường, rải màu xanh dẫn đến ngôi trường thân yêu.
Khi đã bước vào cung đường này, nếu là mùa hè thì cái nóng bức ngoài kia không còn đáng lo ngại nữa mà thay vào đó là những luồng gió mát rượi và những tiếng chim hót líu lo trong vòng cây kẽ lá khiến cho ai cũng phải yêu đời hơn.Trong tôi, con đường đi học lúc nào cũng đẹp, cũng thân thương, là con đường vô cùng quan trọng trong cuộc đời tôi. Đây là con đường đưa tôi đến với ước mơ, với niềm vui mỗi ngày, là con đường cả đời tôi không bao giờ có thể quên.
Một h.s đã " rút gọn " như sau:
\(\frac{10+5}{10+10}=\frac{5}{10}=\frac{1}{2}\)
Bạn đó giải thích : " trước hết em rút gọn cho 10, rồi rút gọn cho 5 ". Đố em làm như vậy đúng hay sai ? Vì sao?
bạn rút gọn như vậy là sai
sai, vì : \(\frac{10+5}{10+10}=\frac{15}{20}=\frac{3}{4}\)
bạn ấy rút gọn sai
để biết rút gọn đúng hay sai mình sẽ giải thích
nếu rút gọn đúng thì con số được phải giống nhau và chia được
nếu rút gọn sai ta có thể thấy hai con số được rút gọn khác nhau hoặc chia không được
chúc bạn học tốt
dòng nào gồm các từ đồng nghĩa với từ " vui "
A. Vui vẻ, vui tươi,vui sướng,thích thú
B. Vui tươi ,tươi tắn,sung sướng, hài lòng
C. Vui sướng ,vui tươi , hồ khởi, phấn khích
Ai làm nhanh âm đúng tick cho 5 tick ^ ^
tính rồi rút gọn:
a).3/5:3/4 b).2/5:3/10 c).9/8:3/4
d).1/4:1/2 e).1/8:1/6 g).1/4:1/10
ai làm đầy đủ cách rút gọn+tính mình tick liền tay
giúp
a) 12/15 rút gọn cho 3 bằng 4/5
b) 20/15 rút gọn cho 5 bằng 4/3
c)36/24 rút gon cho 6 bằng 6/4 lại rút gọn tiếp cho 2 bằng 3/2
d) 2/4 rút gọn cho 2 bằng 1/ 2
e) 6/8 rút gọn cho 2 bằng 3/4
g) 4/10 rút gọn cho 2 bằng 2/ 5 .
Đáp án là như vậy k cho mình nha !!!
Giải nhanh cho mình nhé!
Rút gọn rồi tính:
a) 3/15 - 5/35 c) 15/25 - 3/21
Nhanh nhé, ai xong trước mình tick!!
a: =1/5-1/7=2/35
c: =3/5-1/7=21/35-5/35=16/35
\(\frac{55}{96}\)có rút gọn được ko ai trả lời trước mk tick cho
Vì 55/96 là phân số tối giản nên không rút gọn được nữa
chậm tay mất rùi