Trong các dòng sau đây , dòng nào chưa phải là câu? hãy viết thêm để các dòng đó chở thành câu hoàn chỉnh.
a)Trên đồng bát ngát
b)Nắng thu nhuộm vàng trên quảng trường Ba Đình lịch sử
c)Vui chơi trên sân trường
d)Đẹp biết bao bãi biển Cửa Lò
CÂU 4: Hãy chọn trong nhóm sau những ý dùng để biểu cảm về mùa thu:
a. Mùa thu đẹp với nắng vàng, hoa sữa, cúc vàng, hương cốm, dòng sông trong xanh…
b. Mùa thu có tết trung thu với bao trò chơi thú vị…
c. Mùa thu có niệm vui đến trường sau những tháng hè, niềm vui gặp lại thầy cô, bạn bè…..
d. Mùa thu gắn với nhiều sự kiện lịch sử của đất nước….
Câu nào sau đây nêu không đúng đặc điểm của đoạn thơ trên?
A. Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ lục bát.
B. Đoạn thơ trên có các tiếng cuối dòng lục vần với tiếng thứ sáu dòng bát.
C. Đoạn thơ trên có các tiếng cuối dòng bát trước vần với tiếng cuối dòng lục sau.
D. Đoạn thơ trên có các tiếng cuối dòng lục vần với tiếng cuối của dòng bát.
D. Đoạn thơ trên có các tiếng cuối dòng lục vần với tiếng cuối của dòng bát.
Bài 2: Phân các loại câu dưới đây thành 2 loại: Câu đơn và câu ghép
Tìm CN và VN; TN ( nếu có)
. 1. Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy.
2. Nắng lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
3. Trong đêm tối mịt mùng, trên dòng sông mênh mông, chiếc xuồng của má Bảy chở thương binh lặng lẽ trôi.
4. Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính.
1. Làn gió / nhẹ chạy qua, những chiếc lá / lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy.
CN VN CN VN
(Câu ghép)
2. Nắng lên, nắng / chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
CN VN
(Câu đơn)
3. Trong đêm tối mịt mùng, trên dòng sông mênh mông, chiếc xuồng của má Bảy / chở thương bình lặng lẽ trôi.
CN VN
(Câu đơn)
4. Dưới bóng tre của ngàn xưa, / thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính.
CN VN
(Câu đơn)
Học tốt!!!
Bài 3: Phân các câu dưới đây thành 2 loại: Câu đơn và câu ghép. Gạch 1 gạch dưới CN, gạch 2 gạch dưới VN và khoanh tròn vào quan hệ từ (dấu câu) nối các vế câu ghép.
a) Ánh nắng ban mai trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần hơi lạnh đầu đông.
b) Làn gió nhẹ chạy qua, những chiếc lá lay động như những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy.
c) Nắng lên, nắng chan mỡ gà trên những cánh đồng lúa chín.
d) Trong đêm tối mịt mùng, trên dòng sông mênh mông, chiếc xuồng của má Bảy chở thương binh lặng lẽ trôi.
e) Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình, mái chùa cổ kính.
Câu 9: Dòng nào dưới đây chưa phải câu hoàn chỉnh? Hãy sửa lại bằng hai cách.
a. Chiếc đồng hồ treo tường trong thư viện trường em.
......................................................................................................................................
b. Cánh đồng rộng mênh mông.
......................................................................................................................................
Tham khảo nha:
Câu b đã hoàn chỉnh rồi còn câu a chưa phải câu hoàn chỉnh, có thể sửa lại bằng 2 cách sau:
- Chiếc đồng hồ treo tường trong thư viện trường em vô cùng đẹp
- Đồ vật em thích trong trường là chiếc đồng hồ treo tường trong thư viện trường em
13. Khoanh vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
a. Dòng nào dưới đây gồm 3 từ đồng nghĩa với từ vàng rực?
A. Vàng tươi, vàng mượt, vàng bạc
B. Vàng tươi, vàng ròng, vàng mượt
C. Vàng óng, vàng tươi, vàng mượt
D. vàng ròng, vàng bạc, vàng tươi
b. Dòng nào dưới đây có các từ in nghiêng là từ đồng âm?
A. lá cây / lá phổi C.chân tay / chân đồi
B. bức tranh / tranh nhau D. đỏ tươi/ đỏ rực
c. Dòng nào dưới đây có các từ in nghiêng là từ nhiều nghĩa?
A. cánh đồng / pho tượng đồng C.ngọn lửa hồng / quả hồng
B. con đường / cân đường trắng D. bàn tán/ bàn ghế
d. Câu “Những dòng xe nối đuôi nhau trên những con đường men theo đồi núi.” Thuộc kiểu câu nào em đã học?
A. Ai làm gì? C. Ai là gì?
B. Ai thế nào? D. Ai ở đâu?
g. Trong câu “Dòng suối róc rách trong suốt như pha lê, hát lên những bản nhạc dịu dàng.”, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
A. So sánh B. Nhân hóa C. Điệp từ D. So sánh và nhân hóa
h. Dòng nào dưới đây chỉ gồm các từ láy?
A. Bằng bằng, mới mẻ, đầy đủ, êm ả.
B. Bằng bằng, cũ kĩ, đầy đủ, êm ái.
C. Bằng phẳng, mới mẻ, đầy đặn, êm ấm.
D. Bằng bằng, mơi mới, đầy đặn, êm đềm.
i. Dòng nào dưới đây chỉ gồm các động từ?
A. Niềm vui, tình yêu, tình thương, niềm tâm sự.
B. Vui chơi, đáng yêu, đáng thương, sự thân thương.
C. Vui chơi, yêu thương, thương yêu, tâm sự
D. Vui chơi, niềm vui, đáng yêu, tâm sự.
ê hình đại diện này của nood tgaming mà
các dòng cho sẵn dưới đây đã thành câu chưa Vì sao hãy sửa lại cho thành câu : trên cánh đồng phì nhiều chạy dài theo con sông máng
thêm các dòng từ ngữ để các dòng sau thành câu
trên trời , những đám mây trắng .................................................
trên những cách hoa ,..................................................
trong sân trường , ..............................................
trước nhà , ..........................................
giúp em nha em cho nick nupakachi và 1 sp,1 gp nha
thank kiu
...............đang trôi chầm chậm
................những hạt sương đêm vẫn còn đọng lại
................ những bạn học sinh đang nô đùa vui vẻ
................ bà em đang quét sân
trên trời , những đám mây trắng đang bị gió thổi bay .
trên những cách hoa , còn đọng lại những hạt sương của sớm mai.
trong sân trường , các bạn học sinh đang nô đùa .
trước nhà , có một cây hoa lan , hông rất đẹp
chúc bạn học tốt !
Trên trời, những đám mây trắng đang chơi trốn tìm với nhau .
Trên những cách hoa, giọt sương trông như những viên thủy tinh quý giá .
Trong sân trường, phượng là người bạn của tuổi học trò .
Trước nhà, những đồng ruộng vàng óng ả trải dài trong như thảm .
a. Trong những câu được dẫn, câu (3) hay hơn cả vì thể hiện được tình cảm, cảm xúc (lòng mong muốn bạn tiến bộ) của người viết được bộc lộ rõ ràng, do đó hiệu quả thuyết phục sẽ cao hơn.
b. Cách sắp xếp các luận cứ theo trình tự trong sách đã thể hiện tính lô-gíc, chặt chẽ :
Ba câu đầu là hệ thống lập luận theo hướng thuận:
- Câu (1) nêu một vấn đề về tương lai, trong đó trình độ khoa học – kỹ thuật và văn hoá - nghệ thuật ngày một nâng cao.
- Câu (2) xác định vai trò của tri thức trong xã hội đó.
- Câu (3) được suy ra từ câu (2) : muốn có tri thức thì phải chăm chỉ học tập.
- Câu (4) là một kết luận có tính tất yếu và giàu sức thuyết phục.
c. Cách kết đoạn như của bạn ("Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không ?") có những đặc điểm :
- Cách viết đó tạo ra một giọng điệu tinh nghịch (thậm chí hơi suồng sã), điều đó có thể làm giảm tính thuyết phục của đoạn văn.
- Để kết luận được như vậy, cả bài văn cũng phải có một giọng điệu tương tự thì mới phù hợp. Điều này thật khó tạo được hiệu quả như ý muốn.
Nói chung, để kết thúc đoạn văn này có thể sử dụng nhiều cách khác nhau, nhiều giọng điệu khác nhau nhưng điều chủ yếu nhất là những giọng điệu đó phải xuất phát từ (và cũng phải thể hiện được) một tình cảm bè bạn chân thành, từ lòng mong muốn thực sự cho sự tiến bộ của bạn cũng như của cả tập thể lớp.
d. Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.
Nếu kết luận theo hướng trên (câu chủ đề ở cuối đoạn) thì đây là một đoạn văn được viết theo lối quy nạp.
Ví dụ :
"Người học sinh hôm nay càng ham chơi, không chăm học thì ngày mai càng khó có thể làm được việc gì có ý nghĩa, và do đó càng khó có được niềm vui trong cuộc sống. Điều đó được giải thích như sau : cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học – kỹ thuật, xã hội càng ngày càng phát triển, càng đòi hỏi con người phải được trang bị hệ thống tri thức tiên tiến...".