Tìm 1 từ tượng thanh trong đoạn trích trên và nêu tác dụng của tượng thanh đó. Từ " Tùng…tùng…tùng đến chắc hẳn đây là cô giáo chủ nhiệm
Câu 5: Viết đoạn văn trình bày đặc sắc nội dung, nghệ thuật của văn bản "Tôi đi học"
Câu 6: Tìm một từ tượng thanh và một câu ghép trong đoạn văn
“Tùng ... tùng ... tùng ....” - tiếng trống trường vang lên gióng giả. Tôinhanh chóng bước lên bậc thang cuối cùng hướng đến lớp học mà chỉ trong vàigiây nữa thôi tôi sẽ trở thành thành viên chính thức. Bước vào lớp, tôi nhận ra đãcó khá nhiều bạn đã đến sớm hơn, tôi nhanh chóng tìm được chỗ ngồi cho mình ở bàn đầu tiên. Mọi người nói chuyện với nhau rất nhỏ, có lẽ vì các bạn cũng giốngtôi, không quen biết nhiều bạn bè trong lớp.
- Cậu ơi! Tớ ngồi đây được không? - một bạn nữ tiến đến.
- Cậu ngồi đi! Chỗ ấy chưa có ai ngồi cả - tôi mời bạn ấy ngồi kèm theo nụcười thân thiện nhất có thể, vì chắc đây sẽ là người đầu tiên tôi quen trong lớp. Tôiđang mừng thầm trong bụng thì cô giáo bước vào, chắc hẳn đây là cô chủ nhiệm.”
“Tùng ... tùng ... tùng ....” - tiếng trống trường vang lên gióng giả. Tôi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối cùng hướng đến lớp học mà chỉ trong vài giây nữa thôi tôi sẽ trở thành thành viên chính thức. Bước vào lớp, tôi nhận ra đãcó khá nhiều bạn đã đến sớm hơn, tôi nhanh chóng tìm được chỗ ngồi cho mình ở bàn đầu tiên. Mọi người nói chuyện với nhau rất nhỏ, có lẽ vì các bạn cũng giốngtôi, không quen biết nhiều bạn bè trong lớp.
- Cậu ơi! Tớ ngồi đây được không? - một bạn nữ tiến đến. - Cậu ngồi đi! Chỗ ấy chưa có ai ngồi cả - tôi mời bạn ấy ngồi kèm theo nụcười thân thiện nhất có thể, vì chắc đây sẽ là người đầu tiên tôi quen trong lớp. Tôiđang mừng thầm trong bụng thì cô giáo bước vào, chắc hẳn đây là cô chủ nhiệm.”
Chỉ ra những từ tượng hình, tượng thanh trong đoạn trích sau và nêu ngắn gọn tác dụng của các từ đó trong việc thể hiện nội dung đoạn trích: "Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn... Binh Tư hiểu".
“Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác. Tôi ở nhà binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải mốt chạy sang. Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. Tôi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại bị giật mạnh một cái, nẩy lên. Hai người đàn ông lực lưỡng phải ngồi đè lên người lão. Lão vật vã đến hai giờ đồng hồ rồi mới chết. Cái chết thật là dữ dội. Chẳng ai hiểu lão chết vì bệnh gì mà đau đớn và bất thình lình như vậy. Chỉ có tôi với Binh Tư hiểu''
Tác dụng: Cho người đọc thấy sự đau đớn của lão Hạc trước khi chết.
Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác. Tôi ở nhà binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải mốt chạy sang. Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. Tôi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã ở trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại bị giật mạnh một cái, nẩy lên. Hai người đàn ông lực lưỡng phải ngồi đè lên người lão. Lão vật vã đến hai giờ đồng hồ rồi mới chết. Cái chết thật là dữ dội. Chẳng ai hiểu lão chết vì bệnh gì mà đau đớn và bất thình lình như vậy. Chỉ có tôi với Binh Tư hiểu''
Tác dụng: Cho người đọc thấy sự đau đớn của lão Hạc trước khi chết.
Những từ nào trong các câu dưới đây là từ địa phương? Chúng được sử dụng ở vùng miền nào? Giải thích nghĩa của các từ địa phương đó và nêu tác dụng của việc sử dụng chúng trong đoạn trích “Dọc đường xứ Nghệ” của Sơn Tùng
a) nớ: kia
b) ni: này
c) dớ dận: vớ vẩn => Chúng được sử dụng ở miền Trung (Nghệ An)
Tác dụng: tạo sự gần gũi cho lời văn, mang đậm phong vị địa phương và qua đó thể hiện sự đa dạng của tiếng Việt.
viết 1 đoạn văn miêu tả cơn mưa rào khoảng 10 câu trong đó có sử dụng từ tượng hình và từ tượng thanh. nêu tác dụng của từ tượng hình, từ tượng thanh mà em đã sử dụng trong đoạn văn
Mùa xuân xôn xao, phơi phới. Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà như nhảy nhót. Hạt nọ tiếp hạt kia đậu xuống lá cây ổi còng mọc lả xuống mặt ao. Mùa đông xám xỉn và khô héo đã qua. Mặt đất đã kiệt sức bừng thức dậy, âu yếm đón lấy những hạt mưa ấm áp, trong lành. Đất trở lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ. Mưa mùa xuân đã mang lại cho chúng cái sức sống ứ đầy, tràn lên những nhánh lá, mầm non. Và cây trả nghĩa cho mưa bằng cả mùa hoa thơm, trái ngọt.
Từ tượng thanh xôn xao miêu tả âm thanh
TUừ tượng hình + phơi phới miêu tả dáng vẻ
+ bé nhỏ , mềm mại miêu tả dáng vẻ
+ xám xỉn , khô héo miêu tả trạng thái của sự vật ( mùa đông )
+ dịu mềm miêu tả dáng vẻ
+ cần mẫn miêu tả dáng vẻ
+ ứ dầy miêu tả trạng thái của sự vật
+ tràn lên miêu tả trạng thái của sự vật
Xác định từ tượng hình , tượng thanh được sử dụng trong đoạn sau trên và nêu tác dụng của việc sử dụng từ tượng hình , từ tượng thanh "Vừa nói hắn vừa bịch luôn ... người đàn bà lực điền"
Những từ tượng thanh trong các câu trên: soàn soạt, bịch, bốp.
Những từ tượng hình gồm có: rón rén, lẻo khoẻo, chỏng quèo.
a)Tùng và Huy là bạn cùng lớp và chơi rất thân với nhau. Nhiều lần Tùng phát hiện Huy bỏ học đi chơi điện tử. Tùng đã hết lời khuyên can nhưng Huy không nghe. Tùng đã đem sự việc trên báo cáo vs cô giáo chủ nhiệm. Thấy vậy Minh, một người bạn khác trong lớp trách Tùng là đã Khôn biết bảo về mà còn bán đứng bạn bè. Em có đồng tình với quan điểm của Minh không?Vì sao?
b) Nếu lad 1 thành viên trong lớp em sẽ nói gì với Minh?Nói gì với Tùng? Nói gì với Huy?
GDCD7 giúp mình với
học lý thuyết thật kĩ
google chưa có tính thuế nha
tuổi của Thanh Tùng ,tuổi của bố Thanh Tùng và tuổi ông Thanh Tùng cộng lại được 100 tuổi .Biết rằng tuổi Thanh Tùng có bao nhiêu ngày thì tuổi bố Thanh Tùng có bấy nhiêu tuổi ; tuổi của Thanh Tùng có bao nhiêu tháng thì tuổi ông Thanh Tùng bấy nhiêu năm.
Dùng phương pháp giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng ,em hãy tích tuổi mỗi người
chép sai đầu bài rồi
chẳng lẽ tùng vừa sống được 1 nam thì bố tùng chết
Giờ ra chơi, giữa Thanh và Tùng có xảy ra xô xát rồi dẫn đến đánh nhau. Hạnh ngồi giữa hai bạn và chứng kiến toàn bộ sự việc. Ngày hôm sau, cô giáo chủ nhiệm yêu cầu cả ba bạn tường trình lại sự việc. Nhưng nghĩ rằng tốt nhất là nên đứng ngoài cuộc và cũng để tránh mất lòng bạn bè nên Hạnh đã nói với cô giáo là không biết về chuyện đó. Theo em,
a) Em có nhận xét gì về nạn Hạnh
b) Giải thích tại sao em lại có nhận xét như vậy.
c) Trong trường hợp trên, nếu em là bạn Hạnh, em sẽ xử lí như thế nào?
1. Tìm từ tượng hình và từ tượng thanh trong đoạn trích trên và nêu tác dụng
Sáng hôm sau, Xiu tỉnh dậy sau khi chợp mắt được một tiếng đồng hồ thì thấy Giôn-xi đang mở to cặp mắt thẫn thờ nhìn tấm mành màu xanh đã kéo xuống. “Kéo nó lên, em muốn nhìn”, cô thều thào ra lệnh
Sáng hôm sau, Xiu tỉnh dậy sau khi chợp mắt được một tiếng đồng hồ thì thấy Giôn-xi đang mở to cặp mắt thẫn thờ nhìn tấm mành màu xanh đã kéo xuống. “Kéo nó lên, em muốn nhìn”, cô thều thào ra lệnh
Dòng trên là từ tượng hình còn dưới là tượng thanh