môn này môn khoa học nhé anh em phân tích sao neutron hạt phân tử hydro và hely
phân tích về sao neutron và hạt phân tử hydro và hely
Lỗ đen, đây là một ngôi sao neutron, chính xác hơn, một lỗ đen là một trong những giống sao neutron.
Lỗ đen, giống như một ngôi sao neutron bao gồm các neutron. Hơn nữa, đây không phải là khí neutron trong đó neutron trong trạng thái tự do, mà là một chất rất dày đặc với mật độ hạt nhân nguyên tử.
Các lỗ đen và các ngôi sao neutron được hình thành do sự sụp đổ hấp dẫn khi áp suất khí trong ngôi sao không thể cân bằng nén hấp dẫn của nó. Đồng thời, ngôi sao được nén thành một kích thước rất nhỏ và mật độ rất lớn, do đó các electron được ép thành các proton và neutron được hình thành.
Lưu ý rằng tuổi thọ trung bình của neutron miễn phí là khoảng 15 phút (nửa đời là khoảng 10 phút). Do đó, neutron trong các ngôi sao neutron và trong các lỗ đen chỉ có thể ở trạng thái liên quan, như trong hạt nhân nguyên tử. Do đó, một ngôi sao neutron và một lỗ đen, nó giống như lõi nguyên tử của các kích cỡ vĩ mô trong đó không có proton.
Sự vắng mặt của các proton là một sự khác biệt giữa lỗ đen và ngôi sao neutron từ hạt nhân nguyên tử. Sự khác biệt thứ hai là do thực tế là trong các neutron nuclei hạt nhân hạt nhân thông thường và các proton "dán" với nhau với sự trợ giúp của các lực hạt nhân (cái gọi là tương tác "mạnh"). Và trong neutron star neutrons "dán" bởi trọng lực.
Thực tế là các lực lượng hạt nhân cũng cần các proton cho các neutron "dán" với nhau. Không có lõi như vậy chỉ bao gồm các neutron một mình. Hãy chắc chắn là ít nhất một proton. Và đối với trọng lực, không cần các proton để "keo" neutron với nhau.
Một sự khác biệt khác về trọng lực từ các lực hạt nhân là trọng lực là tương tác tầm xa, và các lực hạt nhân, đó là sự tương tác tầm ngắn. Do đó, hạt nhân hạt nhân không thể là kích cỡ macrocopic. Bắt đầu từ uranium, tất cả các yếu tố của bảng định kỳ của Mendeleev đều có hạt nhân không ổn định, tan rã do thực tế là các proton tích điện dương bị đẩy lùi từ nhau và xé hạt nhân lớn.
Các ngôi sao neutron và các lỗ đen có vấn đề như vậy, trước tiên, các lực hấp dẫn là tầm xa và, thứ hai, không có các proton tích điện tích dương trong các ngôi sao neutron và lỗ đen.
Ngôi sao neutron và một lỗ đen dưới tác động của các lực hấp dẫn có hình quả bóng, hoặc đúng hơn là một ellipsoid của xoay, như tất cả các ngôi sao neutron (và các lỗ đen) xoay quanh trục của chúng. Và nhanh chóng nhanh chóng, với các giai đoạn quay từ vài giây và ít hơn.
Thực tế là các ngôi sao neutron và các lỗ đen được hình thành từ các ngôi sao thông thường bằng cách nén mạnh của chúng dưới tác động của trọng lực. Do đó, theo quy định của Luật duy trì thời điểm quay vòng, chúng phải xoay rất nhanh.
Là bề mặt của lỗ đen và sao neutron rắn? Không theo nghĩa rắn, như một trạng thái tổng hợp của vật chất, và theo nghĩa của một bề mặt rõ ràng của quả bóng, không có bầu không khí neutron. Rõ ràng, có, lỗ đen và các ngôi sao neutron có bề mặt rắn. Không khí neutron và chất lỏng neutron, đây là những neutron trong trạng thái tự do, có nghĩa là chúng nên phân rã.
Nhưng điều này không có nghĩa là nếu chúng ta, ví dụ, hãy thả trên bề mặt của một lỗ đen hoặc sao neutron, một số sản phẩm của người Hồi giáo từ neutron với mật độ hạt nhân nguyên tử, sau đó nó sẽ vẫn ở trên bề mặt của ngôi sao. Một "sản phẩm" giả định ngay lập tức "slit" ở bên trong ngôi sao neutron và một lỗ đen.
(học tốt nha )
Trong một cuộc thi số học sinh thi môn Toán, môn Tiếng Anh và môn Khoa Học tỉ lệ với 5; 4 và 2. Biết có 840 bạn thi Tiếng Anh và Khoa Học. Tính số học sinh thi Toán?
Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:
\(\dfrac{a}{5}=\dfrac{b}{4}=\dfrac{c}{2}=\dfrac{b+c}{4+2}=140\)
Do đó: a=700
Trong một cuộc thi số học sinh thi môn Toán, môn Tiếng Anh và môn Khoa Học tỉ lệ với 5; 4 và 2. Biết có 840 bạn thi Tiếng Anh và Khoa Học. Tính số học sinh thi Toán?
giups mik nhe
Áp dujnh tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta được:
\(\dfrac{a}{5}=\dfrac{b}{4}=\dfrac{c}{2}=\dfrac{b+c}{4+2}=140\)
Do đó: a=700
Trong một lớp học ngoại ngữ, tập hợp A các học viên nữ có 4 phần tử, tập hợp B các học viên từ 20 tuổi trở lên có 5 phần tử. Có 3 học viên nữ từ 20 tuổi trở lên. Tìm số phần tử của tập hợp A ∪ B.
Trên một bãi để xe, có 42 xe gồm taxi và xe buýt. Có 14 xe màu vàng và 37 xe buýt hoặc xe không có màu vàng. Hỏi trên bãi để xe có bao nhiêu xe buýt vàng?
Một lớp học có 40 học sinh, trong đó có 15 em học khá môn Toán, 16 em học khá môn Văn và 17 em học khá môn Tiếng Anh. Có 5 em học khá cả hai môn Văn và Toán, 8 em học khá cả hai môn Toán và Anh, 6 em học khá cả hai môn Văn và Anh, và 2 em học khá cả ba môn. Hỏi có bao nhiêu học sinh
a. Chỉ học khá môn Toán
b. Chỉ học khá môn Văn?
c. Chỉ học khá môn Anh?
d. Không học khá môn nào?
Các bạn được mấy điểm thì hết học kì 1 môn Toán thế ?
Vậy còn môn khoa, su, địa, tiếng việt, tiếng anh thì sao?
Mình thi được 10 điểm đấy còn bạn chắc bạn cũng được 10 đúng ko ?
Bạn nào tick mình mình tick lại cho !
Trong kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh gồm ba môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh, số học sinh tham gia như sau: Ngữ văn có 96 học sinh; Toán có 120 học sinh và Tiếng Anh có 72 học sinh. Trong buổi lễ tổng kết, các bạn tham gia thi được phân công đứng thành hàng dọc sao cho mỗi hàng có số bạn thi mỗi môn bằng nhau. Hỏi có thể phân công học sinh đứng thành bao nhiêu hàng để số học sinh mỗi môn trong một hàng ít nhất. Các bn giúp mk với! Mk cảm ơn nhé.
Có bạn nào biết Giúp minh giải bài tập này bằng phương pháp tiểu hoc nha.
Một lớp có 40 học sinh,trong đó có 15 em học khá môn toán,16 em học khá môn văn và 17 em hoc khá môn tiếng anh,có 5 em học khá cả hai môn văn và toán, 8 em học khá cả hai môn toán và anh, 6 em học khá cả hai môn Văn và anh, và hai em học khá cả ba môn.Hỏi có bao nhiêu học sinh chỉ học khá môn toán,chỉ học khá môn Văn, chỉ học khá môn Anh, không học khá môn nào.
Bài 2:
Ba bạn Dương ,Nhung ,Linh mặc ba chiếc áo màu trắng, xanh, tím và ba chiếc quần cũng màu trắng, xanh, tím. Biết rằng chỉ có Dương mặc quần áo cùng màu,còn áo va quần của nhung đều không màu trắng,linh mặc quần màu xanh.Hãy xác định màu áo và màu quần của mỗi bạn
ko biết phương pháp tiểu học,chỉ biết phương pháp trung học thôi
2
Áo bạn Nhung và quần bạn nhung không màu trắng mà Linh mặc quần xanh nên Nhung mặc quần tím và áo xanh.
Quần áo Dương mặc đều là trắng.
Linh mặc áo tím quần xanh .
Có bạn nào biết Giúp minh giải bài tập này bằng phương pháp tiểu hoc nha.
Một lớp có 40 học sinh,trong đó có 15 em học khá môn toán,16 em học khá môn văn và 17 em hoc khá môn tiếng anh,có 5 em học khá cả hai môn văn và toán, 8 em học khá cả hai môn toán và anh, 6 em học khá cả hai môn Văn và anh, và hai em học khá cả ba môn.Hỏi có bao nhiêu học sinh chỉ học khá môn toán,chỉ học khá môn Văn, chỉ học khá môn Anh, không học khá môn nào.
Bài 2:
Ba bạn Dương ,Nhung ,Linh mặc ba chiếc áo màu trắng, xanh, tím và ba chiếc quần cũng màu trắng, xanh, tím. Biết rằng chỉ có Dương mặc quần áo cùng màu,còn áo va quần của nhung đều không màu trắng,linh mặc quần màu xanh.Hãy xác định màu áo và màu quần của mỗi bạn
Lập bảng như sau:
Quần Áo
Dương Trắng Trắng
Nhung Tím Xanh
Linh Xanh Tím
Lập luận như sau: Ta có quần Linh màu xanh
lại có quần Nhung không màu trắng
suy ra: quần Nhung màu Tím và quần Dương màu trắng
Tương ứng ta có: Dương quần áo cùng màu là trắng trắng
Hãy phân tích sự khác nhau giữa đối tượng nghiên cứu giữa Triết học với các môn khoa học cụ thể, cho ví dụ
- Đối tượng nghiên cứu của các môn khoa học cụ thể: Mỗi môn khoa học cụ thể đi sâu nghiên cứu một bộ phận, một lĩnh vực riêng biệt nào đó có thế giới.
+ Ví dụ: Hóa học nghiên cứu sự cấu tạo, tính chất, sự biến đổi của các chất.
Sử học nghiên cứu lịch sử của xã hội loài người nói chung hoặc nghiên cứu lịch sử của một quốc gia, một dân tộc nói riêng.
- Đối tượng nghiên cứu của triết học: Triết học nghiên cứu những vấn đề chung nhất, phổ biến nhất của thế giới, là hệ thống các quan điểm lí luận chung nhất về thế giới và vị trí của con người trong thế giới đó.
+ Ví dụ: Triết học nghiên cứu mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội, giữa lí luận và thực tiễn, nghiên cứu các quy luật chung nhất về sự vận động và phát triển của sự vật và hiện tượng.