Để trở thành học sinh thi lên trường Chu Mạnh Trinh ,cần có những điều gì phải làm?
Theo em, học sinh cần phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ?
- Phải có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
- Phải phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày.
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải.
- Phải sống trung thực, thật thà và tôn trọng người khác.
- Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập.
Covid khiến thế giới tương lai trở nên bất ổn hơn bao giờ hết. Theo bạn, học sinh trung học cần chuẩn bị những kĩ năng gì trước những thay đổi khó lường của thị trường lao động trong tương lai? Học sinh phải làm gì ngay từ bây giờ để phát triển những kỹ năng đó?
Vì sao học sinh phải rèn luyện để trở thành người sống trung thực ? Theo em, học sinh cần phải làm gì để rèn luyện đức tính trung thực ?
Học sinh phải rèn luyện để trở thành người sống trung thực vì khi là người trung thực chúng ta sẽ được mọi người yêu thương, quý mến và kính trọng, làm cho chúng ta nâng cao phẩm giá. làm lành mạnh các mối quan hệ.
Để rèn luyện đức tính trung thực học sinh cần phải:
- Không nói dối và nói xấu sau lưng người khác, không được quay bài phải làm bằng chính sức lực của mình thì điểm mình nhận được mk mới cảm thấy vui và xứng đáng.
Đến trường là để dạy bảo các em nên người, trưởng thành và là người có ích trong xã hội này, sống trung thực thì mới được công nhận còn nếu sống giả dối thì xã hội sẽ không bao giờ công nhận thành quả của bạn.
_ Không hỏi bạn khj làm bài kt
_ Biết nhận lỗi sửa lỗi
_ Khong mở phao hay copy bài người khác
_ Không nói xấu sau lưng
_ Có ý kiến phải thẳng thắn đưa ra
Theo em, học sinh cần phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?
- Phải có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
- Phải phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày.
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải.
- Phải sống trung thực, thật thà và tôn trọng người khác.
- Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập.
Phải có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
- Phải phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày.
- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải.
- Phải sống trung thực, thật thà và tôn trọng người khác.
- Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập.
Để thành lập phản xạ học tập thì học sinh cần phải làm những gì.
Để thành lập phản xạ có điều kiện cần bảo đảm các điều kiện sau đây: - Phải có sự phối hợp đúng lúc kích thích tín hiệu với kích thích củng cố. Kích thích tín hiệu phải bắt đầu trước kích thích củng cố. Nếu kích thích tín hiệu được bắt đầu đồng thời hoặc chậm hơn kích thích củng cố thì nó sẽ mất ý nghĩa tín hiệu và không gây ra được phản xạ có điều kiện. - Kích thích tín hiệu phải là một kích thích vô quan, nghĩa là không có quan hệ gì với phản xạ không điều kiện được phối hợp, đồng thời kích thích đó cũng không được quá mạnh, quá mới lạ. - Cường độ của kích thích tín hiệu phải yếu hơn cường độ của kích thích củng cố, nghĩa là phải bảo đảm sự hưng phấn do kích thích tín hiệu gây ra yếu hơn sự hưng phấn do kích thích củng cố gây ra. - Vỏ não phải toàn vẹn, hệ thần kinh con vật phải ở trạng thái hoạt động bình thường. Nếu khả năng hoạt động của não bộ giảm sút rất khó thành lập phản xạ có điều kiện.
- Tiến hành thí nghiệm ở môi trường yên tỉnh, tránh các kích thích lạ vì các kích thích lạ sẽ gây phản xạ định hướng cản trở sự hình thành đường liên hệ tạm thời.
Thành lập Phản xạ học tập chứ ko phải thành lập phản xạ có điều kiện nha.
Học sinh cần phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng người khác
mik pải tôn trọng nhười khác thj ms nhận đc sự tôn trọg của người khác đối vs mik
cư xử với đúng lứa tuổi, đúng chuẩn mực với người khác
Ta phải hiểu thế nào là tôn trọng người khác, từ đó áp dụng vào đời sống. Nếu ta tôn trọng họ thì họ sẽ tôn trọng lại mình. Ta có thể lấy một câu ca dao để làm ví dụ thiết thực về tôn trong người lao động :
Ai ơi! bưng bát cơm đầy
Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần.
Chúc bạn học tốt !!!
trong trường học, có không ít các học sinh có hành vi nói tục, chửi bậy. theo em những hành vi đó có đáng bị lên án không, bản thân em cần làm gì để lên án những hành vi đó.
Đây không phải là môn GDCD mak là môn KNS nhé! Mong các bạn giúp đỡ ^^
Những hành vi đó đáng để lên án nhưng lên án ở mức độ nhẹ chưa phải đem ra pháp luật chỉ là đưa lên nhà trường kỉ luật nếu học sinh đó không thay đổi và nói năng hỗn láo xúc phạm đến người khác. Nặng có thể bị đuổi học.
Chúc bạn học tốt!
* Đời sống tinh thần:
- Phong tục: Lễ hội, vui chơi, ăn trầu cau, gói bánh chưng, bánh giầy.
- Tập quán: Chôn người chết kèm theo công cụ và đồ trang sứ
- Tín ngưỡng: thờ cúng các lực lượng thiên nhiên như núi, sông, Mặt Trời, Mặt Trăng,…
Theo em, học sinh cần:
- Cố gắng học tập thật tốt
- Có thái độ trân trọng, yêu quý, gìn giữ những phong tục, tập quán của dân tộc.
- Biết phê phán, trê trách những người có tư tưởng phá bỏ các phong tục, tập quán dân tộc.
học sinh cần làm gì để trở thành người có lễ độ
- Kính thầy yêu bạn
- Biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi
- Nghỉ học viết đơn xin phép thầy cô giáo
- Nhường chỗ ngồi cho người tàn tật trên xe buýt
- Không nói tục
- Học hỏi những quy tắc , các ứng xử có văn hoá
- Lễ phép moi người (thầy cô , cha mẹ , ,,,)
- Tránh các hành vi thiếu lễ độ
đây là giáo dục công dân nha nếu là giáo dục công dân bạn hãy vào học 24 hỏi nhé
chúc bạn học tốt
Chúng ta phải ý thức được những lời nói , hành động của bản thân , xem xét những gì mình làm , những gì mình nói , nhũng gì mình nghĩ có ảnh hưởng như thế nào .
Chúng ta phải cảm ơn thưa gửi ,.. phải làm những điều chúng ta cảm thấy mình là con người có lễ độ , có phẩm chất .