*Tình huống 1 :
Trong giờ kiểm tra Toán ở lớp Hòa và Dũng hòa thuận hợp tác với nhau để làm bài được nhanh . Hòa làm một số bài , Dũng làm một số bài , sau đó trao đổi cho nhau để chép vào bài làm .
a, Theo em, việc làm của Hòa và Dũng có phải là sự hợp tác đúng đắn không? Vì sao?
b, Theo em để hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh có hiệu quả , bản thân em cần làm gì?
*Tình huống 2 :
Nam và Hà là đôi bạn thân, Nam là tổ trưởng . Hôm nay Nam đi kiểm tra sự chuẩn bị bài tập của các bạn . Hà làm thiếu bài tập nhưng Nam lại báo cáo với lớp là Hà làm bài đủ.
a, Em hãy nhận xét hành vi của Nam ? Vì sao?
b, Nếu là Nam em sẽ cư xử như thế nào?
Trong giờ kiểm tra, Bình và Hân ngồi cạnh nhau, các bạn đã cho nhau chép bài.
Có ý kiến cho rằng việc làm đó là thể hiện tinh thần hợp tác?
Em có đồng ý với ý kiến trên không?
Nếu em là bạn của Bình và Hân em sẽ làm gì?
Em không đồng tình với ý kiến trên vì: Chúng ta phải có tính tự lập, tự giác làm bài, không nên gian lận thi cử như vậy.
Nếu là bạn của Bình và Hân em sẽ khuyên hai bạn sẽ không làm vậy nữa, bài của người người đấy làm, không ỷ lại vào người khác.
Em không đồng ý vì đó thể hiện rằng hai bạn đã gian lận và ko trung thực trong học tập mặc dù cả hai đã hợp tác làm bài nhưng trong giờ kiểm tra bài kiểm tra của ai người đấy phải tự làm
Nếu là em em sẽ ngăn các bạn là không nên chép bài của nhau.
Bài tập tình huống 1:
Trong giờ kiểm tra môn Hóa, An và Bình đồng ý thỏa thuận với nhau về việc cả hai sẽ cùng chia nhau các câu hỏi để học, trong quá trình làm bài An sẽ làm những câu có mức độ khó còn Bình sẽ làm những câu có mức độ vừa phải. Sau đó cả hai chia nhau truyền tay nhau chép vào bài của mình. Câu hỏi :
a. Theo em việc làm của An và Bình có phải là hợp tác không ? Vì sao ?
b. Nếu An và Bình đề nghị em cùng tham gia, em có đồng ý không? Vì sao?
c. Theo em, hợp tác mang lại hiệu quả gì cho em trong cuộc sống, lao động, học tập?
Bài tập tình huống 2:
Để chuẩn bị cho kiểm tra một tiết đạt chất lượng, giáo viên đã gửi đến lớp đề cương ôn tập. Các bạn bắt đầu đưa ra ý kiến và đi đến thống nhất giao phần soạn bài này cho các bạn học sinh khá, giỏi. Vì chỉ có các bạn ấy mới soạn bài nhanh, hiệu quả cao, còn các bạn khác chỉ cần tập trung lại chép hoặc phô tô đỡ mất thời gian cho các bạn. Tuy nhiên có một số bạn không đồng ý làm theo và tự mình soạn bài. Câu hỏi:
a. Theo em, cách làm của các bạn như vậy có phải là hợp tác không? Vì sao?
b. Cách làm đó có mang lại hiệu quả không? Vì sao?
c. Nếu em là thành viên trong lớp, em sẽ góp ý như thế nào để các bạn cùng hiểu bài và chất lượng bộ môn của lớp cũng được nâng cao?
Trong giờ kiểm tra Toán, thấy Bình không làm được bài, Toàn có ý định cho Bình chép bài của mình.
- Theo em, Bình có thể có những cách ứng xử như thế nào trong tình huống đó?
- Nếu là Bình, em sẽ làm gì trong tình huống đó? Vì sao?
- Theo em, Bình có thể có 2 cách ứng xử trong tình huống đó:
+ Bình sẽ chép bài của Toàn và tự hứa lần sau sẽ học bài cẩn thận.
+ Bình cảm ơn lòng tốt của Toàn nhưng kiên quyết không chép bài của bạn.
- Nếu là em thì việc chép bài của Toàn là có thể và tự hứa với lòng mình lần sau sẽ học bài. Nhưng nếu lần này chép bài của bạn thì lần sau vẫn có thể sẽ chép bài của bạn tiếp. Do đó, ta cần trung thực trong học tập trong trường hợp này để cảnh cáo, răn đe chính mình.
Trong giờ kiểm tra học kì 2 môn toán vì không làm được bài nên C đã thỏa thuận với H nếu H cho xem bài thì sẽ đưa cho H số tiền 1 triệu đồng và H đã đồng ý. Trong quá trình làm bài C và H đã trao đổi bài qua giấy nháp bị giám thị phát hiện. C và H đã vi phạm….
A. Kỉ luật
B. Luật dân sự
C. Luật hành chính
D. Luật hình sự
Trong giờ kiểm tra học kì 2 môn toán vì không làm được bài nên C đã thỏa thuận với H nếu H cho xem bài thì sẽ đưa cho H số tiền 1 triệu đồng và H đã đồng ý. Trong quá trình làm bài C và H đã trao đổi bài qua giấy nháp bị giám thị phát hiện. C và H đã vi phạm….
A. Kỉ luật
B. Luật dân sự
C. Luật hành chính
D. Luật hình sự
Cho tình huống :
Trong giờ kiểm tra môn Hóa, An và Bình chia nhau mỗi bạn làm một câu rồi cùng nhau chép vào bài của mình.
Nếu là bạn của An và Bình, em sẽ xử sự như thế nào ?
An đã làm 4 bài kiểm tra môn Toán( hệ số 1) đạt điểm trung bình là 6,75 . Hỏi An sẽ làm thêm bài kiểm tra thứ năm của môn Toán ( hệ số 1) phải đạt bao nhiêu điểm để điểm trung bình đạt 7,0 ?
Gọi m là số điểm của bài kiểm tra thứ năm (m\(\in\)[0;10]).
Ta có: \(\dfrac{6,75.4+m}{5}=7,0\) \(\Rightarrow\) m=8 (điểm).
An đã làm 4 bài kiểm tra môn toán (hệ số 1) đạt điểm trung bình 6,75 . Hỏi An sẽ làm thêm bài kiểm tra thứ 5 của môn toán ( hệ số 1 ) phải đạt bao nhiêu điểm để trung bình đạt 7,0
Tổng điểm 5 bài kiểm tra môn toán An phải đạt là :
7,0 * 5 = 35 ( điểm )
Số điểm của 4 bài kiểm tra môn toán hiện giờ An đạt được là :
6,75 * 4 = 27 ( điểm )
Vậy An phải đạt số điểm trong bài kiểm tra thứ 5 là :
35 - 27 = 8 ( điểm )
Đáp số : 8 điểm
Trong giờ kiểm tra môn toán có một bài toán khó. Lan và bạn ngồi cùng bàn đã hợp
tác, thảo luận để giải bài toán đó.
- Em có nhận xét gì về việc làm của Lan?
- Nếu em là Lan em sẽ ứng xử như thế nào? Giải thích vì sao em làm như vậy?
Làm nhanh giúp mình với nha, sáng mai mình thi rồi.
Nhận xét: Việc làm của hai bạn trong trường hợp này chưa đúng, đã có tính hợp tác nhưng đây là giờ kiểm tra nên việc làm đó từ đúng trở thành sai là trao đổi bài trong giờ kt.
-Nếu em là Lan thì em sẽ không trao đổi bài với bạn mà sẽ tự làm bài, tự tìm ra cách giải. Vì nếu làm bài chung như thế:
1. Là sẽ bị cô/thầy giáo phát hiện có thể bị đánh dấu bài.
2. Điểm số không công bằng gây ra tình trạng bạn này cao điểm hơn bạn kia.
(mình chỉ nghĩ được đến đây thôi mong bạn thông cảm)
