Hãy đặt 3 câu có trường hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ (dùng cũng được, không dùng cũng được)
VD: Tôi làm việc nhà.
Tôi làm việc ở nhà.
Câu 6. Câu Nhà em ở xa trường và bao giờ em cũng đến trường đúng giờ mắc lỗi nào?
A. Thừa quan hệ từ
B. Thiếu quan hệ từ
C. Dùng quan hệ từ không có tác dụng liên kết
D. Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa.
Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ, trường hợp nào không bắt buộc phải có?
a) Khuôn mặt của cô gái
b) Lòng tin của nhân dân
c) Cái tủ bằng gỗ mà anh vừa mới mua
d) Nó đến trường bằng xe đạp
e) Giỏi về toán
g) Viết một bài văn về phong cảnh Hồ Tây
h) Làm việc ở nhà
i) Quyển sách đặt ở trên bàn
Các trường hợp bắt buộc phải có quan hệ từ: a, c, e, h, i
Giải thích tại sao các trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ? Các trường hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ
Một số trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ là do phải thêm từ vào câu cho câu bớt lủng củng còn vài trường hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ là vì các câu khác đã dùng quan hệ từ rồi không nên dùng nhiều.
ko chắc
chả biết từ lúc nào cuộc sống của tôi bỗng tràn ngập nước mắt , tôi sinh gia trong gia đình không được khá giả , nhưng có thể nói tôi không phải làm những công việc nặng nhọc , có thể lí do là vì họ hàng anh em tôi đều học giỏi , đều đỗ vào các trường lớn có tiếng tăm , sự nghiệp phát triển , mà bố mẹ lúc nào cũng ép tôi phải học , học , học cho bằng họ , ngay từ khi 2 , 3 tuổi , bố mẹ đã gửi tôi ở với ông bà để đi làm , ừ thì biết rằng đi để kiếm tiền nuôi tôi , nuôi gia đình nhưng họ cũng ít khi về thăm con , hay hỏi thăm này nọ tôi vẫn chấp nhận , bình thường , ừ có sao đâu .... tôi ổn mà , đến khi 5 tuổi thì họ về sống cùng với tôi , những ngày tháng đầu tôi hạnh phúc , hạnh phúc lắm , nhưng càng dần về sau tôi lại cảm thấy .... cảm thấy ức nghẹn hằng ngày họ bắt tôi học , học , từ 5 tuổi tôi đã phải tính các phét tính có 4 chứ số , đọc thuộc hết các bảng nhân bảng chia , làm những bài tập của học sinh lớp 3 lớp 4 lúc ấy , tôi thèm lắm cái cảm giác được chơi cùng bạn bè , có những lần nhìn qua khe cửa thấy lũ bạn rủ nhau chơi nhảy dây này nọ , mà tôi chảy nước mắt , ở độ tuổi này đáng nhẽ tôi phải được vui chơi là chính nhưng không học học là quan trọng nhất , tôi lúc nào cũng nghe lời bố mẹ , cố gắng học thật tốt nghe lời , năm nào cũng được giấy khen học giỏi thi này thi nọ, nhưng cho đến năm tối lên cấp 2 tôi đã bắt đầu Yêu , chả biết vì lí do gì mà tôi lại yêu sớm thế , bắt đầu có cảm giác thích một ai đó , nhưng hồi ấy chỉ thích đơn phương và không nói cho ai biết , rồi dần dần tôi sao nhãng học hành , kết quả tụt thấp bài kiểm tra bắt đầu xuất hiện những con 5 ,6 thậm chí là 2 tôi giấu bố mẹ những bài kiểm tra ấy và rồi cũng bị phát hiện , họ la mắng quát tháo thậm chí đánh , tát tôi '' tao không có đứa con như mày '' '' mày nhìn con *** xem , nó lúc nào cũng đứng nhất lớp , còn mày thì ? '' '' mày chỉ mỗi việc ăn với học mà cũng không xong , mày nghỉ mẹ mày đi '' '' học nốt lớp 9 tao cho mày đi làm '' những lần đầu tiên nghe những lời chửi bới xúc phạm ấy , tôi suy sụp , nhưng ai biết được , ngày nào họ cũng lặp lại những câu nói đó thường xuyên , thậm chí còn thậm tệ hơn nhiều ,lên lớp 7 , tôi đã tìm ra thứ giúp tôi giảm stress là Face , tôi dùng Face để kết bạn , nch với bạn bè , hay là crush , tôi cảm thấy họ còn yêu thương quan tâm hơn chính bố mẹ mình rồi họ cũng cấm tôi chơi facebook bắt tập trung vào học hành , nhưng tôi vẫn dùng trộm , lên lớp 8 tôi bắt đầu biết tán tỉnh , thả thính , rồi dần dần đánh nhau , cúp học , chia bè kéo phái trở thành một đứa học sinh hư hỏng , tôi của lúc này là người mà lúc nhỏ tôi cực ghét nhà trường biết , bố mẹ biết , họ lại càng xúc phạm tôi thậm tệ hơn , '' mày cút khỏi nhà , mày không phải ở cái nhà này nữa , tao mà biết mày khốn nạn như thế này tao đã đéo thèm đẻ mày ra rồi , sao mày không chết luôn đi cho xong , tao thà không có con còn hơn có loại người như mày , họ bắt đầu lôi tôi ra so sánh , hết với còn nhà người ta , thậm chí là một con chó , con bò họ chỉ xúc phạm đánh đập , họ nói thôi thay đổi làm họ thất vọng mà chả bao giờ hỏi lại vì sao tôi đổi thay ? ......... rồi đến bây giờ thì tôi cũng chẳng có gì làm động lực phấn đấu chán nản , nhiều lúc có suy nghĩ tiêu cực , dần dần trở nên ít nói , ít cười , mỗi khi gặp bàn bè họ cứ tưởng tôi hạnh phúc , nhưng không .......... tôi không Hạnh Phúc
dù đăng lên đây là không đúng nhưng tôi cảm thấy thoải mái , có khóa nick cũng được
những cái loại cha mẹ không chấp nhận được
vui lên đi cứ nghĩ cái gì vui vẻ là nỗi buồn sẽ tan ngay ấy mà
Mk cũng có cha mẹ khá giống bạn. Nhưng họ vẫn hiền hơn. Bố mk thì như chuyện ăn thôi. Lúc đó mk đi lấy dây để buộc tóc vì mẹ mk nhắc. Thế mà bố mk xuống thấy mk chưa xói cơm cũng mắng là "Địt mẹ mày nữa. Mày thấy mỗi khi tao nấu cơm như nào? mẹ mày nữa tao chờ mày cả tiếng đồng hồ ra" Nhưng thật ra bố mk chờ chả đc 1 phút ý. Từ hồi lớp 1 đến lớp 3. Mk đều là học sinh xuất sắc. Nhưng, như bn đấy. Bố mẹ mk bắt mk học cực nhiều. Nhưng nghe chuyện của bạn thì mk thấy học còn hiền hơn rất nhiều
c) Quan hệ từ dùng để biể thị các ý nghĩa quan hệ như sở hữu, so sánh, nhân quả,...giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn. Trong khi nói và viết, có những trường hợp bắt buộc dùng quan hệ từ.Theo em, trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ, trường hợp nào không bắt buộc phải có?
d)
Nếu - vậy
Tuy - nhiên
Vì - thế
Hễ - có
Đánh giá thế nào việc đặt dấu phẩy trước từ và trong câu “Trên mái nhà trường, chim bồ câu gật gù thật khẽ, và tôi vừa nghe tự nhủ: Liệu người ta có bắt cả chúng nó cũng phải hót bằng tiếng Đức không nhỉ?
A. Sai, vì từ và đã thay cho dấu phẩy
B. Đúng, để người đọc không hiểu sai là: tôi cũng ở trên mái nhà trường
Viết 1 đoạn văn làm sáng tỏ luận điểm “Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” (mô hình diễn dịch) có 1 câu phủ định và có phép nối (dùng quan hệ từ)
Trong một lần nói chuyện với học sinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ "Có tài mà không có đức là ngưòi vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. ".
Một số gợi ý:
a) Giải thích khái niệm tài và đức.
b) Có tài mà không có đức là người vô dụng.
c) Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó.
- Mối quan hệ giữa tài với đức
- Trong quá trình rèn luyện cần thể hiện song song, hướng tới sự hoàn thiện cả đức và tài
b, Viết phần dàn ý
MB:
+ Giới thiệu lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh, nêu ý nghĩa, nội dung lời dạy đó
TB
- Giải thích câu nói của Bác
+ Khẳng định ý nghĩa, tính đúng đắn của câu nói trong việc rèn luyện, tu dưỡng cá nhân
- Nêu mối quan hệ, phương hướng phấn đấu để thực hiện lời dạy của Bác ( mối quan hệ giữa tài- đức)
- Tầm quan trọng của hai yếu tố tài – đức trong thời kì đất nước hội nhập
KB
- Khẳng định tầm quan trọng của tài và đức.
Bài tập 3: Tìm các câu cảm thán trong VD sau và cho biết chúng dùng với chức năng gì?
a. Ha ha! Một lưỡi gươm!
b. Khốn nạn! Nhà cháu đã không có, dẫu ông chửi mắng cũng đến thế thôi.
c. Cứ nghĩ thầy sắp ra đi và tôi không không còn được gặp thầy nữa, là tôi quên cả những lúc
thầy phạt, thầy vụt thước kẻ.
Tội nghiệp thầy!
a)Ha ha!Một lưỡi gươm!
b)Khốn nạn!
c)Tội nghiệp thầy!
Câu cảm thán gồm:
Ha ha! Một lưỡi gươm! ( bộc lộ cảm xúc sung sướng , vui mừng)
Khốn nạn! ( bộc lộ cảm xúc căm ghét)
Tội nghiệp thầy! ( bộ lộ cảm xúc thương người thầy của tác giả )
1. Trong các trường hợp sau, trường hợp nào bắt buộc phải có huan hệ từ, trường hợp nào k bắt buộc phải cóa quan hệ từ?
a) Khuôn mặt của cố gái
b) Lòng tin của nhân dân
c) Cái tủ bằng gỗ đặt ở góc phòng
d) Nó đến trường bằng xe đạp
e) Làm việc ở nhà
f) Quyển sách đặt ở trên bàn
g) Giỏi về Toán
h) Viết bài văn về phong cảnh Hồ Tây
2. Tìm quan hệ từ có thể dùng thành cặp quan hệ từ
Nếu -....................
Tuy - .........................
Vì - ..............................
Hễ - .............................
Sở dĩ..............
3. Đặt câu vs cặp quan hệ từ vừa tìm đc
Các bn trả lời giúp mk vs
Câu 1
Các trường hợp bắt buộc phải có:b,d,h
Các trường hợp ko bắt buộc phải có:a,e,f,g
Câu 2
Nếu-thì. Vì-nên. Tuy-nhưng. Hễ-thì. Sở dĩ-vì.
Câu 3
-Nếu chúng ta cố gắng thì chúng ta sẽ có nhiều hi vọng trong kì thi sắp tới.
-Vì trời mưa to nên đường trơn trượt.
-Tuy nhà ngheo nhưng em vẫn cố gắng học tập.
-Hễ trời mưa to thì chúng ta ơ nhà.
-Sở dĩ lá rụng nhiều vìgios quá lớn.
Câu 1:
Các trường hợp a, c, e, g, f không cần thiết sử dụng quan hệ từ.
Các trường hợp b, d, h cần phải sử dụng quan hệ từ.
Câu 2:
- Nếu - Thì
- Vì - Nên
- Tuy - Nhưng
- Hễ - thì
- Sở dĩ - vì
Câu 3
- Nếu trời mưa thì em không được đi chơi.
-
-
-
-
Câu 1:
Các trường hợp a, c, e, g, f không cần thiết sử dụng quan hệ từ.
Các trường hợp b, d, h cần phải sử dụng quan hệ từ.
Câu 2:
- Nếu - Thì
- Vì - Nên
- Tuy - Nhưng
- Hễ - thì
- Sở dĩ - vì
Câu 3
- Nếu trời mưa thì em không được đi chơi.
- Vì trời mưa nên đường trơn.
- Tuy rằng khắc giống nhưng chung một giàn.
- Hễ cóc nghiến răng thì trời đổ mưa.
- Sở dĩ hôm qua em không làm bài tập vì em bị ốm.