Một lớp có N học sinh, biết số điểm trung bình tin học của mỗi người người. Hỏi lớp có bao nhiêu bạn trên 6,5.
a) Input? Output?
b) Vẽ sơ đồ khối/ phương pháp liệt kê
c) Viết thuật toán
Những câu hỏi liên quan
Một lớp có N học sinh, biết số điểm trung bình tin học của mỗi người người. Hỏi lớp có bao nhiêu bạn trên 6,5.
a) Input? Output?
b) Vẽ sơ đồ khối/ phương pháp liệt kê
c) Viết thuật toán
Học sinh hãy trình bày thuật toán (Liệt kê hoặc sơ đồ khối) cho bài toán sau :
Tìm các số là số nguyên tố trong dãy có N số nguyên dương.
(Tìm input, output và mô tả thuật toán)
Mọi người giúp em với ạ. Em cảm ơn mọi người nhiều ạ !
Viết thuật toán đếm số lượng số chẵn có trong dãy số nguyên gồm N số từ a1,a2,...aN. Tìm Input, Output. Thuật toán liệt kê và vẽ sơ đồ khối
#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
long long n,i,x,dem;
int main()
{
cin>>n;
dem=0;
for (i=1; i<=n; i++)
{
cin>>x;
if (x%2==0) dem++;
}
cout<<dem;
return 0;
}
Đúng 0
Bình luận (0)
Cho số nguyên dương N và dãy số nguyên a1,a2,…,aN. Tính tổng của các số dương trong dãy số trên. (2đ) a. Xác định input và output ?b. Xây dựng thuật toán cho bài toán trên bằng phương pháp liệt kê (hoặc sơ đồ khối)?c. Mô phỏng thuật toán với ví dụ dưới đây: Với N i ai 3 -4 6 -5 -12 7 0 8 Tổng
Đọc tiếp
Cho số nguyên dương N và dãy số nguyên a1,a2,…,aN. Tính tổng của các số dương trong dãy số trên. (2đ)
a. Xác định input và output ?
b. Xây dựng thuật toán cho bài toán trên bằng phương pháp liệt kê (hoặc sơ đồ khối)?
c. Mô phỏng thuật toán với ví dụ dưới đây: Với N =
| i | ||||||||
| ai | 3 | -4 | 6 | -5 | -12 | 7 | 0 | 8 |
| Tổng |
Cho số nguyên N và dãy a1, a2,....,an. Hãy cho biết có bao nhiêu số hạng trong dãy chia hết cho 2 a) Xác định input, output b) Hãy mô ta thuật toán để giải bài toán trên bằng cách liệt kê hoặc bằng sơ đồ khối........GIÚP EM VỚI Ạ😢
#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
long long n,i,x;
int main()
{
cin>>n;
int dem=0;
for (i=1; i<=n; i++)
{
cin>>x;
if (x%2==0) dem++;
}
cout<<dem;
return 0;
}
Đúng 0
Bình luận (0)
Em hãy xác định Input, Output và biểu diễn thuật toán (liệt kê hoặc sơ đồ khối) của bài toán đếm trong dãy số gồm N số nguyên a1,a2,…,aN có bao nhiêu số hạng có giá trị chẵn.
#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
long long n,i,dem,x;
int main()
{
cin>>n;
dem=0;
for (i=1; i<=n; i++)
{
cin>>x;
if (x%2==0) dem++;
}
cout<<dem;
return 0;
}
Đúng 1
Bình luận (0)
Hoán đổi giá trị của 2 biến số a và b . Tìm input và output . Xây dựng thuật toán bằng phương pháp liệt kê và sơ đồ khối Vd: a=5; b=6 a =6 ; b =5
#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
long long a,b;
int main()
{
cin>>a>>b;
cout<<"a truoc khi doi la:"<<a<<endl;
cout<<'b truoc khi doi la:"<<b<<endl;
swap(a,b);
cout<<"a sau khi doi la:"<<a<<endl;
cout<<"b sau khi doi la:"<<b;
return 0;
}
Đúng 0
Bình luận (0)
Giúp mình với ạ, sắp thi rồi:Câu 1:Xác định Input, Output và mô tả thuật toán sắp xếp các số a, b, c khác nhau cho trước lần lượt theo thứ tự giảm dần.Câu 2:Học kỳ I, lớp 6A khuyến học như sau: Với mỗi học sinh có điểm tổng kết trung bình các môn / 8.0 thì được thưởng 2 quyển vở, ngược lại, mỗi học sinh có điểm tổng kết / 7.9 và điểm tổng kết / 6,5 thì được thưởng 1 quyển vở.a) Em hãy cho biết bài toán trên thuộc cấu trúc rẽ nhánh dạng gì? Vẽ sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh thích hợp.b) Viết chương trìn...
Đọc tiếp
Giúp mình với ạ, sắp thi rồi:
Câu 1:
Xác định Input, Output và mô tả thuật toán sắp xếp các số a, b, c khác nhau cho trước lần lượt theo thứ tự giảm dần.
Câu 2:
Học kỳ I, lớp 6A khuyến học như sau: Với mỗi học sinh có điểm tổng kết trung bình các môn >/= 8.0 thì được thưởng 2 quyển vở, ngược lại, mỗi học sinh có điểm tổng kết </= 7.9 và điểm tổng kết >/= 6,5 thì được thưởng 1 quyển vở.
a) Em hãy cho biết bài toán trên thuộc cấu trúc rẽ nhánh dạng gì? Vẽ sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh thích hợp.
b) Viết chương trình tính điểm trung bình và khen thưởng thỏa mãn các điều kiện trên, giả sử tính điểm trung bình 3 môn học cho các học sinh.
Một lần kiểm tra toán của một lớp gồm 55 học sinh, thống kê điểm số như sau: điểm 012345678910số hs0335412108712a) Hãy lập bảng tần số-tần suất ghép lớp gồm 4 lớp: yếu-kém(dưới 5), trung bình(5 đến 6,5), khá(6,5 đến 8), giỏi( trên 8)b) Vẽ biểu đồ tần số-tần suất hình cột, đường gấp khúc. * GIÚP MK VS Ạ MK ĐANG CẦN GẤP Ạ * * CẢM ƠN MN Ạ *
Đọc tiếp
Một lần kiểm tra toán của một lớp gồm 55 học sinh, thống kê điểm số như sau:
| điểm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| số hs | 0 | 3 | 3 | 5 | 4 | 12 | 10 | 8 | 7 | 1 | 2 |
a) Hãy lập bảng tần số-tần suất ghép lớp gồm 4 lớp:
yếu-kém(dưới 5), trung bình(5 đến 6,5), khá(6,5 đến 8), giỏi( trên 8)
b) Vẽ biểu đồ tần số-tần suất hình cột, đường gấp khúc.
* GIÚP MK VS Ạ MK ĐANG CẦN GẤP Ạ *
* CẢM ƠN MN Ạ *