Nếu ai cần đề thi hoặc đề ôn luyện, thi thử:
- Sinh học 6,7 (kì 1,2)
- Sinh học 8 (kì 1,2)
- Tin học 6,7,8 (kì 1,2)
- Hóa Học 6,7,8 (kì 1,2)
- Tiếng Anh 6,7,8 (kì 1,2)
Hay liên hệ tới trang cá nhân Lunox (Giai điệu ngân hà)
Trong phong kế hoạch nhỏ, 3 khối 6,7,8 thu được 912 kg giấy loại, trung bình mỗi học sinh khối 6,7,8 theo thứ tự gom được 1,2 ;1,4 ;1,6 kg . So học sinh khối 6,7 tỉ lệ với 1,3 số học sinh khối 7 và 8 tỉ lệ với 4,5 . Tính số học sinh mỗi khối.
Giải:
Gọi số học sinh 3 khối lần lượt là \(a,b,c\)
Ta có:
\(\left\{{}\begin{matrix}\dfrac{a}{b}=\dfrac{1}{3}\Rightarrow a=\dfrac{b}{3}\Rightarrow\dfrac{a}{4}=\dfrac{b}{12}\\\dfrac{b}{c}=\dfrac{4}{5}\Rightarrow\dfrac{b}{4}=\dfrac{c}{5}\Rightarrow\dfrac{b}{12}=\dfrac{c}{15}\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\dfrac{a}{4}=\dfrac{b}{12}=\dfrac{c}{15}\)
\(\Rightarrow a,b,c\) tỉ lệ với \(4;12;15\)
Mà mỗi học sinh trung bình làm được: \(1,2;1,4;1,6\left(kg\right)\)
Nên 3 lớp trung bình làm được: \(\left\{{}\begin{matrix}4.1,2=4,8\\12.1,4=16,8\\15.1,6=24\end{matrix}\right.\)
Lại đặt \(\dfrac{d}{4,8}=\dfrac{e}{16,8}=\dfrac{f}{24}\)
\(\Rightarrow d+e+f=912\left(kg\right)\)
Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có:
\(\dfrac{d}{4,8}=\dfrac{e}{16,8}=\dfrac{f}{24}=\dfrac{d+e+f}{4,8+16,8+24}=\dfrac{912}{45,6}=20\)
\(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}d=20.4,8=96\\e=20.16,8=336\\f=20.24=480\end{matrix}\right.\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}a=\dfrac{96}{1,2}=80\\b=\dfrac{336}{1,4}=240\\c=\dfrac{480}{1,6}=300\end{matrix}\right.\)
Vậy số học sinh khối \(6,7,8\) lần lượt là \(80;240;300\) (học sinh)
Trong một đợt lao động 3 khối 6,7,8 trồng được 1120 cây.Trung bình mỗi học sinh khối 6,7,8 theo thứ tự làm được 2,3,4 cây.Biết số học sinh khối 6,7 lần lượt tỉ lệ với 1,2; số học sinh khối 7,8 lần lượt tỉ lệ với 3,4.Tính số học sinh mỗi khối.
trong kì khảo sát năng lực học sinh môn toáncuar huyện A, 3 khối 6,7,8 có tất cả 458 học sinh đăng kí tham gia. khi khảo sát, khối 6 giảm đi 5 học sinh, khối 7 giữ nguyên, khối 8 giảm đi 3 học sinh nên số học sinh tham gia khảo sát của khối 6,7,8 lần lượt tỉ lệ với 6;5;4. tính số học sinh mỗi khối tham gia thi khảo sát?
ĐỀ THI KSCL HỌC SINH GIỎI LỚP 6,7,8 (lần 1)
Năm học 2020-2021
MÔN: HÓA HỌC 8
thời gian làm bài: 120 phút.
Câu 1: (4điểm)
1) Một nguyên tử X có tổng số hạt proton, electron và notron trong nguyên tử là 46. Biết trong hạt nhân nguyên tử số hạt mang điện ít hơn số hạt không mang điện là 1 hạt.
a) Tính số proton, electron và notron trong nguyên tử X.
b) Cho biết X thuộc nguyên tố hóa học nào.
2) Cho hình vẽ biểu diễn thí nghiệm của oxi với Fe như sau, em hãy:
a) Điền đúng tên cho các kí hiệu 1, 2, 3 đã cho.
b) Nêu hiện tượng và viết phương trình hóa học của phản ứng.
c) Cho biết tác dụng của lớp nước mỏng hoặc lớp cát mỏng ở đáy bình.
Câu 2: (4 điểm): Lập PTHH cho các phản ứng sau:
1) CH4 + O2 → ...
2) C + O2 → ...
3) ... + O2 → K2O.
4) P + O2 → ...
5) FexOy + HCl → ... + H2O.
6) Fe + HNO3 → Fe(NO3)3 + NO2 + H2O.
7) FeS2 + O2 → Fe2O3 + SO2.
8) Fe3O4 + Al → Fe + Al2O3.
Câu 3: (4 điểm)
1) Tính khối lượng của từng nguyên tố có trong 37,6(g) Cu(NO3)2.
2) Để đốt cháy hoàn toàn 0,672(g) kim loại R chỉ cần dùng 80% lượng oxi sinh ra khi phân hủy 5,53(g) KMnO4. Hãy xác định kim loại R.
Câu 4: (4 điểm)
Đốt cháy hoàn toàn 17,2(g) một hợp chất A cần dùng hết 20,16 dm3 khí oxi (đktc). Sản phẩm cháy chỉ có CO2 và H2O với tỉ lệ về thể tích VCO2 : VH2O = 4 : 3 (đo cùng nhiệt độ và áp suất).
1) Tìm công thức phân tử của A. Biết 1 < dA/CO2 < 2.
2) Viết phương trình hóa học của phản ứng đốt cháy chất A.
Câu 5: (4 điểm)
Cho 13,44(l) hỗn hợp khí X gồm hiđro và axetilen(C2H2) có tỉ khối so với nitơ bằng 0,5. Mặt khác đốt cháy hoàn toàn 5,6(g) hỗn hợp X có thành phần như trên trong bình kín chứa 28,8(g) oxi. Phản ứng xong làm lạnh để ngưng tụ hết hơi nước thu được khí Y (thể tích các khí đo ở đktc)
1) Viết phương trình hóa học.
2) Tính thành phần % theo thể tích và theo khối lượng của hỗn hợp Y.
(Các bạn làm giúp mình bài khảo sát học sinh giỏi này nhé )
Câu 1 :
(1)
a)
\(\left\{{}\begin{matrix}2p+n=46\\n-p=1\end{matrix}\right.\)⇒ \(\left\{{}\begin{matrix}p=15\\n=16\end{matrix}\right.\). Vậy X có 15 hạt proton,15 hạt electron và 16 hạt notron.
b) X là nguyên tố Photpho.
(2)
a)
(1) : Dây sắt cuốn.
(2) : Khí oxi
(3) : Dải Magie làm mồi cháy.
b) Hiện tượng : Sắt cháy sáng,có chất rắn màu nâu nhạt tạo thành.
\(3Fe + 2O_2 \xrightarrow{t^o} Fe_3O_4\)
c) Vì lượng nhiệt tỏa ra nhiều nên cần một lớp nước hoặc cát mỏng để tránh làm nổ bình.
Câu 2 :
\(CH_4 + 2O_2 \xrightarrow{t^o} CO_2 + 2H_2O\\ C + O_2 \xrightarrow{t^o} CO_2\\ 4K + O_2 \xrightarrow{t^o} 2K_2O\\ 4P + 5O_2 \xrightarrow{t^o} 2P_2O_5\\ Fe_xO_y + 2yHCl \to xFeCl_{\dfrac{2y}{x}} + yH_2O\\ Fe + 6HNO_3 \to Fe(NO_3)_3 + 3NO_2 + 3H_2O\\ 4FeS_2 + 11O_2 \xrightarrow{t^o} 2Fe_2O_3 +8SO_2\\ 3Fe_3O_4 + 8Al \xrightarrow{t^o} 9Fe + 4Al_2O_3 \)
Câu 3 :
1)
\(n_{Cu(NO_3)_2} = \dfrac{37,6}{188} = 0,2(mol)\)
\(n_{Cu} = 0,2(mol) \to m_{Cu} = 0,2.64 = 12,8(gam)\\ n_N = 0,2.2 = 0,4(mol) \to m_N = 0,4.14 = 5,6(gam)\\ m_O = m_{Cu(NO_3)_2} - m_{Cu} - m_N = 37,6-12,8-5,6 = 19,2(gam)\)
2)
\(2KMnO_4 \xrightarrow{t^o} K_2MnO_4 + MnO_2 + O_2\\ n_{O_2} = \dfrac{1}{2}n_{KMnO_4} = \dfrac{1}{2}.\dfrac{5,53}{158} = 0,0175(mol)\\ n_{O_2\ đã\ dùng} = 0,0175.80\% = 0,014(mol)\)
Gọi hóa trị của R là n
4R + nO2 \(\xrightarrow{t^o}\) 2R2On
\(\dfrac{0,056}{n}\)....0,014.....................................(mol)
Suy ra: \(\dfrac{0,056}{n}.R = 0,672 \to R = 12n\)
Với n = 2 thì R = 24(Mg).Vậy R là Magie
có ai thi học kì 1 chưa
cho mình xin đề toán ,anh địa ,sinh, hóa với
bạn nào có đề văn,tiếng anh ôn thi chuyển trường học kì 1 sang học kì 2 ko mình xin cho em
ai đã thi hay còn nhớ hoặc có cái đề thi tiếng anh lớp 5 giữa học kì 2 thì cho mik cái đề ấy nha
m.n ơi ai biết mấy đề thi thử môn tiếng anh học kì 1 lớp 7 mà hay ak chỉ giúp mik ạ
mik cảm ơn m.n
Thi cử là một vấn đề không chỉ học sinh, giáo viên mà cả phụ huynh, gia đình và xã hội quan tâm. Mỗi kì thi tới, có rất nhiều bài viết chia sẻ về phương pháp học tập, cách giảm áp lực học hành, cách ôn thi hiệu quả,...Khi kì thi qua đi, cũng có nhiều câu chuyện để chúng ta còn nói lại mãi.
Chuyên mục bài viết hay tuần này với nội dung mở: CHUYỆN THI CỬ. Các em có thể thiết kế ảnh, chia sẻ kinh nghiệm ôn thi, hay kể các câu chuyện liên quan đến thi cử mà các em đã trải qua.
Bài viết hay nhất/sản phẩm sáng tạo, hữu ích nhất sẽ được:
- Thưởng 20 COIN
- Đăng lên mục tin tức, sự kiện ở trang chủ Hoc24.vn kèm tên tác giả
- Đăng lên fanpage Học trực tuyến cùng Hoc24.vn kèm tên tác giả
Thể lệ:
- Các bạn viết và đăng bài/ảnh dưới comment của bài viết: https://hoc24.vn/tin-tuc/bai-viet-hay-chuyen-thi-cu.html
- Các bạn khác có thể tương tác bằng cách like hoặc comment bài viết của tác giả
- Sau một tuần, giáo viên Hoc24 sẽ xem xét và chọn ra bài viết hay nhất
Lưu ý: Các bài viết copy sẽ bị xoá và tài khoản đó sẽ bị cấm không được tham gia chuyên mục BÀI VIẾT HAY tiếp theo nữa
Cùng đón đọc và bàn luận tại Hoc24 các em nhé.
Đúng lúc em đg chuẩn bị thi luôn cô, ảo thật đấy
Với 1 chút kinh nghiệm thi nhiều năm, xin chia sẻ cho các bạn trong bài viết chiều nay, mong mọi người ủng hộ ạ :3
Hiện nay, khi xã hội phát triển theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa thì cũng là lúc có nhiều vấn đề nổi cộm nổ ra nhận được sự quan tâm của toàn dư luận. Một trong số đó phải kể đến hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh hiện nay.
Một hiện trạng dễ dàng nhận thấy là trong những kì thi, những giờ kiểm tra xảy ra rất nhiều trường hợp các em học sinh giấu tài liệu mang vào phòng thi để chép bài bị giáo viên, giám thị bắt được và nhắc nhở. Bên cạnh đó là việc các bạn học sinh lén lút bàn luận, trao đổi bài trong giờ học, giờ thi khi giám thị không để ý. Nghiêm trọng hơn nữa là có những trường hợp học sinh mang thiết bị công nghệ cao như điện thoại, tai nghe không dây,… để tra cứu đáp án.
Nguyên nhân của hiện tượng gian lận trong thi cử này không thể không nhắc đến đầu tiên là do ý thức chủ quan của chính các bạn học sinh: vì lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích mà đâm ra quay cóp, gian lận trong thi cử. Tuy nhiên, không thể không nhắc đến nguyên nhân khách quan là do thầy cô ra đề thi khó và dài, bao quát hết mọi chương trình học và mở rộng, nâng cao ra khỏi chương trình. Một nguyên nhân nữa phải kể đến đó là việc nhà trường, thầy cô tạo áp lực cho các bạn học sinh về thành tích.
Hậu quả của việc gian lận trong thi cử để lại cho các bạn học sinh là vô cùng to lớn, trước hết, nó tạo ra thói quen xấu, đức tính xấu cho các bạn, làm ảnh hưởng đến quá trình làm người. Bên cạnh đó là việc các bạn học sinh không nắm vững kiến thức bài học mà chỉ chăm chăm vào việc mang “phao” vào trong phòng thi.
Để khắc phục tình trạng gian lận trong thi cử, trước hết, bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử. Bên cạnh đó, gia đình cần dạy dỗ con em mình đức tính trung thực, không tạo áp lực cho các em và không đặt nặng bệnh thành tích. Ngoài ra, nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc các trường hợp vi phạm để răn đe.
Mỗi người một hành động nhỏ nhưng cùng chung tay với sẽ tạo ra ý nghĩa lớn, lan tỏa được thông điệp lớn lao. Để đẩy lùi hiện tượng gian lận trong thi cử, chúng ta cần chung tay xây dựng một thói quen học tập thật tốt và rèn luyện đức tính trung thực cho bản thân để trở thành một người chủ nhân thực thụ của đất nước.