-1\5 + 5\3 , -3\4- 7\10 , 15 \ -8 x 4\5 , - 30. \7 : 5\1 

mn giải hẳn ra cho mình với ạ 

Câu 1: Phân số nào dưới đây bằng với phân số \(\dfrac{-2}{5}\) ? Hãy giải thích lý do em chọn ?

A. \(\dfrac{4}{10}\)

B. \(\dfrac{-6}{15}\)

C. \(\dfrac{6}{15}\)

D. \(\dfrac{-4}{10}\)

Một h.s đã " rút gọn " như sau:

\(\frac{10+5}{10+10}=\frac{5}{10}=\frac{1}{2}\)

Bạn đó giải thích : " trước hết em rút gọn cho 10, rồi rút gọn cho 5 ". Đố em làm như vậy đúng hay sai ? Vì sao?

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

5:1=…                  5:5=…                  25:5=… 

5×3=…                 15:5=…      15:3=…

5×2=…                 10:5=…      10:2=…

5×4=…      20:5=…      20:4=…

1.a.-5/9 + 3/5 - 3/9 + -2/5

b.5/17 - 9/15 - 2/17 + -2/5

c.-5/13 - [3/5 + 3/13 - 4/10]

2. a.9/18 - -7/12 + 13/22

b.5/-8 + 14/25 - 6/10

3.62/7 . x =29/9 : 3/56

giải thích hộ mình nha mn.mình cảm ơn mn

Vẽ 5 đoạn thẳng đôi mội cắt nhau sao cho tổng số giao điểm là 10 .

Giải thích vì sao số giao điểm không thể vượt quá 10 ?

GIÚP MK VS MN

Viết 3 số tiếp theo của dãy số sau : ( Phải giải thích vì sao viết được )
a,  1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; .......
b,  5 ; 10 ; 15 ; .......
c,  1/2 ; 1/3 ; 1/4 ; 1/5 ; ......
d, 1 ; 4 ; 9 ; 16 ; ....
e, 0 ; 2 ; 6 ; 12 ; 20 ; ....
f, 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; 13 ; .....
h, 0 ; 1 ; 8 ; 27 ; .....
k, 10 ; 100 ; 1000 ; ......

Bài 1:Điền dấu thích hợp vào chỗ trống_:

a,(-15).(10-12)=[(-15)._-(-15)._ ]=_

b,(-17).10-(-3).10=[-17-(-3)]._=_

c,(-5).(-4)+(-5).14=(-5).14=(-5).[(-4)+_ ]=_

d,13.( _+8)=13.(-3)+13. _ =65

Mình cần gấp,mong mọi người có thể trả lời kết quả nhanh ạ.

Đố :

Một học sinh đã rút gọn như sau :

                 \(\dfrac{10+5}{10+10}=\dfrac{5}{10}=\dfrac{1}{2}\)

Bạn đó giải thích : "Trước hết em rút gọn cho 10 rồi rút gọn cho 5". Đố em làm như vậy đúng hay sai ? Vì sao ?