tin học kiểm trả 15
1.so sánh địa chỉ của ổ và
địaChỉ của khối
2. chuyển từ cổng thức toán sang công thức exel
Hãy chuyển công thức toán sau sang biểu thức tin học:
12x3+(10^2-5):4
bài 1
nêu cách nhập,sửa xóa di chuyển dữ liệu trên trang tính
kể tên các thành phần cơ bản trên màn hình trang tính
nêu khái niệm hàng cột địa chỉ ô tính
bài 2
các bước nhập công thức vào ô tính
các phép toán và ký hiệu tronh Exel
bài 3
kể tên cacshamf đã học viết các phép của bài trong Exel
mk cần gấp nhé mai mk thi các bạn có thể lấy trên mạng ti lớp 7 nhé cảm ơn
So sánh điểm giống và khác nhau giữa một ô có công thức và một ô không có công thức trong EXEL
+ Ô không có công thức: Dữ liệu trong ô là cố định
+ Ô có công thức: Là một biểu thức tính toán, logic hoặc 1 hàm thực hiện 1 hành động trên trang tính để đưa ra 1 giá trị. Công thức luôn bắt đầu bằng dấu bằng "=". Giá trị trong ô có thể tự động thay đổi khi các dữ liệu tham số của biểu thức thay đổi.
+ Ô không có công thức: Dữ liệu trong ô là cố định
+ Ô có công thức: Là một biểu thức tính toán, logic hoặc 1 hàm thực hiện 1 hành động trên trang tính để đưa ra 1 giá trị. Công thức luôn bắt đầu bằng dấu bằng "=". Giá trị trong ô có thể tự động thay đổi khi các dữ liệu tham số của biểu thức thay đổi.
Khi gõ công thức trong ô tính, trên ô tính sẽ xuất hiện kết quả nhưng trên thanh công thức là một công thức đã gõ (dạng công thức)
Khi gõ một dữ liệu vào một ô, trên ô đó và trên thanh công thức vẫn chỉ có dữ liệu đó (dạng dữ liệu)
Câu 1 Nêu cú pháp các câu lệnh tính tổng và tính trung bình cộng bằng hàm ?
Câu 2 Vì sao em nên sử dụng địa chỉ ô trong công thức ?
Câu 3 Dựa vào quy tắc viết công thức trong trang tính hãy chuyển các công thức toán học ?
Đầu năm học, một trường thpt tuyển được 60 HS lớp 10 vào hai lớp chuyên Toán và chuyên Tin. Nếu chuyển 15 hs từ lớp chuyên Tin sang lớp chuyên Toán thì số Hs lớp chuyên Toán gấp 2 lần số HS lớp chuyên Tin. Tính số HS của mỗi lớp?
Gọi số học sinh của lớp chuyên toán là x và số học sinh của lớp chuyên tin là y (x;y>0)
Do tổng 2 lớp có 60 học sinh nên: \(x+y=60\)
Chuyển 15 học sinh từ lớp tin sang lớp toán thì số học sinh lớp tin là \(y-15\) và số học sinh lớp toán là \(x+15\)
Do khi đó số học sinh lớp toán gấp 2 lần lớp tin nên: \(x+15=2\left(y-15\right)\Rightarrow x-2y=-45\)
Ta được hệ: \(\left\{{}\begin{matrix}x+y=60\\x-2y=-45\end{matrix}\right.\) \(\Rightarrow\left\{{}\begin{matrix}x=25\\y=35\end{matrix}\right.\)
Những ngày kiểm tra 15 phút lớp 7 các môn: Toán, vật lí,sinh học, tin học, ngữ văn, lịch sử, gdcd, địa lý, công nghệ
I. Nội qui tham gia "Giúp tôi giải toán"
1. Không đưa câu hỏi linh tinh lên diễn đàn, chỉ đưa các bài mà mình không giải được hoặc các câu hỏi hay lên diễn đàn;
2. Không trả lời linh tinh, không phù hợp với nội dung câu hỏi trên diễn đàn.
3. Không "Đúng" vào các câu trả lời linh tinh nhằm gian lận điểm hỏi đáp.
Các bạn vi phạm 3 điều trên sẽ bị giáo viên của Online Math trừ hết điểm hỏi đáp, có thể bị khóa tài khoản hoặc bị cấm vĩnh viễn không đăng nhập vào trang web.
viết công thức cấu tạo của metan và axetilen từ đó so sánh sự giống nhau và khác nhau về công thức cấu tạo và tính chất hoá học của 2 hiđrocacbon (giúp em với ạ)
CTCT Metan:
CTCT Axetilen:
giống nhau: Chỉ có 2 NTHH tạo thành là C và H, về tính chất đều có phản ứng cháy
khác nhau: Với metan thì chỉ có liên kết đơn (liên kết xích ma) nên tính chất đặc trưng là phản ứng thế, còn với axetilen thì có liên kết ba (liên kết bội hoặc liên kết \(\pi\) ) nên phản ứng đặc trưng là phản ứng cộng.
1. Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức sau:
( 9/2 - 5/2 ) - 3/4
9/2 - ( 5/2+ 3/4)=
Vậy : (9/2-5/2)-3/4...... 9/2-(5/2+3/4)
2. Tính bằng cách thuận tiện nhất:
a, 18/15 + 7/15 + 12/15=
b, 9/7 + 8/7 + 11/7=
3, Trong các số bài toán kiểm tra môn Toán cuối học kì một của khối lớp 4 có 3/7 số bài toán đạt điểm khá. Biết số bài đạt giỏi và điểm khá là 29/35 số bài kiểm tra. Hỏi số bài đạt điểm giỏi chiếm bao nhiêu phần của số bài kiểm tra?
Các bạn ơi nhanh lên