A.   \(32^9=\left(2^5\right)^9=2^{45}\)

       \(^{16^{10}=\left(2^4\right)^{10}=2^{40}}\)

Vì \(^{2^{45}>2^{40}}\)nên   \(32^9>16^{10}\)

B.   \(5^{300}=5^{3\times100}=\left(5^3\right)^{100}=125^{100}\)

      \(3^{500}=3^{5.100}=\left(3^5\right)^{100}=243^{100}\)

Vì   \(125^{100}< 243^{100}\) nên   \(5^{300}< 3^{500}\)

TL

5/7<1

7/4>1

vậy 5/7<7/4 

nha

HT

5/7<7/4

5/7= 5x4/ 7x 4 = 20/28

7/4 = 7x 7/ 4x7 =49/28

Vì 20/28 < 49/28 nên 5/7 < 7/4

What?

Tưởng chừng mọi chuyện kết thúc ở đây,nhưng không. cô cầm bản kiểm điểm lên , mắt cô bỗng chớp chớp nhẹ. Cô không nói gì.Cô lặng lẽ bước đi...

Ngày hôm đó, bài giảng của cô không được thu hút như trước nữa. đôi lúc ,mắt cô đỏ ngàu nhìn em, như thể đang muốn trách mắng điều gì,như thể cô muón khóc,muốn nới điều gi đó với em...Em khong nhận ra rằng, cô đã biết tất cả.

Tối về, ngồi trên chiếc ghế học bài, em chợt suy nghĩ đến cô...Cô ..Cô là người đã che chở cho em trên từng bước đi của tuổi học trò, mang cho em bao kiến thức. nhưng tại sao?.....tại sao??? Tại saon mình có thể làm điều vô đạo đức như vậy? em cảm thấy rất có lỗi. và cuối cùng, em quyết định ngày mai sẽ đén lớ xin lỗi cô.

Rồi ngày hôm đó đã đến.Cô bước vào lớp , bước chân cô nặng trĩu . Cô nhìn em. Em sợ lắm. em lấy hết can đảm để xin lõi cô. nhưng sao mà khó quá. Nó không đơn giản như em nghĩ. Em ước dược quay về tối hôm ấy, ước có thể học bài thật kĩ và lỗi lầm trong em không còn. Đó là lần đầu , lần đầu em nói dối.Thế rồi , buổi học hôm đó đã qua.

Về đến nhà, em cảm thấy mình không còn là mình xưa kia nữa. Em hỏi mẹ:

- Mẹ à, làm sao để xin lỗi một người khi mình có lỗi đây?

Gọi ƯCLN của 2 số trên là d

ta có 21n+1 chia hết cho d => 2(21n+1)=42n+2 chia hết cho d

        14n+3 chia hết cho d => 3(14n+3)=42n+9 chia hết cho d

=> (42n+9)-(42n+2) chia hết cho d

 hay 7 chia hết cho d

Lại có 21n+1 ko chia hết cho 7

         14n+3 ko chia hết cho 7

=> d=1 => 21n+1/14n+3 là phân số tối giản

gọi d là UCLN(21x+1;14n+3)

\(\Leftrightarrow2\left(21n+1\right);3\left(14n+3\right)\) chia hết d

=>1 chia hết d

=>d=1

vì d=1 nên phân số trên không chỉ tối giản (đpcm)

nhầm chỗ đầu

gọi d là UCLN(21n+1;14n+3)

\(\Leftrightarrow2\left(21n+1\right);3\left(14n+3\right)\) chia hết d

=>1 chia hết d

=>d=1

vì d=1 nên phân số trên không chỉ tối giản (đpcm)

a) ta có: \(1+\frac{-21}{25}=\frac{4}{25}=\frac{44}{375};1+\frac{-123}{167}=\frac{44}{167}.\)

\(\Rightarrow\frac{44}{375}< \frac{44}{167}\Rightarrow1+\frac{-21}{25}< 1+\frac{-123}{375}\Rightarrow\frac{-21}{25}< \frac{-123}{375}\)

b) ta có: \(\frac{199}{200}=\frac{1990}{2000}\)

=> ...

\(\frac{-123}{167}\)lớn hơn \(\frac{-21}{25}\)

\(\frac{199}{200}\)nhỏ hơn\(\frac{1999}{2000}\)

Trực tiếp : Trong tất cả các đồ vật mà em có , thứ gì em cũng thích nhưng đồ vật mà em đã dành tình yêu thương cho nó chính là ( bạn viết đồ vật đó vào)

Gián tiếp : Mỗi đồ vật đều có một công dụng và hữu ích riêng. Em bút chì giúp em chữa bài tập sai. Anh bút mực giúp em viết những dòng chữ nắn nót. Giúp em đựng hết sách vở thật gọn gàng là chị cắp sách.

trực tiếp:

đồ vật mà em yêu thích là cây bút chì

gián tiếp:

nếu có ai hỏi em la thích đồ vật gì nhất thì em sẽ nói em thích nhất là cây bút chì vì đây là món quà sinh nhật mà mẹ đã dành tặng cho em.em rất quý nó

trực tiếp:năm học mới sắp đến rồi! Mẹ đưa em vào hiệu sách mua vài bộ đồ dùng để chuẩn bị vào năm học. Trong đó , em thích nhất là chiếc hộp bút màu hồng của em

Gián tiếp:Ko biết

mik học lớp 5 mik bít đấy