Chỉ và nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật được dùng trong 2 khổ thơ sau
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn , biết học hành là ngoan
Nêu tác dụng biện pháp So Sánh trong câu văn sau :
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan
tác dụng lầm cho câu văn trở lên sinh dộng hơn
sai bảo mik nhé.
Câu thơ nào sau đây sử dụng biện pháp nhân hoá và so sánh?
Cửa sổ là bạn của người
Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.
Côn Sơn suối chảy rì rầm
Ta nghe như tiếng đàn cầm bên tai.
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.
Đời cha ông với đời tôi
Như con sông với chân trời đã xa.
Cửa sổ là bạn của người
Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.
Tham khảo: Đoạn thơ trên nhà thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nổi bật là so sánh và nhân hóa. Bằng biện pháp nghệ thuật đó tác giả đã nói lên ý nghĩa đẹp đẽ của ngôi nhà thân thương: giúp em được sống gần gũi, chan hòa với thiên nhiên, đất nước ("Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài"), luôn sẵn sàng giúp em vượt qua khó khăn, thử thách trong cuộc sống ("Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa")
Cửa sổ là bạn của người
Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.
cửa sổ là bạm của người giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.
Trẻ em như búp trên cành Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan Tìm và phân tích tác dụng của các phép tu từ được sử dụng các trường hợp sau
BPTT: So sánh
Tác dụng: Giúp câu thơ giàu hình ảnh, giàu sức gợi
Cho thấy nhiệm vụ quan trọng của trẻ nhỏ cần thực hiện
biên pháp so sánh , so sánh trẻ em với búp trên cành
Tìm và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ trong các đoạn thơ sau:
1/ Chiếc thuyền nhẹ nhàng như con tuấn mã
Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt Trường Giang.
2/ Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan.
3/ Thuyền về có nhớ bến chăng
Bến thì 1 dạ khăng khăng đợi thuyền.
Giúp mik với, mik cần gấp
Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan.
.=> Hai câu thơ trên sử dụng phép tu từ so sánh ( như )
=> Trẻ em được tác giả so sánh với búp trên cành , so sánh ngang bằng
=> Tác dụng : Vẻ đẹp của trẻ em được tác giả tôn lên một cách vô cùng sinh động , ở độ tuổi còn học ăn , học nói , trẻ em chỉ cần biết ăn , biết ngủ , biết học hành là đã vô cùng ngoan ngoãn
* Còn nữa ....
3) Thuyền về có nhớ bến chăng
Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền.
=> sử dụng biện pháp ẩn dụ ‘’thuyền-bến’’ thay cho đại từ ngôi thứ 2,gợi sự nhớ nhung,quyến luyến,thuyền-bến không thể tách rời điệp từ ‘’khăng khăng’’ khẳng định sự chờ đợi mãnh liệt,cho người ta thấy nỗi niềm thương nhớ giữa thuyền và biển
=>2 câu thơ mang âm hưởng bài hát,diễn tả tình cảm sắc thái của con người trong cảnh chia xa,khiến người đọc không khỏi ngậm ngùi,đồng cảm.
1) Chiếc thuyền nhẹ nhàng như con tuấn mã
Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt Trường Giang.
=> Tác giả sử dụng dụng biện pháp so sánh hùng tráng, bất ngờ ví “chiếc thuyền” như“con tuấn mã” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; sự vật như được thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ.
=> Phép so sánh đã gợi ra một vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa lớn lao thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng.
. - Một loạt từ : Hăng, phăng, vượt... được diễn tả đầy ấn tượng khí thế hăng hái, dũng mãnh của con thuyền ra khơi. Việc kết hợp linh hoạt và độc đáo các biện pháp so sánh, nhân hóa , sử dụng các động từ mạnh đã gợi ra trước mắt người đọc một phong cảch thiên nhiên tươi sáng, vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống của người dân làng chài
Chép khổ thơ thứ 2 của bài thơ "Tiếng gà trưa" và Nêu nội dung, nêu các biện pháp nghệ thuật và tác dụng của các biện pháp nghệ thuật có trong khổ thơ đó
Tiếng gà trưa
Ổ rơm hồng những trứng
Này con gà mái mơ
Khắp mình hoa đốm trắng
Này con gà mái vàng
Lông óng như màu nắng
Xác định biện pháp tu từ trong các vd sau và nêu tác dụng.
1. Chiếc thuyền nhẹ nhàng như con tuấn mã
Phăng mái chào mạnh mẽ vượt Trường Giang
2. Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, bt ngủ, bt học hành là ngoan
3. Thuyền về có nhớ bến chăng
Bến thì 1 dạ khăng khăng đợi thuyền.
Giúp mik nha, mik cần gấp
Đọc kĩ câu thơ sau và trả lời câu hỏi bên dưới:
''Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan''
Chỉ ra phép so sánh trong câu thơ trên
Phép so sánh đó thuộc kiểu nào?
- Trẻ em và búp trên cành.
- Phép so sánh thuộc kiểu ngang bằng.
- Phép so sánh trong câu trên là: '' Trẻ em được so sánh với búp trên cành''
- Phép so sánh đó thuộc kiểu so sánh bằng
chỉ ra biện pháp nghệ thuật trong khổ thơ cuối cùng của bài thơ Tiếng Gà Trưa và nêu tác dụng của nghệ thuật ấy
Tham khảo
Biện pháp nghệ thuật : điệp ngữ,từ ngữ gợi cảm
Tác dụng: nối liền mạch cảm xúc, nhấn mạnh nhấn mạnh nguyên nhân khiến người chiến sĩ -người cháu ra đi chiến đấu. Không phải bắt nguồn từ những nguyên nhân to lớn nào khác mà chính là vì bà, nơi quê hương thân thuộc có tiếng gà cục tác, ổ trứng hồng tuổi thơ.
Tham khảo:
-Phép điệp ngữ"vì"
-Phép liệt kê qua các hình ảnh lòng yêu Tổ Quốc,xóm làng thân thuộc,bà,tiếng gà trưa,ổ trứng hồng
Tác dụng: Các biện pháp nghệ thuật trên đã khẳng định ,nhấn mạnh mục đích chiến đấu cao cả của người chiến sĩ