Trong câu văn “ Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ánh sáng chiếc đèn sân khấu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên”, các giả sử dụng biện pháp tu từ náo? Nêu tác dụng củ biện pháp đó?
"những cánh buồm duyên dáng như ánh sáng chiếc đèn sân khấu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên"
Tác giả sử dụng biện pháp tu từ là so sánh.Làm cho câu văn hay và sinh động hơn,gợi cảm cho ta thấy hình ảnh của những chiếc buồm duyên dáng được tia nắng chiếu xuyên qua đẹp lộng lẫy như ánh sáng đèn trên sân khấu khổng lồ đang chiếu cho những nàng tiên.
''Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ánh sáng chiếc đèn sân khẩu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui.''tìm và ghi lại các từ chỉ hoạt động, trong câu văn trên .
a.Từchỉ hoạt động
b.từ chỉ đặc điểm
HELPME!!!!!!
Bài làm
''Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ánh sáng chiếc đèn sân khẩu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui.''
a.Từ chỉ hoạt động: dát, chiếu, múa.
b.từ chỉ đặc điểm: vàng, tròn, nổi bật, duyên dáng, khổng lồ, vui.
# Học tốt #
a)động từ:dát,làm,chiếu,múa
b)tính từ:vàng,tròn,nổi bật,duyên dáng,khổng lồ
''Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ánh sáng chiếc đèn sân khẩu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui.''tìm và ghi lại các từ chỉ hoạt động, trong câu văn trên .
a.Từchỉ hoạt động : dát , làm , chiếu , múa
b.từ chỉ đặc điểm : vàng , tròn , nổi bật , duyên dáng , khổng lồ
Xác định câu hoặc vế câu có thể chuyển đổi thành câu bị động trong đoạn văn và thực hiện chuyển đổi
a, Chim hót líu lo. Nắng bốc hương tràn thơm ngây ngất. Gió đưa mùi hương ngọt bay xa phảng phất khắp rừng. Mấy con kì nhông nằm phơi lưng trên gốc cây mục. Nắng chiếu sắc da luôn biến đổi từ xanh hóa vàng, vàng hóa đỏ
b, Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn làm nổi bật những cánh buồm nâu duyên dáng như ánh sáng trước đèn sân khấu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui. Chiều nắng tàn, mát dịu. Biển xanh veo màu mảnh trai. Núi xa pha tím hồng. Những con sóng nhè hẹ liếm lên bãi cát. Bọt sóng màu bưởi đào hồng
1. Hãy chứng minh rằng :" Có nên học lệch"
2.Tìm câu bị động trong đoạn trích sau. Chuyển những câu bị động sang chủ động
" Buổi sớm, nắng sáng. Những cánh buồm nâu trên biển được chiếu vào rực hồng như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh. Mặt trời xế trưa bị mây che lỗ đỗ. Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn làm nổi bật những cánh buôm duyên dáng như ánh đèn chiếu vào sân khấu đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui. Chiều nắng, mát dịu.
1. Có nên học lệch?
a. Giải thích + Biểu hiện: Thế nào là học lệch? Là học thiên về một môn học nào đó, bỏ bê những môn khác. Tập trung, dành thời gian và công sức chỉ học môn học mà mình cho là quan trọng.
b. Nguyên nhân:
- Khách quan: Do chương trình nặng, cồng kềnh, học sinh không thể tải hết nhiều môn cùng lúc dẫn tới học lệch.
- Chủ quan:
+ Do định hướng của phụ huynh, gia đình, chỉ cần học các môn chính, môn quan trọng.
+ Do học sinh chỉ học những môn để thi đại học, thi tốt nghiệp. Dẫn tới học lệch theo khối, học những môn chính.
c. Tác hại:
- HS không có tri thức toàn diện, học chỉ để đối phó với kì thi, không nhằm làm giàu vốn tri thức.
- Cả xã hội chạy theo những môn học thức thời, những môn "hot", nên dẫn tới sự khuyết thiếu trong nhận thức, đạo đức và lối sống.
- Tạo nên sự mất cân bằng giữa các ngành nghề: tình trạng thừa thầy thiếu thợ, học sinh chỉ theo đuổi những môn sau này có nghề "hot", ổn định, thu nhập cao,...
d. Giải pháp:
- Giảm tải những kiến thức cồng kềnh, nặng nề.
- Phụ huynh để con tự chọn những môn học ưa thích phù hợp với khả năng.
- Học sinh học đều các môn, không nên chỉ định hướng học những môn chính, có trong kì thi.
e. Phản đề: Nếu vẫn tiếp diễn tình trạng học lệch không có sự điều chỉnh kịp thời thì sẽ gây sự mất cân bằng giữa các ngành nghề và học sinh phát triển thiếu toàn diện. Ngược lại, nếu có sự điều chỉnh hợp lí, các môn học đều được coi trọng và học đều thì sẽ tạo nên sự phát triển toàn diện về nhân cách và trí tuệ cho học sinh.
g. Liên hệ bản thân: Bản thân em quan điểm như thế nào về tình trạng học lệch? Hiện tại em có đang học lệch không? Tình trạng đó xuất phát từ mong muốn và khả năng của em hay do sự định hướng, gượng ép của gia đình?
2.
(1) Buổi sớm, nắng sáng. (2) Những cánh buồm nâu trên biển được chiếu vào rực hồng như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh. (3) Mặt trời xế trưa bị mây che lỗ đỗ. (4) Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ánh đèn chiếu vào sân khấu đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui. (5) Chiều nắng, mát dịu.
Câu (2), (3) là câu bị động.
Chuyển thành câu chủ động:
(2) Những cánh buồm nâu trên biển có nắng chiếu vào rực hồng như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh.
(3) Mặt trời xế trưa có mây che lỗ đỗ.
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: buổi sớm nắng sáng. Những cánh buồm nâu trên biển được nắng chiếu vào hồng rực lên như đàn bướm múa lượn dưới trời xanh. Chiều nắng tàn, mát dịu. Biển xanh veo màu mảnh chai. Núi xa pha màu tím hồng. Những con sóng nhè nhẹ liếm lên bãi cát, bọt sóng màu bưởi đào. Mặt trời xế trưa bị mây che lỗ đỗ. Những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ánh sáng đèn sân khấu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên biển múa vui.
a). Đoạn văn trên mắc lỗi gì hãy sửa lại cho đúng.
b). Đoạn văn trình bày nội dung theo cách nào?
c). Em hãy thay đổi cách trình bày nội dung đoạn văn trên
em chỉ trả lời câu b dc thui
đoạn văn trình bày nội dung theo cách miêu tả.
Liệt kê các khả năng sắp xếp trật tự từ của bộ phận in đậm trong đoạn văn sau. Đối chiếu đoạn kết với dàn ý của bài văn và cho biết vì sao tác giả lựa chọn trật tự từ như ở đây.
Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thuỷ chung, can đảm. Cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam.
(Thép Mới, Cây tre Việt Nam)
Sở dĩ tác giả sắp xếp trật tự từ theo trình tự xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm là vì:
- Phản ánh những phẩm chất đáng quý của cây tre Việt Nam theo đúng với trình tự đã được tác giả viết trong văn bản của mình.
- Đi từ phẩm chất bên ngoài, hình thức dễ thấy vào phẩm chất bên trong tiềm tàng.
Bài 3. Tìm câu đặc biệt và xác định cấu tạo, ý nghĩa của chúng.
a. Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm, cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam.
b. Tôi đi thôi. ở làng này, khó lắm.
c.
Ơi chích chòe ơi!
Chim đừng hót nữa,
Bà em ốm rồi
Lặng cho bà ngủ.
d. Đêm. Thành phố lên đèn như sao sa. Màn sương dày dần lên, cảnh vật mờ đi trong một màu trắng đục.
e. Ôi, đẹp quá! Hoa bằng lăng năm nay tím đỏ rực trời!
h. Đêm trăng. Biển yên tĩnh. Tàu chúng tôi buông neo trong vùng biển Trường Sa.
a, Câu đặc biệt: Cây tre VN!
Cấu tạo: CN
Ý nghĩa: iệt kê thông báo sự tồn tại của sự vật, hiện tượng.
b, Câu đặc biệt: Khó lắm
Cấu tạo: VN
Ý nghĩa: Bộc lộ cảm xúc.
c, Câu đặc biệt: Ơi chích chòe ơi!
Cấu tạo: CN
Ý nghĩa: Gọi – đáp.
d, Câu đặc biệt: Đêm!
Cấu tạo: VN
Ý nghĩa: Xác định thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói đến trong đoạn.
e, Câu đặc biệt: Ôi, đẹp quá!
Cấu tạo: VN
Ý nghĩa: Bộc lộ cảm xúc.
h, Câu đặc biệt: Đêm trăng
Cấu tạo: CN
Ý nghĩa: Xác định thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói đến trong đoạn.
Xác định chủ ngữ,vị ngữ;tìm cụm danh từ, phân tích cấu tạo của mỗi cụm từ vừa tìm được trong các câu sau:
a.Tất cả các bạn học sinh chuẩn bị đi học sau kì nghỉ dài.
b.Chỉ một chốc sau,chúng tôi đã đến ngã ba sông, chung quanh là những bãi dâu trải ra bạt ngàn đến tận những làng xa tít.
c.Dọc sông, những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt, trầm ngâm lặng nhìn xuống nước.
d.Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng.
đ.Những tia náng dát vàng một vùng biển tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ánh sáng chiếc đàn sân khấu khổng lồ đang chiếu cho các nàng tiên trên biển múa vui.
e.Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng, oai phong lẫm liệt.
Làm giúp mk bài này nha!Cảm ơn mn nhiều:3
a. Tất cả các bạn học sinh/ chuẩn bị đi học sau kì nghỉ dài.
CN / VN
b. Chỉ một chốc sau,/ chúng tôi/ đã đến ngã ba sông, chung quanh là những bãi dâu trải ra... TN / VN / CN
c. Dọc sông,/ những chòm cổ thụ /dáng mãnh liệt, trầm ngâm lặng nhìn xuống nước.
TN / CN / VN
d. Chẳng bao lâu,/ tôi/ đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng.
TN /CN/ VN
đ. Những tia nắng/ dát vàng một vùng biển tròn, làm nổi bật những cánh buồm duyên dáng như ...
CN VN
e. Chú bé vùng dậy/, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng,...
CN VN
Kết thúc văn bản Cây tre Việt Nam có viết:cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam.
Em hãy viết một đoạn văn ngắn để làm rõ ý trên
