??

Ta có:\(15.\sqrt{\dfrac{1}{25}}=15.\dfrac{1}{5}=3\)

yes, because music and art help me relax after school, it is very interesting, too. the students will love it and they also need a talent to have a job easily.

I think the teachers should continue teaching Arts and Music because. The first, these subjects can help us relax after learning too much lessons such as: Maths, Physics,.... Secondly, we are kids now who are very naughty and creative so we should learn Music and Arts to let the creative power better. And the last important reason is that imagine if everybody doesn't know anything about Arts and Music, is it bad? Yes, it is. I think nobody will smile if music and art disappear in this world.

nếu có chỗ nào sai xin bạn nhiệt tình sửa giúp mk

trong SGK có đó bn! 

Nếu  a ⊥ b và b ⊥ c   thì ..a//c.. (từ vuông góc đến song song)

 Nếu a⊥b    và b//c      thì..a⊥c.. (từ vuông góc đến song song)

Nếu   a//b và  b//c     thì...a//c.... (từ vuông góc đến song song)

Nếu  a ⊥ b và b ⊥ c   thì a//c
  Nếu a⊥b    và b//c     thì a vuông góc với c
Nếu   a//b và  b//c  thì a//c

a)Không nên dùng xô,chậu, nồi nhôm để đựng vôi,nước vôi tôi hoặc vữa xây dựng vì các dụng cụ này sẽ bị chóng hư vì trong vôi, nước vôi hoặc vữa đều có chứa Ca(OH)2 là một chất kiềm nên tác dụng được với Al2O3 (vỏ bọc ngoài các đồ dùng bằng nhôm), sau đó đến Al bị ăn mòn.

Biết thế là dc rồi

Ok

Ko cần bt thêm đâu

Mk nghe wen wen nhể

khùng

Câu trả lời là, với  mà  thì sẽ có mâu thuẫn

Thật vậy, giả sử rằng  và  (*) khi đó một bài toán hết sức đơn giản sau đây sẽ có hai đáp số:

Tính giá trị của biểu thức

Vâng, thật là một bài toán hết sức đơn giản, đến mức quá tầm thường phải không, nhưng ta lại có thể giải nó theo 2 cách khác nhau với những đáp số khác nhau.

CÁCH 1: THỰC HIỆN PHÉP CHIA

Thực hiện một phép chia mà ai ai cũng biết. Thật là hiển nhiên, một số chia cho chính nó thì bằng 1 chứ còn bằng mấy? Vậy

Nhưng mặt khác:

CÁCH 2: ÁP DỤNG TÍNH CHẤT LŨY THỪA

Áp dụng tính chất của lũy thừa, ta có:

Theo giả sử ở trên thì  nên

Từ (1)(2) ta có , mẫu thuẫn với giả thiết (*): !! Sở dĩ có mâu thuẫn như thế là do ta đã giả sử  khác 1.

Như vậy, với  thì  và có thể nói định nghĩa này nhằm để hợp lý hóa hay có nguồn gốc từ phép toán .

Vì các phân số \(\dfrac{5}{-20};\dfrac{-7}{-14}\) rút gọn thành \(\dfrac{-1}{4};\dfrac{1}{2}\) nên chúng = ngau