Giải nghĩa từ Hán Việt:
- Đại diện:
- Hiện đại:
- Hoàng tử
- Thái tử
- Qúy tử
- Tự tử
- Bất tử
- Bức tử
CÁC BẠN LÀM ĐC CÂU NÀO THÌ LÀM NHÉ!
giúp mik nha
Có hai yếu tố Hán Việt đồng âm:
- tử - chết , tử - con
Cho biết các kết hợp sau được sử dụng với nghĩa nào?
Công tử, tử trận, bất tử, hoàng tử, đệ tử, cảm tử.
Tử (chết) | Tử (con) |
Tử trận (chết trên trận địa), bất tử (không bao giờ chết, mãi trường tồn), cảm tử (không sợ chết) | Hoàng tử, đệ tử, công tử |
Có hai yếu tố Hán việt đồng âm :
-tử: chết
tử:con
hãy cho biết các kết hợp dưới đây được sử dụng với nghĩa nào
công tử,tử trận ,bất tử ,hoàng tử, đệ tử ,cảm tử
tử có nghĩa là con:công tử,hoàng tử,đệ tử
tư có nghĩa là chết:tử trân,bất tử,cảm tử
Câu 1:
a, Sánh từ ghép tiếng Việt và từ ghép Hán Việt. Cho ví dụ minh họa
b, Tìm những từ thuần Việt đồng nghĩa với các từ Hán Việt trong các ví dụ dưới đây và cho biết sắc thái của các từ Hán Việt được dùng trong các ví dụ đó
— PHỤ NỮ việt nam anh hùng, bất khuất, trung hậu ,đảm đang
—Yết Kiêu đến KINH ĐÔ thăng long ,YẾT KIẾN vua Trần Nhân Tông
— Bác sĩ đang khám TỬ THI
các từ mk viết hoa hết là từ cần làm ở câu b nhé
Mọi người giúp mk nhé
Câu 1:
a, Sánh từ ghép tiếng Việt và từ ghép Hán Việt. Cho ví dụ minh họa
* Giống nhau: Đều gồm 2 loại chính là từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập
* Khác nhau: - Từ ghép chính phụ Thuần Việt có tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau
- Từ ghép chính phụ Hán Việt thì có trường hợp tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau; có trường hợp tiếng phụ đứng trước, tiếng chính đứng sau
b, Tìm những từ thuần Việt đồng nghĩa với các từ Hán Việt trong các ví dụ dưới đây và cho biết sắc thái của các từ Hán Việt được dùng trong các ví dụ đó
— PHỤ NỮ việt nam anh hùng, bất khuất, trung hậu ,đảm đang (từ Thuần Việt : ĐÀN BÀ)
-> Tạo sắc thái trang trọng, thể hiện thái độ tôn kính.
—Yết Kiêu đến KINH ĐÔ (từ Thuần Việt: THỦ ĐÔ) thăng long ,YẾT KIẾN (từ Thuần Việt:XIN ĐƯỢC GẶP) vua Trần Nhân Tông
-> Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí xã hội xa xưa
— Bác sĩ đang khám TỬ THI (từ Thuần Việt: XÁC CHẾT)
-> Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ
giải thích nghĩa của các từ hán việt được in đâm trong câu sau
a.thưở nhỏ,thầy Mạnh Tử thông minh ,tư chất hơn người nhưng lại ham chơi, một lần do ham chơi mà thầy trốn học.
b. người quân tử học để thành danh,thỉnh ngáo người khác là để làm tăng thên tri thức.
c. thứ nhất , dù trẻ em còn non nớt thì mỗi đứa trẻ đều có quan điểm riêng về thế giới , đều có những ý kiến riêng đáng được tôn trọng.
d. tiếng nói của Ma-la-la đã tạo ra nhiều thay đổi tích cực tại quên hương cô .
TK:
- Thông minh: có năng lực trí tuệ tốt, hiểu nhanh, tiếp thu nhanh.
- Tư chất: tính chất vốn có của một người.
- Thành danh: dựng nên tên tuổi.
- Thỉnh giáo: xin người ta dạy bảo.
- Tri thức: những điều người ta vì kinh nghiệm và học tập mà biết, hay vì lí trí và cảm xúc mà biết.
- Quan điểm: điểm xuất phát quy định hướng suy nghĩ, cách xem xét, đánh giá về một sự vật, sự việc nào đó.
- Thế giới: Trái Đất, bề mặt là nơi toàn thể loài người đang sinh sống.
- Tôn trọng: tỏ thái độ đánh giá cao và cho là không được vi phạm hoặc xúc phạm đến.
- Tích cực: tỏ ra chủ động, có những hoạt động tạo ra sự biến động theo hướng phát triển.
phân tử một hợp chất gồm nguyên tử nguyên tố Y liên kết với hai nguyên tử Oxi . Nguyên tố Oxi chiếm 50% về khối lượng của hợp chất
a)tính phhan tử khối của hợp chất?
b)tính nguyên tử khối và cho biết kí hiệu hóa học của nguyên tố Y ?
c)phân tử hợp chất nặng bằng nguyên tử nguyên tố nào?
bn nào giúp mik vs , nếu bn k bik câu c) thì khỏi làm cũng đc ,nếu bik thì bn giúp mik luôn nha!
Hợp chất tạo nên bởi 1 nguyên tử nguyên tố Y liên kết với 2 nguyên tử O.
Do vậy hợp chất có dạng: YO2
MYO2=Y+16.2=Y+32MYO2=Y+16.2=Y+32
→%mO=16.2Y+32=50%→Y=32(u)→%mO=16.2Y+32=50%→Y=32(u)
Vậy Y là S (lưu huỳnh).
Suy ra :
MSO2=32+16.2=64(u)=MCuMSO2=32+16.2=64(u)=MCu
Phân tử chất này nặng bằng nguyên tử Cu.
Ta có :
NTK2O = 16 * 2 = 32 (đvC)
=> NGUYÊN TỬ KHỐI của hợp chất trên là :
32 : 50% = 64 (đvC)
Do trong hợp chất trên gồm nguyên tử Y liên kết với 2 nguyên tử Oxi
=> NTKhợp chất = NTKY + NTK2O
=> 64 đvC = NTKY + 32 đvC
=> NTKY = 32 đvC
=> Y là nguyên tố Lưu huỳnh ( S )
Công chúa là dành cho hoàng tử…Bạch tuyết cũng dành cho hoàng tử
..Rồi đến lọ lem cũng dành cho hoàng tử..
….Cái thằng hoàng tử bỗng được hưởng quá nhiều đặc ân chỉ đơn giản vì…….bố nó Giàu :))))
=> số nghèo thì từ bỏ đi bạn, hễ nói mà làm đc thì mới tính
bạn quá đẳng cấp bạn quá giỏi mình sẽ cho bạn
Bạn nói đúng lắm thợ săn ma ạ!
ba chàng hoàng tử muốn cầu hôn công chúa vua cha dat ra câu hỏi :
giỏ này đựng mận .Nếu ta cho hoàng tử thứ nhất một nửa số mận và thêm một quả . Hoàng tử thứ hai một nửa số mận còn lại và thêm 2 quả thì giỏ mận ko còn quả nào . Hỏi lúc đầu có bao nhiêu quả mận ? mấy hoàng tử nọ nghĩ mãi ko ra em thử giải giúp xem ?
Các bạn giúp mình nhé !
Văn bản mẹ hiền dạy con ( sgk 6 trang 150 và 151)
2. Nêu ý nghĩa của việc dạy con trong ba sự việc đầu là gì? Tronghai sự việc sau là gì? Ở hai sự việc sau, về ý nghĩa có khác gì so với ba sự việc đầu? Hãy nêu lên tác dụng của cách dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử
3. Em hình dung bè mẹ thầy Mạnh Tử là người như thế nào?
4. Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về sự việc: Bà mẹ thầy Mạnh Tử đang ngồi dệt vải trông thấy con bỏ học về nhà chơi, liền cầm dao cắt đứt tấm vải đang dệt trên khung.
5. Từ chuyện mẹ con thầy Mạnh Tử xưa , em có suy nhĩ gì về đạo làm con của mình .
6. có hai yếu tố Hán Việt đồng âm:
- tử : chết
- tử : con
Hãy cho biết cá kết hợp dưới đây được sử dụng với nghĩa nào?
công tử, tử trận, bất tử , hoàng tử , đệ tử, cảm tử
2. Ba sự việc đầu cho thấy: việc lựa chọn môi trường sống có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hình thành nhân cách trẻ thơ. Người Việt Nam có câu: "Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng" phần nào thể hiện ý nghĩa tương tự. Hai sự việc sau, bà mẹ cũng thể hiện những quan điểm dứt khoát trong cách dạy con: Thứ nhất, không được nói dối trẻ; thứ hai, kiên quyết hướng trẻ vào việc học tập – kể cả phải chấp nhận tốn kém về của cải vật chất. Mạnh Tử học tập chuyên cần, sau trở thành một bậc đại hiền, nổi tiếng về đạo đức và hiểu biết rộng chính là nhờ cách dạy con như thế của người mẹ.
3. Vì thương con rất mực, Mạnh mẫu sẵn sàng chuyển nhà để chọn cho con môi trường học tập thuận lợi, cũng như sẵn sàng sửa chữa sai lầm của chính mình; nhưng cũng kiên quyết rèn luyện ý thức học tập cho con.
4. Bà mẹ thầy Mạnh Tử đang ngồi dêt vải trông thấy con bỏ học về nhà chơi, liền cầm dao cắt đứt tấm vải đang dệt trên khung. Cử chỉ của bà mẹ thể hiện thái độ rất giận trước ý thức kém cỏi của con. Tấm vải đang dệt là công sức lao động bao ngày nhưng bà mẹ sẵn sàng huỷ nó đi để biến thành một lời dạy rất nghiêm và sâu sắc. Nhờ bài học đầy ý nghĩa đó, Mạnh Tử đã trở nên nghiêm túc và chăm chỉ hơn trong học tập. Hành động của Mạnh mẫu vừa thể hiện sự thương yêu, vừa thể hiện trí tuệ và sự kiên quyết trong việc dạy con của người mẹ. Đúng là nếu không có một bà mẹ vĩ đại, thầy Mạnh Tử sẽ không bao giờ có thể trở thành một nhà hiến triết vĩ đại được.
5. Chuyện mẹ con thầy Mạnh Tử khiến chúng ta phải suy nghĩ về đạo làm con. Làm con, thiết nghĩ trước hết phải lấy việc tôn kính cha mẹ làm đầu. Không những thế, để làm vui lòng cha mẹ, mỗi chúng ta cần phải ra sức học hành. Con cái học hành chăm chỉ, giỏi giang, đó cũng là ước nguyện, là niềm hi vọng trọn đời của cha mẹ. Học hành chăm chỉ, giỏi giang, thiết nghĩ đó cũng là cách đền đáp công ơn có ý nghĩa nhất của con cái đối với cha mẹ của mình.
6. Có hai yếu tố Hán Việt đồng âm:
Tử: chếtTử: conCho biết các kết hợp sau được sử dụng với nghĩa nào?
Công tử, tử trận, bất tử, hoàng tử, đệ tử, cảm tử.
Gợi ý: Trong các từ: tử trận, bất tử, cảm tử (từ tử được dùng với nghĩa chết). Các từ còn lại, từ tử được dùng với nghĩa là con.
Toán vui :
Hai chàng hoàng tử ở hai nước láng giềng muốn cầu hôn công chúa, vua cha đặt ra câu hỏi sau:
" Giỏ này đựng mận, nếu ta cho hoàng tử thứ nhất một nửa số mận và thêm 2 quả, hoàng tử thứ hai được một nửa số mận còn lại và thêm 5 quả thì giỏ mận sẽ không còn quả nào. Nếu ai tìm được lúc đầu trong giỏ có bao nhiêu quả mận thì sẽ được cưới công chúa ".
Hai hoàng tử đó nghĩ mãi không ra. Các bạn nhỏ ơi, hãy đọc kĩ câu hỏi của vua cha và thử tìm cách giải giúp các chàng hoàng tử đó nhé!
Mỗi tuần mình sẽ gửi vài bài toán vui lớp 5 cho các bạn nhé !
+ Coi số mận lúc đầu ở trong giỏ đó là 2 phần bằng nhau, thì số mận của hoàng tử thứ nhất được 1 phần cộng thêm 2 quả, hoàng tử thứ hai được phần còn lại.
+ Phần mận còn lại của hoàng tử thứ hai lại được chia tiếp thành 2 phần bằng nhau, hoàng tử ấy lấy 1 phần và 5 quả thì hết số mận nên mỗi phần tương ứng với 5 quả mận
Ta có:
Hoàng tử thứ hai được số quả mận là:
5 + 5 = 10 (quả)
Hoàng tử thứ nhất được số quả mận là:
10 + 2 = 12 (quả)
Vậy lúc đầu trong giỏ đó có số quả mận là:
12 + 10 = 22 (quả)
Đáp số: 22 quả mận
ai chàng hoàng tử ở hai nước láng giềng muốn cầu hôn công chúa, vua cha đặt ra câu hỏi sau:
" Giỏ này đựng mận, nếu ta cho hoàng tử thứ nhất một nửa số mận và thêm 2 quả, hoàng tử thứ hai được một nửa số mận còn lại và thêm 5 quả thì giỏ mận sẽ không còn quả nào. Nếu ai tìm được lúc đầu trong giỏ có bao nhiêu quả mận thì sẽ được cưới công chúa ".
Hai hoàng tử đó nghĩ mãi không ra. Các bạn nhỏ ơi, hãy đọc kĩ câu hỏi của vua cha và thử tìm cách giải giúp các chàng hoàng tử đó nhé!
Số màn còn lại sau khi cho hoàng tử thứ nhất là
5x2=10(quả)
Nửa giỏ mận lúc đầu là
10+2=12(quả)
Số mận trong giỏ lúc đầu là
12x2=24(quả)
Đáp số:24 quả mận
Sai chỗ nào mọi người sửa nhé