từ láy: bạn bè, cây cối, máy móc, tuổi tác, đất đai, mùa màng, chim chóc, ấm áp, ấm ức,o ép, im ắng, ế ẩm từ ghép: tươi tốt , đi đứng, buôn bán, mặt mũi, hốt hoảng, nhỏ nhẹ, chùa chiền, gậy gộc, thịt gà có mấy từ ở từ ghép có vẻ giống từ láy nhưng mỗi tiếng ở từ ghép đều có nghĩa nhé

Danh từ: Mẹ,học trò

Động từ: cầm,viết

danh từ : mẹ tôi , tay , học trò , nét cong , nét thẳng 

ĐT : cầm , viết 

chọn 1 trong 2 quyển toán xép ở 2 đầu

2P1x1!

1. Những thông tin chứng tỏ người Nhật có cả một nền văn hóa đứng đọc là:

- đọc khi đi tàu, khi chờ xe bus.

- Mặc nhà chờ đông chật người, mặc nắng chói hoặc tuyết rơi, mặc cho sự rung lắc của con tàu, họ vẫn mải miết đọc.

- Cho dù phải đứng chen kín, họ vẫn lặng lẽ đọc sách. 

2. Văn hóa đọc là coi chuyện đọc sách trở thành một lẽ hiển nhiên, một chuyện thường nhật.

3. Học sinh tự chọn một trong hai phương án "sà vào giá sách và chọn bất kì cuốn sách nào" hay lên Internet đọc. Giải thích phù hợp.

4.Xây dựng văn hóa đọc:

- Tìm sách phù hợp.

- Tạo thời gian cố định đọc trước.

Game a^2

Ô! Cô còn quên chiếc mùi xoa đây này! – mang hàm ý

Kiểm tra hả em =)

Với cả nhầm môn rồi

Chủ ngữ trong câu văn sau do từ ngữ nào tạo thành?

"Bàn tay ram ráp của ông xoa nhẹ lên hai má tôi." (0.5 Points)

Danh từ

Cụm danh từ

Vị ngữ trong câu văn sau do từ ngữ nào tạo thành?
"Những búp măng non chi chít."

(0.5 Points)

Tính từ

Cụm tính từ

Chủ ngữ trong câu văn sau do từ ngữ nào tạo thành?
"Hồ rộng mênh mông như một tấm gương khổng lồ."

(0.5 Points)

Danh từ

Cụm danh từ

Chủ ngữ trong câu văn sau do từ ngữ nào tạo thành?
"Những người xa lạ cũng bùi ngùi, xúc động trước cảnh tượng đó."

(0.5 Points)

Danh từ

Cụm danh từ

Vị ngữ trong câu văn sau do từ ngữ nào tạo thành?
"Người tôi yêu quý nhất là mẹ."

(0.5 Points)

Danh từ

Cụm danh từ

Xác định loại trạng ngữ có trong câu văn:
"Hết mùa hoa, chim chóc cũng vãn"

(0.5 Points)

Trạng ngữ chỉ địa điểm, nơi chốn

Trạng ngữ chỉ thời gian

Trạng ngữ chỉ nguyên nhân

ai giúp mình với ạ xíu nữa mình thi rồi :((

1) Biện pháp tu từ ẩn dụ, nhân hóa.

Tác dụng: tăng tính gợi hình, gợi cảm cho đoạn thơ. Thể hiện sự xúc động, luyến tiếc giữa cho mối quan hệ sắp phải chia xa khi người ở lại tiễn biệt người đi xa.

2) em tự làm

Câu 2 : cho em nguyên một bài ghép vào xong luôn.

I. Mở bài: giới thiệu về vấn đề cần bàn luận “ học đi đôi với hành”

II. Thân bài

1. Giải thích học là gì? Hành là gì?

a. Học là gì?

- Học là lãnh hội, tiếp thu kiến thức từ những nguồn kiến thức như thầy cô, trường lớp,….

- Sự tiếp nhận các điều hay, hữu ích trong cuộc sống và xã hội.

- Học còn là nền tảng cho việc áp dụng áp dụng thực tế đạt hiệu quả.

- Học không chỉ là sự tiếp nhận kiến thức mà còn là việc học các lễ nghi, các điều hay lẻ phải của cuộc sống,….

- Những người không có kiến thức sẽ không tồn tại trong xã hội.

b. Hành là gì?

- Hành là việc vận dụng những điều học được vào thực tế của cuộc sống.

- Hành còn là mục đích của việc học, để có đáp ứng nhu cầu của cuộc sống.

- Thực hành giúp ta nắm chắc kiến thức hơn, nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn những điều được học.

=> tại sao học phải đi đôi với hành?

- Học mà không có hành sẽ không hiểu được vấn đề, gây lãng phí thời gian.

- Còn hành mà khong có học sẽ không có kết quả cao.

2. Lợi ích của “ học đi đôi với hành”

- Hiệu quả trong học tập

- Đào tạo nguồn nhân lực hiệu quả

- Học sẽ không bị nhàm chán

3. Phê phán lối học sai lầm

- Học chuộng hình thức

- Học cầu danh lợi

- Học theo xu hướng

- Học vì ép buộc

4. Nêu ý kiến của em về “ học đi đôi với hành”

- Học đi đôi với hành là một phương pháp học đúng đắn

- Nêu cách học của mình

- Thường xuyên vận dụng cách học này

- Có những ý kiến để phát huy phương pháp học này

5. Khẳng định học đi đôi với hành là một phương pháp học hiệu quả.

III. Kết bài: nêu cảm nghĩ của e về “ học đi đôi với hành”

A

lú sorry bạn

a)kiểu hoán dụ là:lấy dấu hiệu của vật để chỉ vật

b)lấy dấu hiệu của vật để chỉ vật