Chỉ ra và gọi tên các cụm từ trong đoạn thơ từ: Chị Tre chải tóc bên ao. Nàng Mây áo trắng ghé vào soi gương" *
Cụm ĐT: Chải tóc bên ao, ghé vào soi gương
Cụm ĐT:Chải tóc bên ao, ghé vào soi gương, Cụm DT: Nàng Mây áo trắng
Cụm DT:Nàng Mây áo trắng
Cụm ĐT:Chải tóc bên ao, ghé vào soi gương, Cụm DT: Nàng Mây áo trắng, chị Tre
Con hãy sắp xếp các hình ảnh nhân hóa trong đoạn thơ sau vào bảng theo mẫu : Chị tre chải tóc bên ao
Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương
Bác nồi đồng hát bùng boong
Bà chổi loẹt quẹt lom khom trong nhà
xác định từ tượng thanh, từ tượng hình trong đoạn thở trên và cho biết tác dụng:
chị tre chải tóc bên ao
nàng mây áo trắng ghé vào soi gương
bác nồi đồng hát bùng boong
bà chổi lòe loẹt lom khomm trong nhà
từ tượng thanh: bung boong,
từ tượng hình: trắng, lòe loẹt, lom khom
Bốn dòng thơ sau có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Hãy chỉ ra các từ ngữ thể hiện và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó.
Chị Tre chải tóc bên ao
Nàng Mây áo trắng ghé vào soi gương
Bác Nồi Đồng hát bùng boong
Bà Chổi loẹt qoẹt lom khom trong nhà ...
BPNT:
- Nhân hóa: chị Tre chải tóc, nàng Mây .. ghé vào soi sương, bác Nồi hát, bà Chổi loẹt quoẹt lom khom.
Tác dụng: tăng giá trị diễn đạt hình ảnh thiên nhiên ngoài trời và sự vật trong nhà trở nên sinh động, có hồn, có hành động như con người gần gũi với đọc giả. Qua đó câu thơ giàu sức gợi hình gợi cảm nhờ sự miêu tả nghệ thuật bằng cách thổi hồn vào sự vật của tác giả, gây ấn tượng mạnh và hấp dẫn người đọc hơn.
nhân hóa " chị tre chải tóc", '" Đàn mây áo trắng ghé vào soi gương", " bác nồi đồng hát", " Bà chổi loẹt quẹt, lom khom trong nhà"
- Tác dụng: Qua nghệ thuật nhân hóa, tác giả đã cho người đọc thấy được bứ tranh buổi snags sớm hiện lên thật sinh động, gần gũi, khiến chúng cũng có hoạt động, tâm trạng như của con người.
mk chỉ tìm thấy phép nhân hóa thui ;-;
- BPNT: nhân hóa " chị tre chải tóc", '" Đàn mây áo trắng ghé vào soi gương", " bác nồi đồng hát", " Bà chổi loẹt quẹt, lom khom trong nhà"
- Tác dụng: Qua nghệ thuật nhân hóa, tác giả đã cho người đọc thấy được bứ tranh buổi snags sớm hiện lên thật sinh động, gần gũi, khiến chúng cũng có hoạt động, tâm trạng như của con người.
nhân hóa " chị tre chải tóc", '" Đàn mây áo trắng ghé vào soi gương", " bác nồi đồng hát", " Bà chổi loẹt quẹt, lom khom trong nhà"
- Tác dụng: Qua nghệ thuật nhân hóa, tác giả đã cho người đọc thấy được bứ tranh buổi sáng sớm hiện lên thật sinh động, gần gũi, khiến chúng cũng có hoạt động, tâm trạng như của con người.
Trong bài thơ Buổi sáng nhà em Trần Đăng Khoa viết:
Chị tre chải tóc bên ao
Đàn mây áo trắng ghé vào soi gương
Bác nồi đồng hát bùng boong
Bà chổi loẹt quẹt, lom khom trong nhà
a, Tìm các từ tượng hình, tượng thanh trong đoạn thơ?
b, Em hiểu các từ đó miêu tả cái gì?
a. Tượng hình: lom khom
Tượng thanh: bùng boong, loẹt quẹt
b. Các từ đó miêu tả hình dáng và hành động của những đồ vật trong nhà như nồi, chổi đã được nhân cách hoá.
ông trời nổi lửa đăng đông
bà sân vấn trước khăn hồng đẹp thay
bố em xách điếu đi cày
mẹ em tát nước, nắng đầy trong khau
chị tre chải tóc bờ ao
nàng mây áo trắng ghé vào soi gương
cảm thụ
Viết đoạn văn trình bày cảm xúc, suy nghĩ của em về đoạn thơ sau:
Cái na đã tỉnh giấc rồi
Đàn chuối đứng vỗ tay cười vui sao
Chị tre chải tóc bên ao
Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương
Câu 3: Em hãy sắp xếp các hình ảnh nhân hóa trong đoạn thơ sau vào bảng theo mẫu:
Chị tre chải tóc bên ao
Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương.
Bác nồi đồng hát bùng boong
Bà chổi loẹt quẹt lom khom trong nhà.
Từ để gọi tên vật (giống như gọi tên người) | Từ để tả sự vật (giống như tả con người) |
|
|
từ để gọi vật (giống như gọi tên người) :chị tre,nàng mây,bác nồi đồng,bà chổi
Từ để tả sự vật (giống như tả con người):chải tóc,soi gương,hát,loẹt quẹt,lom khom
Tick mình nha uwu
Câu 3: Em hãy sắp xếp các hình ảnh nhân hóa trong đoạn thơ sau vào bảng theo mẫu:
Chị tre chải tóc bên ao
Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương.
Bác nồi đồng hát bùng boong
Bà chổi loẹt quẹt lom khom trong nhà.
Sự vật | Từ để gọi tên vật (giống như gọi tên người) | Từ để tả sự vật (giống như tả con người) |
|
|
|