Ghi lại các quan hệ từ có trong câu sau: “Bạn cũng có thể xoa vào tay ít rượu trắng hoặc lấy gừng sống chà xát lại rồi dùng xà phòng rửa sạch một lần nữa mùi tanh sẽ hết.
mong mn giúp :)
Câu 9. Ghi lại các quan hệ từ có trong câu sau: “Bạn cũng có thể xoa vào tay ít rượu trắng hoặc lấy gừng sống chà xát lại rồi dùng xà phòng rửa sạch một lần nữa mùi tanh sẽ hết.”
Trong câu"Bạn cũng có thể xoa vào tay ít rượu trắng hoặc lấy gừng sống chà xát lại rồi dùng xà phòng rửa sạch một lần nữa mùi tanh sẽ hết"có mấy quan hệ từ,đó là những quan hệ từ nào?
Gửi các bạn câu hỏi nhé nhé mặc dù ko liên quan đến Toán
Có hai người đàn ông leo ra khỏi một ống khói, một người khuôn mặt còn sạch sẽ, người kia thì nhem nhuốc đen đúa. Vậy ai sẽ là người đi rửa mặt?
Chàng trai tròn mắt ngạc nhiên: “Đây là câu hỏi mang tính logic ư?”
- Rõ ràng người đàn ông mặt bị lấm bẩn sẽ đi rửa mặt.
“Sai rồi! Người đàn ông “mặt bẩn” sẽ nhìn sang người đàn ông “mặt sạch” và cho rằng khuôn mặt mình cũng sạch. Trong khi đó, người đàn ông mặt sạch nhìn người mặt bẩn và nghĩ rằng mặt mình cũng bẩn. Nói cách khác, người mặt sạch sẽ đi rửa mặt.
- Thật là một câu hỏi khó! Chàng trai năn nỉ một câu hỏi khác
Giáo sĩ tiếp tục ra câu đố y hệt lần trước. Và chàng trai liền thắc mắc:
- Chẳng phải người đàn ông mặt sạch đã đi rửa hay sao?
“Sai rồi, cả hai người sẽ đều rửa mặt. Người mặt sạch nhìn người mặt bẩn sẽ nghĩ mặt mình cũng bẩn. Vì thế, người mặt sạch sẽ đi rửa đầu tiên. Sau đó, người mặt bẩn thấy rằng người mặt sạch cũng đã đi rửa mặt, do đó người mặt bẩn cũng đi rửa theo.
- Ồ, tôi không nghĩ là mình đã mắc một sai lầm khác! Giáo sĩ hãy cho tôi thêm một cơ hội.
Giáo sĩ tiếp tục lặp lại câu hỏi như các lần trên, chàng trai nhíu mày: “ Kết quả là hai người đàn ông đều đi rửa mặt rồi mà?”
“Anh lại sai thêm lần nữa! Không ai trong số họ sẽ đi rửa mặt cả. Người đàn ông mặt bẩn thấy người mặt sạch và nghĩ mình cũng sạch sẽ và không đi rửa. Còn người mặt sạch sẽ thấy rằng người mặt bẩn không đi rửa thì anh ta cũng sẽ không cần đi rửa.
Chàng trai trẻ buồn rầu nhưng vẫn cố trấn an giáo sĩ: “Xin thầy hãy tin tưởng vào con thêm lần nữa, con biết con đủ thông minh để học Talmud và hãy hỏi con câu khác nữa”
Giáo sĩ lại đặt câu hỏi y như các lần trước.
Chàng trai tuyệt vọng gào lên: Chẳng ai trong số họ sẽ đi rửa mặt như thầy từng nói ở trên!
“Anh sai nữa rồi! Anh hãy giải thích cho tôi: Tại sao hai người cùng chui ra khỏi một ống khói mà lại có người bẩn có người sạch?
Câu hỏi này hoàn toàn phi lý và vô nghĩa!
Nếu anh dành toàn bộ cuộc sống của anh để tìm hiểu những câu hỏi sai, câu trả lời sẽ chẳng dẫn anh đến đâu cả!
còn 1 câu chuyện nữa là
Đây là một câu chuyện có thật trong lịch sử. Tại một trường trung học , có một lớp học nọ với 26 em học sinh cá biệt. Những em học sinh trong lớp học này đều có tiểu sử không mấy hay ho: em từng tiêm chích ma túy, em từng vào trại cải tạo, thậm chí có một học sinh nữ mà trong một năm đã phá thai tới 3 lần.
Gia đình đều chán nản và đã buông bỏ chúng, các thầy cô giáo trong trường thậm chí cũng coi chúng là đồ bỏ đi. Tưởng chừng cuộc sống đã hết hi vọng thì một ngày kia, Phila, một cô giáo mới về trường đã tình nguyện làm chủ nhiệm của những đứa trẻ hư hỏng này.
Khác với suy đoán của bọn trẻ, trong ngày đầu tiên nhận lớp, Phila đã không hề quát nạt hay ra oai với chúng. Trong chiếc đầm lụa màu xanh nhạt, mái tóc màu nâu hạt dẻ búi cao, Phila bước nhẹ lên bục giảng. Cô dịu dàng nhìn xuống lũ trẻ một lượt rồi cất tiếng với vẻ trầm ngâm:
“Cô sẽ kể cho các em nghe về quá khứ của 3 người đàn ông khác nhau:
Người thứ nhất đã từng có những vụ bê bối về chính trị, rất tin vào y thuật của thầy cúng, ông ta từng có tới 2 tình nhân, hút thuốc nhiều và uống 8-10 ly rượu mạnh mỗi ngày.
Người thứ hai đã 2 lần bị đuổi việc, hôm nào cũng ngủ tới trưa mới dậy và tối nào cũng uống 1 lít rượu brandy. Ông ta từng hít thuốc phiện khi còn là sinh viên…
Người thứ ba là anh hùng chiến tranh của một đất nước. Ông ta ăn chay trường, không bao giờ hút thuốc và thỉnh thoảng mới uống rượu, có uống bia nhưng uống không nhiều. Thời thanh niên chưa từng làm gì phạm pháp và chưa từng có một vụ bê bối tình ái nào.
Cô hỏi cả lớp, trong 3 người, ai sau này sẽ có cống hiến nhiều nhất cho nhân loại?”
Những đứa trẻ đồng thanh chọn người thứ ba sau khi nghe xong câu chuyện, nhưng câu trả lời của Phila đã khiến lũ trẻ chết lặng.
“Các em thân mến! Cô biết chắc là các em sẽ chọn người thứ 3 và cho rằng chỉ ông ta mới có thể cống hiến được nhiều cho nhân loại. Nhưng các em đã sai rồi đấy. Ba người này đều là những nhân vật nổi tiếng trong thế chiến thứ 2.
Người thứ nhất là Franklin Roosevelt, tuy tàn tật nhưng ý chí kiên cường. Ông ta đã đảm nhận chức vụ Tổng thống Mỹ trong bốn nhiệm kỳ liên tiếp.
Người thứ hai là Winston Churchill, vị Thủ tướng nổi tiếng và tài ba nhất trong lịch sử nước Anh.
Còn người thứ ba là Adolf Hitler, con ác quỷ phát xít Đức đã cướp đi sinh mạng của hàng chục triệu người dân vô tội”
Những đứa trẻ như ngây người trước câu trả lời của Phila và dường như không thể tin nổi vào những gì chúng vừa nghe thấy.......
Phần 1
một câu chuyện hay về logic và giáo dục tuy không liên quan đến toán nhưng ý nghĩa cũng khuyên về cách học và sống cảm ơn bạn nếu có thể kết bạn nha mik hết lượt rồi
1. Đặt câu với mỗi nghĩa dưới đây của từ đánh :
a) Làm đâu bằng cách dùng tay hoặc dùng roi, gậy, ... đập vào thân người.
..............................................................................................................
b) Dùng tay làm cho phát ra tiếng nhạc hoặc âm thanh
...............................................................................................
c) Làm cho bề mặt sạch hoặc đẹp bằng cách xát, xoa
2. Ghi lại 1 thành ngữ, 1 tục ngữ chứa các từ trái nghĩa
a) Vậy là cu Tí bị mẹ đánh vì không nghe lời
b) Cậu ấy đánh trống nghe hay quá!
c)Chú bé kia đánh zầy bóng ghê
- Ở hiền gặp lành , ở ác gặp dữ
- Lợn thả , gà nhốt
#Châu's ngốc
1. Đặt câu với mỗi nghĩa dưới đây của từ đánh :
a) Làm đau bằng cách dùng tay hoặc dùng roi, gậy,.... đập vào thân người.
- Bố chẳng đánh tôi bao giờ.
b) Dùng tay làm cho phát ra tiếng nhạc hoặc âm thanh.
- Chị tôi đánh đàn rất hay.
c) Làm cho bề mặt sạch hoặc đẹp bằng cách xát, xoa.
- Tôi thường đánh ấm chén giúp mẹ.
2. Ghi lại 1 thành ngữ, 1 tục ngữ chứa các thừ trái nghĩa :
- Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.
- Trước lạ , sau quen.
a,Em không học bài nên bị mẹ đánh
b,Bạn Lan đánh đàn rất hay
c,Mẹ em đang đánh phấn để đi làm
2.Trên kính dưới nhường
Tìm quan hệ từ có trong câu sau :“ Ông vội lấy dầu gió xoa cho tôi rồi dúi vào tay tôi cái kẹo mút, thứ mà tôi rất thích.
giúp mình nhé :))
Đặt câu với mỗi nghĩa dưới đây của từ Đánh : a) làm đau bằng cách dùng tay hoặc dùng roi,gậy,...đập vào thân người. b) dùng tay làm cho phát ra tiếng nhạc hoặc âm thanh. c) làm cho bề mặt sạch hoặc đẹp ra bằng cách xát ,xoa
tham khảo
a) Tráng sĩ dùng roi đánh vào mông ngựa, giục nó phi nhanh hơn.
b) Bạn Lan đánh đàn rất giỏi.
c) Bố đang đánh bóng đôi giày.
Đặt câu với mỗi nghĩa dưới đây của từ đánh:
a) Làm đau bằng cách dùng tay hoặc dùng roi, gậy,… đập vào thân người.
b) Dùng tay làm cho phát ra tiếng nhạc hoặc âm thanh.
c) Làm cho bề mặt sạch hoặc đẹp ra bằng cách xát, xoa.
a) Tráng sĩ dùng roi đánh vào mông ngựa, giục nó phi nhanh hơn.
b) Bạn Lan đánh đàn rất giỏi.
c) Bố đang đánh bóng đôi giày.
Tìm quan hệ từ có trong câu sau :“ Ông vội lấy dầu gió xoa cho tôi rồi dúi vào tay tôi cái kẹo mút, thứ mà tôi rất thích. ''
quan hệ từ là rồi nhé