a) Sao chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của trường.

- Sao chăm chỉ họp ở đâu ?

b) Em ngồi ở dãy bàn thứ tư, bên trái.

- Em ngồi ở đâu ?

c) Sách của em để trên giá sách.

- Sách của em để ở đâu ?

a) Gấu đi lặc lè.

- Gấu đi như thế nào ?

b) Sư Tử giao việc cho bề tôi rất hợp lí.

- Sư Tử giao việc cho bề tôi như thế nào ?

c) Vẹt bắt chước tiếng người rất giỏi.

- Vẹt bắt chước tiếng người như thế nào ?

a) Những hôm mưa phùn gió bấc, trời rét cóng tay.

- Khi nào trời rét cóng tay ?

b) Vào những đêm có trăng sao, lũy tre làng đẹp như tranh vẽ.

- Khi nào lũy tre làng đẹp như tranh vẽ ?

c) Chủ nhật tới, cô giáo sẽ đưa cả lớp đi thăm vườn thú.

- Khi nào cô giáo đưa cả lớp đi thăm vườn thú ?

d) Chúng tôi thường về thăm ông bà vào những ngày nghỉ.

- Các bạn thường về thăm ông bà khi nào ?

- Vì sao Sư Tử điều binh khiển tướng rất tài ?

b) Vì gấu trắng có tính tò mò, người thủy thủ thoát nạn.

- Vì sao người thủy thủ thoát nạn ?

c) Thủy Tinh dâng nước lên đánh Sơn Tinh vì ghen tức.

- Vì sao Thủy Tinh dâng nước lên đánh Sơn Tinh ?

Vì sao em dùng cụm từ để hỏi về nguyên nhân, lí do trong câu?

a) Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực.

b) Chim đậu trắng xóa trên những cành cây.

thường thì sau động từ to be và trước động từ chính. VD: The book was carefully written by the author

có một số trường hợp đặc biệt, trạng từ chỉ cách thức và cụm for có thể được đặt ở đầu câu hoặc cuối câu tùy vào ý nghĩa của câu. VD: Carefully written, the book is a masterpiece ( carefully đặt đầu câu để nhấn mạnh)

a. Ngôi trường cấp 2 của em, những bông hoa.

b. Đặt câu: Những bông hoa xinh tươi đang khoe sắc dưới ánh mặt trời.