Hãy kể các hàm số đã học ở Trung học cơ sở
Những câu hỏi liên quan
Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi:
b) Từ sự phân tích trên, hãy nhớ lại kiến thức đã học ở Trung học cơ sở: Thế nào là hàm ý? Căn cứ vào phương châm hội thoại đã được học ở Trung học cơ sở, thì ở đoạn trích trên, A Phủ đã chủ ý vi phạm phương châm về lượng (lượng tin) khi giao tiếp như thế nào?
b, Hàm ý là nội dung câu hỏi được thể hiện trong nghĩa tường minh, được suy ra từ hiện thực câu chữ, ngữ cảnh
- Cách trả lời của A Phủ vi phạm phương châm về lượng nhằm tạo ra hàm ý
Đúng 0
Bình luận (0)
Trong số những câu dưới đây, câu nào viết sai? Vì sao?a) Kết quả năm học đầu tiên ở trường Trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều.b) Với kết quả của năm học đầu tiên ở trường Trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều.c) Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể.d) Chúng tôi thích nghe kể những câu chuyện dân gian
Đọc tiếp
Trong số những câu dưới đây, câu nào viết sai? Vì sao?
a) Kết quả năm học đầu tiên ở trường Trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều.
b) Với kết quả của năm học đầu tiên ở trường Trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều.
c) Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể.
d) Chúng tôi thích nghe kể những câu chuyện dân gian
Những câu viết sai: b, c
- Với kết quả của năm học đầu tiên ở trường THCS đã động viên em rất nhiều.
+ Sai vì thiếu chủ ngữ, ở đây mới chỉ có trạng ngữ.
+ Người viết lầm tưởng cụm từ "kết quả của năm học đầu tiên ở trường THCS".
+ Sửa: Kết quả của năm học đầu tiên ở trường THCS đã động viên em rất nhiều.
- Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể.
+ Sai vì thiếu vị ngữ.
+ Sửa: "Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể theo chúng tôi tới suốt cuộc đời.
Đúng 0
Bình luận (0)
Khí hậu ảnh hưởng trực tiếp tới sự phát triển và phân bố của sinh vật chủ yếu thông qua nhiệt độ, nước, độ ẩm không khí và ánh sáng.
- Nhiệt độ : Mỗi loài thích nghi với một giới hạn nhiệt nhất định. Loài ưa nhiệt thường phân bổ ở nhiệt đới. xích đạo ; những loài chịu lạnh lại chỉ phân bố ở các vĩ độ cao và các vùng núi cao. Nơi có nhiệt độ thích hợp, sinh vật sẽ phát triển nhanh và thuận lợi hơn.
- Nước và độ ẩm không khí : Những nơi có điều kiện nhiệt, ẩm và nước thuận lợi như các vùng xích đạo, nhiệt đới ẩm, cận nhiệt ẩm, ôn đới ẩm và ấm là những môi trường tốt để sinh vật phát triển. Trái lại, ở hoang mạc do khô khan nên ít loài sinh vật có thể sinh sống ớ đây.
- Ánh sáng quyết định quá trình quang hợp của cây xanh. Những cây ưa sáng thường sống và phát triển tốt ở nơi có đầy đủ ánh sáng. Những cây chịu bóng thường sống trong bóng râm, dưới tán lá của các cây khác.
Đúng 0
Bình luận (0)
Chữa lỗi: Với kết quả của năm học đầu tiên ở trường THCS, em đã được động viên rất nhiều.
Đúng 0
Bình luận (0)
Trong số những câu dưới đây, câu nào mắc lỗi về CN, VN ? Đề xuất cách sửa chữa.- Kết quả của năm học đầu tiên ở Trường Trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều.- Với kết quả của năm học đầu tiên ở Trường Trung học cơ sở đã đọng viên em rất nhiều.- Nhưng câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể.- Chúng tôi thích nghe kể những câu chuyện dân gian.
Đọc tiếp
Trong số những câu dưới đây, câu nào mắc lỗi về CN, VN ? Đề xuất cách sửa chữa.
- Kết quả của năm học đầu tiên ở Trường Trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều.
- Với kết quả của năm học đầu tiên ở Trường Trung học cơ sở đã đọng viên em rất nhiều.
- Nhưng câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể.
- Chúng tôi thích nghe kể những câu chuyện dân gian.
- Kết quả của năm học đầu tiên ở Trường THCS đã động viên em rất nhiều là sai vì mắc lỗi chủ ngữ.
=> Kết quả của năm học đầu tiên Trường THCS, em đã được động viên rất nhiều.
- Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể là sai vì mắc lỗi vị ngữ.
=> Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể sẽ đi theo chúng tôi đến hết cuộc đời.
Đúng 0
Bình luận (0)
Câu mắc lỗi về chủ ngữ và vị ngữ là câu thứ hai và câu thứ ba.
Cách sửa câu 2 là: Bỏ từ "với" đi hoặc thêm vị ngữ "cho việc học tập".
Cách sửa câu 3 là: Thêm vị ngữ "rất thú vị" hoặc bỏ từ "mà" và chuyển vị ngữ ra phía sau chủ ngữ.
Đúng 0
Bình luận (0)
Xem thêm câu trả lời
Trong các câu dưới đây, câu nào mắc lỗi về chủ ngữ, vị ngữ ? Đề xuất sửa chữa.-Kết quả của năm học đầu tiên ở trường trung học cơ sỏ đã động viên em rất nhiều- Với kết quả của năm học đầu tiên ở trường trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều-Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể- Chúng tôi thích nghe kể những câu chuyện dân gian
Đọc tiếp
Trong các câu dưới đây, câu nào mắc lỗi về chủ ngữ, vị ngữ ? Đề xuất sửa chữa.
-Kết quả của năm học đầu tiên ở trường trung học cơ sỏ đã động viên em rất nhiều
- Với kết quả của năm học đầu tiên ở trường trung học cơ sở đã động viên em rất nhiều
-Những câu chuyện dân gian mà chúng tôi thích nghe kể
- Chúng tôi thích nghe kể những câu chuyện dân gian
1.Sai: sỏ . sửa : sở
2. thiếu chủ ngữ
3. thiếu vị ngữ
4. đủ CN , VN, ko mắc lỗi dùng từ
Đúng 0
Bình luận (0)
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH 7Câu 4 : Ở động vật ăn thịt , hàm răng có đặc điểm như thế nào ?Câu 5 : Các biện pháp đấu tranh sinh học dựa trên cơ sở nào? Em hãy kể một vài biện pháp đấu tranh sinh học mà nhân dân ta hay sử dụng trong đời sống hằng ngày và trong nông nghiệp ?Câu 6 : Ở động vật, sự tiên hóa cơ quan di chuyển, vận động cơ thể được thể hiện
Đọc tiếp
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH 7
Câu 4 : Ở động vật ăn thịt , hàm răng có đặc điểm như thế nào ?
Câu 5 : Các biện pháp đấu tranh sinh học dựa trên cơ sở nào? Em hãy kể một vài biện pháp đấu tranh sinh học mà nhân dân ta hay sử dụng trong đời sống hằng ngày và trong nông nghiệp ?
Câu 6 : Ở động vật, sự tiên hóa cơ quan di chuyển, vận động cơ thể được thể hiện
Tham Khảo
Câu 4
Động vật ăn thịt như thú, có bộ răng phân hóa thành răng cửa, răng nanh, răng ăn thịt và răng hàm. - Răng cửa mảnh hơn các răng khác đầu tù giúp lấy thịt ra khỏi xương. - Răng nanh nhon sắc giúp cắm và giữ con mồi. - Răng trước hàm có nhiều mấu sắc, răng hàm thì có nhiều mấu chắc giúp xé thịt nhỏ hơn để nuốt
Câu 5
- Biện pháp đấu tranh sinh học được hiểu là các biện pháp sử dụng sinh vật hay các sản phẩm của chúng để ngăn chặn hoặc giảm bớt các thiệt hại do sinh vật có hại gây ra.
- Có 3 biện pháp đấu tranh sinh học được sử dụng rộng rãi gồm: Sử dụng thiên địch tiêu diệt các loài sinh vật có hại hoặc sử dụng thiên địch để đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng của chúng. Sử dụng vi khuẩn để gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại. Gây vô sinh để diệt động vật gây hại.
Câu 6
Trong quá trình tiến hóa, sự hoàn chỉnh các cơ quan di chuyển tạo điều kiện cho con vật có nhiều hình thức di chuyển (bồ câu, châu chấu) thích nghi với điều kiện sống của chúng. Ớ từng cơ quan vận động, các động tác cũng dần dần linh hoạt, đa dạng hơn thích nghi với điều kiện sống của loài (bàn tay khỉ thích nghi với sự cầm nắm, leo trèo...).
Đúng 3
Bình luận (0)
Hưởng ứng phong trào Vì miền Trung thân yêu, giáo viên và học sinh trường Trung học cơ sở A đã quyên góp một số quyển tập để giúp đỡ các học sinh vùng lũ. Biết rằng khi xếp số tập trên vào các thùng gồm 30 quyển, 50 quyển và 42 quyển đều vừa đủ và tổng số sách từ trong khoảng 1000 quyển đến 1500 quyển. Tìm số quyển tập mà giáo viên và học sinh trường trung học cơ sở A đã quyên góp.
Đọc tiếp
Hưởng ứng phong trào " Vì miền Trung thân yêu", giáo viên và học sinh trường Trung học cơ sở A đã quyên góp một số quyển tập để giúp đỡ các học sinh vùng lũ. Biết rằng khi xếp số tập trên vào các thùng gồm 30 quyển, 50 quyển và 42 quyển đều vừa đủ và tổng số sách từ trong khoảng 1000 quyển đến 1500 quyển. Tìm số quyển tập mà giáo viên và học sinh trường trung học cơ sở A đã quyên góp.
SGK Chân trời sáng tạo - Trang 44
13 tháng 7 2023 lúc 23:32
Hãy cho biết cơ sở khoa học của các biện pháp bảo quản hạt và nông sản, kể tên một số đối tượng được bảo quản ở mỗi biện pháp bằng cách hoàn thành bảng sau.
Tham khảo:
Biện pháp | Cơ sở khoa học | Đối tượng |
Bảo quản lạnh | Nhiệt độ bảo quản thấp làm ức chế sự hoạt động của các enzyme xúc tác cho các phản ứng trong hô hấp tế bào dẫn đến làm giảm cường độ hô hấp tế bào của nông sản, đồng thời cũng ức chế sự sinh trưởng của các vi sinh vật gây hỏng nông sản. Nhờ đó, kéo dài được thời gian bảo quản nông sản. | Rau xà lách, bắp cải, quả cà chua, quả táo, củ cà rốt,… |
Bảo quản khô | Trong điều kiện thiếu nước, cường độ hô hấp tế bào giảm, đồng thời cũng ức chế sự sinh trưởng của các vi sinh vật gây hỏng nông sản. Nhờ đó, kéo dài được thời gian bảo quản nông sản. | Hạt lúa, hạt ngô, hạt lạc, hạt vừng,… |
Bảo quản trong điều kiện nồng độ CO2 cao | Hàm lượng CO2 cao ức chế quá trình hô hấp tế bào của nông sản. Nhờ đó, kéo dài được thời gian bảo quản nông sản. | Các loại rau, củ, quả,… |
Bảo quản trong điều kiện nồng độ O2 thấp | Hàm lượng O2 thấp dẫn đến không đủ nguyên liệu để thực hiện quá trình hô hấp tế bào dẫn đến hô hấp tế bào giảm. Nhờ đó, kéo dài được thời gian bảo quản nông sản. | Các loại rau, trái cây,… |
Đúng 1
Bình luận (0)
Em hãy viết một đơn xin vào học ở một trường Trung học cơ sở.
Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐƠN XIN NHẬP HỌC
Kính gửi: Ban Giám hiệu Trường Trung học cơ sở ....
Tên em là : Nguyễn .... Sinh ngày : ....
Nguyên Quán : .....
Em đang học lớp 6 tại trường THCS .... ( Xã ....., Huyện .......)Nay, gia đình em chuyển đến xã B, huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình. Việc tiếp tục theo học tại trường THCS ........ của em gặp nhiều khó khăn. Vì vậy, em làm đơn này, xin Ban giám hiệu nhà trường cho phép em được tiếp tục theo học tại quý trường.
Nếu được nhận vào trường, em xin hứa sẽ chấp hành nội quy của trường và nỗ lực học tập.
Kính mong nhận được sự giúp đỡ của các thầy cô!
Em xin chân thành cảm ơn!,
ngày… tháng… năm…
Người viết đơn
(kí tên)
...................
Đúng 0
Bình luận (0)
Bảng dưới đây cho biết một vài số liệu về giáo dục phổ thông năm học 2003 - 2004
Tiểu học
Trung học cơ sở
Trung học phổ thông
Số trường
14 316
9873
2140
Số học sinh
8 350 191
6 612 099
2 616 207
Số giáo viên
362 627
280 943
98 714
Dựa vào bảng trên hãy trả lời các câu câu hỏi sau:Trong năm học 2003- 2004a) Số trường trung học cơ sở là bao nhiêu?b) Số học sinh tiểu học là bao nhiêu?c) Số giáo viên trung học phổ thông l...
Đọc tiếp
Bảng dưới đây cho biết một vài số liệu về giáo dục phổ thông năm học 2003 - 2004
| Tiểu học | Trung học cơ sở | Trung học phổ thông | |
|---|---|---|---|
| Số trường | 14 316 | 9873 | 2140 |
| Số học sinh | 8 350 191 | 6 612 099 | 2 616 207 |
| Số giáo viên | 362 627 | 280 943 | 98 714 |
Dựa vào bảng trên hãy trả lời các câu câu hỏi sau:
Trong năm học 2003- 2004
a) Số trường trung học cơ sở là bao nhiêu?
b) Số học sinh tiểu học là bao nhiêu?
c) Số giáo viên trung học phổ thông là bao nhiêu?
a) Số trường trung học cơ sở là 9873 trường.
b) Số học sinh tiểu học là 8350191 học sinh
c) Số giáo viên trung học phổ thông là 98714.
Đúng 0
Bình luận (0)