Cho đoạn thơ:

“Muốn cho trẻ hiểu biết

Thế là bố sinh ra

Bố bảo cho biết ngoan

Bố bảo cho biết nghĩ.”

(Chuyện cổ tích về loài người – Xuân Quỳnh)

Cặp quan  hệ từ “Muốn cho – thế là” biểu thị cho quan hệ gì?

          A – tương phản                                   B – giả thiết – kết quả     

C – nguyên nhân – kết quả                  D – tăng tiến

Cho đoạn thơ sau:

         Muốn cho trẻ hiểu biết                      Bố bảo cho bé ngoan 

         Thế là bố sinh ra                               Bố bảo cho biết nghĩ.

Căpj quan hệ từ in nghiêng trên biểu thị quan hệ gì?

A)nguyên nhân -kết quả      B)tương phản         Cgiả thiết -kết quả        D)tăng tiến

1.Từ "ông" trong câu: "Thời gian như lắng đọng khi ông mãi lặng yên đọc đi, đọc lại những dòng chữ nguệch ngoạc của con mình.” thuộc từ loại gì ?

A.đại từ        B.danh từ      C.động từ    D.cả 3 đáp án sai

2.Hai câu: "Hôm nay, cả nhà Nhi đi chùa cầu an. Thế là Nhi ở nhà một mình." được liên kết với nhau bằng cách nào?

A.thay thế từ ngữ    B.lặp từ ngữ    C.dùng từ ngữ nối     D.cả 3 đáp án

3."Tấm hiền lành, chăm chỉ bao nhiêu, Cám đanh đá, lười biếng bấy nhiêu." 
Để thể hiện quan hệ về nghĩa giữa các vế câu, các vế câu ghép trên được nối với nhau bằng cách nào?

A.cặp từ hô ứng    B.quan hệ từ  C.lặp từ ngữ  D.thay thế từ ngữ

4.Cho đoạn thơ: 
"Muốn cho trẻ hiểu biết 
Thế là bố sinh ra 
Bố bảo cho biết ngoan 
Bố bảo cho biết nghĩ." 
(Chuyện cổ tích về loài người - Xuân Quỳnh) 
Cặp quan hệ từ "Muốn cho - Thế là" biểu thị quan hệ gì?

A.tương phản       B.giả thiết-kết quả     C.nguyên nhân-kết quả          D.tăng tiến

TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN,

QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM

(Hướng dẫn HS tự đọc)

I. Tìm hiểu chung
- Đọc văn bản và xác định: Hoàn cảnh ra đời, xuất xứ, PTBĐ và bố cục của văn bản.
- Cho biết: Mục đích chính của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em là gì? Tại sao Hội
nghị lại đề ra mục đích đó?
II. Tìm hiểu văn bản
1. Sự thách thức
- Đọc các mục 3,4,5,6,7 của văn bản và thực hiện các yêu cầu:
+ Chỉ ra những thách thức (khó khăn) đối với việc chăm sóc và bảo vệ trẻ em.
+ Cho biết những thách thức đó đã dẫn tới hậu quả như thế nào.
- Liên hệ: Trẻ em Việt Nam phải chịu đựng những thách thức nào trong số các thách
thức kể trên? Lấy một ví dụ cụ thể.
2. Cơ hội
- Đọc các mục 8,9 của văn bản và tóm tắt các cơ hội tạo thuận lợi cho việc chăm sóc và
bảo vệ trẻ em.
3. Nhiệm vụ
- Đọc phần cuối cùng của văn bản, tóm tắt các nhiệm vụ đặt ra đối với việc chăm sóc
và bảo vệ trẻ em.
- Theo em, nhiệm vụ nào quan trọng nhất? Tại sao?
- Liên hệ: Việt Nam đã thực hiện và chưa thực hiện được nhiệm vụ nào mà bản Tuyên
bố đưa ra?
* Mở rộng: Nêu các quyền của trẻ em mà em biết? Bản thân em đã và đang được
hưởng những quyền gì?

một em bé ngày đầu tiên đi học . Khi cô giáo hỏi tên thì em không biết . Về nhà em hỏi mẹ . Nhưng lúc ấy bố mẹ cãi nhau. Em hỏi mẹ : " Mẹ ơi con tên là gì ?" Mẹ bảo  bố mày . Em hỏi bố thì bố bảo  mẹ mày . Em đi hỏi anh , lúc đấy anh đang xem bóng đá , em hỏi em tên là gì thì anh bảo ManChester City .Chị đang nghe nhạc, em hỏi mình tên là gì , chị bảo Oh yeah ! hôm sau đi học , cô hỏi em tên là gì , em nói bố mày , cô giáo nói em noi lai thi em bảo mẹ mày. cô bảo em đang lnói gì đấy  thì em bảo ManChester City . Cô bảo em ra ngoài lớp em nói Oh yeah !