Bạn tham khảo :

Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Điều ấy được thể hiện qua biết bao cuộc kháng chiến chống quân xâm lược bảo vệ bờ cõi đất nước của cha ông. Nhưng không phải cứ trực tiếp cầm súng chiến đấu nơi chiến trường mới gọi là yêu nước. Lòng yêu nước còn thể hiện qua rất nhiều hành động cụ thể có ích cho đời, quê hương dân tộc. Chính vì thế trong thời bình ta vẫn có thể biểu hiện lòng yêu nước qua những cách thể hiện riêng. Vậy lòng yêu nước là gì? Lòng yêu nước nghĩa là tuyệt đối trung thành với đất nước tự hào về quê hương đồng bào, đề cao những giá trị văn hóa dân tộc... Có rất nhiều cách biểu hiện lòng yêu nước tùy vào mỗi người mà thể hiện khác nhau. Theo cá nhân riêng tôi lòng yêu nước là ta biết yêu thương những người xung quanh, mở rộng trái tim mình. Chỉ cần hành động nhỏ nhặt: cho tiền người ăn xin, san sẻ quần áo cũ cho người khó khăn hơn mình, giúp đỡ cô lao công khi thấy rác tự động nhặt lên bỏ vào thùng,... Đôi khi những việc làm nhỏ nhặt như vậy sẽ khiến cuộc sống bạn trở nên tươi đẹp và ý nghĩa biết bao. Lòng yêu nước có khi đơn giản thế thôi. Ngoài ra lòng yêu nước còn thể hiện qua hành động gắng sức học tập, sau này lớn lên trở thành những kỹ sư, bác sĩ xây công trình đất nước, giúp đỡ người khốn khổ... Không những ta phải gắng sức học tập, yêu thương đồng bào đất nước mà còn phải nghiêm chỉnh chấp hành luật pháp của đảng và nhà nước cùng nhau đoàn kết khi đất nước gặp lâm nguy. Nói tóm lại suy nghĩ về lòng yêu nước và cách thể hiện lòng yêu nước trong thời bình của mỗi người tuy khác nhau nhưng đều chung mục đích muôn đất nước được trở nên tốt đẹp hơn. Vì thế là những học sinh - chủ nhân tương lai đất nước chúng ta phải ra sức trau dồi học tập song song với đạo đức tốt để góp chút sức lực nhỏ bé vào công cuộc phát triển đất nước giúp nước nhà ngày càng đi lên, vững bền.

Vấn đề giáo dục của nước ta hiện nay đang là việc khiến cho người người quan tâm: học sinh coi trọng kiến thức thành tích, giáo viên coi trọng điểm thi đua/ cố gắng dạy thêm.., nhà trường cố gắng đạt % cao, phụ huynh lo con học hành như thế nào. Vì thế, "giáo dục" là vấn đề kéo theo câu hỏi "thầy cô dạy làm sao để học sinh yêu thích môn học của mình". 

Ở đoạn văn này, em xin phép xét tới 3 môn học ảnh hướng lớn nhất: toán, anh, văn. Về môn Tiếng Anh, căn bản giáo viên Việt Nam (ngoại trừ những người ở thành phố lớn) đều chỉ biết ngữ pháp Tiếng Anh mà không biết nói Tiếng Anh. Thực vậy, bằng chứng là nước ta đã mời 2 giáo viên nước ngoài về dạy Tiếng Anh cho các trường trong nước. Việc em nói trên làm mất đi khả năng nghe của các bạn học sinh. Không chỉ có thể, ngữ pháp thầy cô chỉ dạy một nửa trên lớp, phần quan trọng thiết yếu còn lại chừa về cho lớp học thêm (Một học sinh từng nói). Điều này làm giảm khả năng làm bài, khẳ năng ngữ pháp của các bạn học sinh. Và rồi, giải pháp chính là đi học thêm (tình trạng phổ biến). Thầy cô phải làm sao để học sinh yêu thích môn Tiếng Anh?, theo em thầy cô phải có "tâm" khi dạy, trau dồi khả năng nghe nói đọc viết của bản thân. Về môn Toán, bản thân em thấy có rất nhiều bạn học sinh yếu toán, đó là bởi: thầy cô giảng nhanh, học sinh một phần không hiểu bài mà lại không chịu hỏi, bạn bè rủ rê,... Giải pháp ở đây đánh vào ý thức học tập của các bạn, đánh vào khả nắng dám hỏi của các bạn. Và hoàn toàn, bản thân giáo viên cần biết cách suy nghĩ sao cho lời giảng của mình dễ hiểu, gần gũi với những gì xung quanh các bạn học sinh. Bởi cái gì giải trí cũng dễ thấm vào đầu hơn. Về môn Văn, học sinh bị ép theo lối nghĩ phải dài, phải nói những câu từ mà ngay cả bản thân cũng không nghĩ tới điều đó được. Môn Văn âu nhờ vào trí tưởng tượng, trí liên tưởng của học sinh. "Văn" chính là đời, có hiểu đời mới hiểu văn; bởi thế các bạn học sinh còn quá nhỏ tuổi để hiểu đời nên là thầy cô, theo em cần để các bạn học sinh thỏa sức suy nghĩ, không gò bó các bạn theo lối văn mẫu. 

"Giáo dục": 2 từ thiêng liêng, cao cả vô cùng. Chúng ta không thể đổ lỗi cho bất kì ai mà quên đi cái thiếu sót của bản thân, vì thế cả thầy cô và học sinh nếu cùng cố gắng thì kết quả chữ "Giáo dục Việt Nam" sẽ được cả thế giới biết đến, ca ngợi. Khép lại, nói ngắn gọn: Thầy cô phải dạy có tâm, có tầm thì học sinh sẽ yêu thích môn học của mình; học sinh phải cố gắng chăm chỉ thì mới có thể giỏi giang.

(Văn của một đứa không biết mùi học thêm là gì, bạn thấy có chỗ nào phạm húy hay mất lòng người ra đề thì bỏ nhé, bị "đì" hơi mệt)

Phần trong ngoặc là nói gì vậy, không hiểu

+) Tạo sự hứng thú, tò mò của học sinh bằng cách đặt học sinh vào các tình huống cần giải quyết, đặc biệt là qua các trải nghiệm thực tiễn phù hợp với khả năng của học sinh. 

+) Năng lực của mỗi học sinh là khác nhau, nên chương trình phù hợp với mỗi học sinh là rất quan trọng để tạo sự hứng thú. Điều này có thể đạt được thông qua dạy học bằng phương pháp khu biệt hóa, cá nhân hóa.

Mk chỉ nghĩ dc nhiêu đây thoy ah

Câu 2:

Truyện ngụ ngôn ếch ngồi đáy giếng Ngữ Văn 6 mang lại sự không chỉ là sự giải trí và bài học đích đáng cho những kẻ hống hách “xem trời bằng vung” như là chú ếch.

Chú ếch sống lâu ngày trong giếng cứ nghĩ nghĩ bầu trời bé như một cái vung, chú nghĩ rằng những con vật tồn tại xung quanh chỉ có cua, ốc, nhái, bầu trời chỉ nhỏ như cái miệng giếng mà không nghĩ rằng tất cả đó chỉ là một phần rất nhỏ của cuộc sống và môi trường.

Nơi chú ếch đang sống có các con vật nhỏ bé mà chỉ cần nghe thấy tiếng kêu chú ếch đã khiếp sợ điều này khiến chú đã trở nên kiêu căng. Tính cách ấy được ếch coi trời bằng vung, khinh đời. Đến một ngày khi trời mưa lớn, đưa ếch ra khỏi cái đáy giếng nhỏ bé đó thì mọi chuyện đảo lộn hết. Môi trường sống thay đổi không còn là phạm vi nhỏ hẹp nữa đòi hỏi ếch phải thay đổi, tuy nhiên ếch vẫn nghĩ rằng mặt đất kia cũng giống như đáy giếng.

Câu chuyện về chú ếch cũng nhằm phê phán những người có thói khoác lác, khuyên răn những con người nên mở rộng hơn tầm nhìn hạn hẹp của mình. Tác giả đặt bối cảnh vào nhân vật để nêu lên ý nghĩa tượng trưng qua những hình ảnh hiện thực. Tiếng kêu của ếch thì âm vang mà giếng lại quá nhỏ không đủ để cho ếch nhận ra sự hống hách và kém hiểu biết thái quá của chính mình. Chính vì vậy cơn mưa không phải là nguyên nhân gây nên cái chết của ếch mà chính và thói chủ quan không coi ai ra gì của nó gây nên.

thank you bạn Nguyễn Minh Đức

tph????giải thick ik bợn

tổng phân hợp

Tham khảo

Không cần phải Ɩàm những việc to tát．Chấp hành pháp luật， thực hiện các quy định c̠ủa̠ chính quyền， đó chính Ɩà thể hiện trách nhiệm công dân．Một trong những yếu tố căn bản để Việt Nam kiểm soát được dịch Covid-19， số người nhiễm bệnh ѵà tử vong không cao Ɩà nhờ ѵào sự chấp hành tốt các quy định phòng dịch c̠ủa̠ người dân．Khi cơ quan y tế khuyến cáo mang khẩu trang， rửa tay thường xuyên thì đa số người dân thực hiện．Khi chính quyền ra lệnh cách ly xã hội， hầu như người dân tuyệt đối chấp hành．Ðó chính Ɩà thể hiện ý thức， trách nhiệm công dân trước mối nguy lớn từ đại dịch．Chưa kể， việc chấp hành tốt các quy định phòng， chống dịch còn thể hiện trách nhiệm công dân toàn cầu．Mỗi một công dân biết tự bảo vệ mình Ɩà cộng đồng được an toàn， một quốc gia an toàn thì giúp cho thế giới được an toàn．Không chỉ chấp hành phòng dịch， nhiều cá nhân， tổ chức đã thể hiện tinh thần công dân trong việc hỗ trợ， giúp đỡ người nghèo， người yếu thế．Những hoạt động như ATM gạo， tặng khẩu trang trên đường， góp thực phẩm cứu trợ người dân vùng sâu， vùng xa tạo nên một sinh khí dập tắt sự u ám c̠ủa̠ dịch bệnh．Cùng với việc giúp đỡ lẫn nhau， nhiều cá nhân， doanh nghiệp gửi quà tặng， nước uống， thực phẩm tặng y sĩ， bác sĩ ở các tâm điểm cứu người．Trên tuyến đầu chống dịch， các thầy thuốc cảm thấy ấm lòng， tự tin ѵà quyết tâm hơn khi thấy bà con gửi gắm niềm tin ѵà sự quý trọng đối với mình.Chúng ta còn nhớ， nhiều nghệ sĩ， người nổi tiếng như Tùng Dương， Hà Anh Tuấn， Chi Pu， Pha Lê， Giang Hồng Ngọc， Ðại Nghĩa， Nhật Kim Anh， Khắc Việt， Lý Quý Khánh， Hồ Ngọc Hà， Tóc Tiên， Võ Tấn Phát， hoa hậu Khánh Vân… đóng góp tiền bạc， vật chất， mua sắm khẩu trang， đi vận động người dân hưởng ứng phòng， chống Covid-19 bằng việc chấp hành các khuyến cáo c̠ủa̠ ngành y tế．Số tiền đóng góp c̠ủa̠ giới nghệ sĩ cho xã hội rấт lớn， hỗ trợ có hiệu quả cho hoạt động phòng dịch．Ðó Ɩà sự thể hiện tinh thần công dân c̠ủa̠ những người thuộc về công chúng.Ða số người dân Việt Nam thể hiện tinh thần công dân trong việc phòng， chống đại dịch， nhưng vẫn còn không ít người vứt bỏ điều này．Họ không cùng xông ra mặt trận “chống dịch như chống giặc”， mà lùi về phía sau như một kẻ đào ngũ， thậm chí còn phản bội lại cộng đồng.Có không ít người ngồi cắm mặt ѵào bàn phím “chém gió”．Có những kẻ tỏ ra hả hê khi có thêm ca bệnh mới， rồi vui sướng viết chữ “toang”．Có những kẻ share những tin bịa đặt， tiêu cực， cho rằng Việt Nam giấu dịch， gây hoang mang， sợ hãi cho người dân．Trong những người đưa tin sai sự thật đó， có người vì vội ѵàng， cẩu thả dẫn đến sơ suất， nhưng có người cố ý ѵà đầy ác tâm.Cùng với những anh hùng bàn phím “tay nhanh hơn não” Ɩà những người không chấp hành các quy định c̠ủa̠ chính quyền， khuyến cáo c̠ủa̠ ngành y tế về phòng， chống dịch．Nhiều người ra đường không mang khẩu trang， không rửa tay， tụ tập nhóm đông người ăn nhậu.

ko chép mạng ạ!!!

Thì vẫn phải học bài cũ chứ sao :v 

thoy không chép mạng hăm giúp đou:v