Đổi sang số nhiều rồi xếp vào 3 cột theo cách đọc:
Class=>
Desk=>
Window=>
Ruler=>
Room=>
Pen=>
Viết dạng số nhiều của các danh từ sau và sắp xếp chúng vào 3 nhóm theo đúng cách đọc của những câu cuối
/s/ /z/ /iz/
book, door, window, board, clock, bag, pencil, desk, school, classroom, ruler, eraser, house, pen, street, student, teacher, chair, bookshelf, doctor, couch, engineer, lamp, nurse, table, stool, telephone, stereo, television, bench.
bạn cho dài quá nên mình chỉ cho cấu trúc thôi nhé!
hầu hết các động từ đều thêm s
1 vài động từ có đuôi là s, ss, ch, sh, x, o, z thì thêm es
cách đọc đuôi s/es:
/s/: các động từ có đuôi là t, k, te, ke, p, pe, f, gh, c, th
/iz/: các động từ có đuôi là ch, sh, ce, se, ge, x, ss, s
/z/: các trường hợp còn lại
Mẹ biếu bà một số táo.Số táo đó nhiều hơn 45 quả nhưng lại ít hơn 65 quả.Nếu đem số táo đó xếp vào dĩa 2 quả hay 5 quả đều vừa hết.Nhưng xếp vào mỗi dĩa 3 quả thì sẽ thừa ra 2 quả .Vậy số táo mẹ biếu bà là:
A.48 quả B.50 quả C.60 quả D.55 quả
Bài 1: Trong một bữa cơm gia đình có 3 người ngồi ăn cơm, trong đó có hai người cha và hai người con. Hỏi gia đình có mấy người?
Thì ra, muốn giải bài toán này, cần có sự giải thích phù hợp, không thể dùng phép tính được.
Bài 2: Có 9 ô tròn, xếp theo hình tam giác. Hãy điền các số từ 1 đến 9 vào các ô tròn, sao cho tổng các số trong ô tròn theo 1 cạnh của tam giác là 17.
Thực tế bài toán này cũng không cần phải dùng đến phương trình nào cả, chỉ là cách sắp xếp các con số vào ô thích hợp và làm sao để cộng các số trong ô tròn trên một đường thẳng lại với nhau bằng 17, cả 3 cạnh của tam giác đều có kết quả là 17.
Quay lại với "Bài toán lớp 3 làm khó cả tiến sĩ". Với kiến thức của học sinh lớp 3, tôi nghĩ chưa cần đến giải phương trình hay ngôn ngữ lập trình này nọ, chỉ làm phức tạp hoá vấn đề lên.
Có lẽ chúng ta nên nhìn nhận lại cách tiếp cận vấn đề trong các lĩnh vực đời sống xã hội, đây không phải là bài toán khó hay phải lý giải một quy luật nào, hoặc phải sử dụng ngôn ngữ nào là Maple hay ẩn số gì cả (vì học sinh lớp 3 cách đây hơn 30 năm thì giải bằng ngôn ngữ gì?).
Thậm chí là bài này đã có đáp án sẵn rồi, còn nhiều cách sắp xếp nữa là khác. Hơn nữa, các con số (các vị gọi là ẩn số) rất rõ ràng là từ 1 đến 9, người giải chỉ việc sắp xếp vào ô trống thích hợp bằng các phép thử, đâu cần phải phức tạp hoá vấn đề.
bài 1: ông cha và con
bài 2 : mk chịu
các bạn cho mk vài li-ke cho tròn 1050 với
Số hs của 1 lớp chuyên nhỏ hơn 1000 em. Nếu thêm vào 9 em nữa rồi xếp thành hàng 7 thì thừa 2 em. Nếu thêm 32 em nữa rồi xếp thành hàng 9 thì thừa 5 em.hỏi lớp đó có bao nhiêu hs?
Tâm có 28 viên bi. Tâm muốn xếp số bi đó vào các túi sao cho số bi ở các túi đều bằng nhau. Hỏi Tâm có thể xếp 28 viên bi đó vào mấy túi? ( kể cả trường hợp xếp vào một túi).
Mong các bạn giải giúp mình và làm cách làm cho mình nhé. Cảm ơn các bạn.
Trên một đoạn đường có các cột mốc cách nhau 20m được đánh số lần lượt là 1, 2, 3, ..., 16. Nay người ta cần trồng lại các cột mốc sao cho hai cột mốc liên tiếp chỉ cách nhau 15m. Cột ghi số 1 không phải trồng lại.
Cột gần cột số 1 nhất mà không phải trồng lại là cột số mấy?
Gọi khoảng cách từ cột số 1 đến cột gần nhất không phải trồng lại là a (m).
Ta có a = BCNN(15, 20) = 60.
Cột gần nhất không phải trồng lại là cột số 60 : 20 + 1 = 4.
Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
Lan xếp bánh thành các hàng và các cột cho đầy khay rồi phủ khăn lên như hình bên.
Hỏi có bao nhiêu cái bánh?
A. 13 cái bánh C. 22 cái bánh
B. 28 cái bánh D. 35 cái bánh
1 Em hãy hoàn thành những câu sau theo mẫu dưới đây
ví dụ : window / our / classroom/ 4
a how many windows are there in our classroom
b there are four
1 teacher / your school / 69
2 desk / classroom / 15
3 ruler / school bag / 1
4 people / living - room / 7
5 room / your house / 5
6 book / bookshelf / 100
7 house / your street / 84
8 telephone / your house / 2
9 pen / table / 3
10 couch / your room / 0
1 Em hãy hoàn thành những câu sau theo mẫu dưới đây
ví dụ : window / our / classroom/ 4
a how many windows are there in our classroom
b there are four
1 teacher / your school / 69
HOW MANY TEACHERS ARE THERE IN YOUR SCHOOL ?
=> THERE ARE 69 TEACHERS .
2 desk / classroom / 15
HOW MANY DESKS ARE THERE IN YOUR CLASSROOM ?
=> THERE ARE 15 DESKS.
3 ruler / school bag / 1
HOW MANY RULES ARE THERE IN YOUR SCHOOL BAG ?
=> THERE IS 1
4 people / living - room / 7
HOW MANYPEOPLE ARE THERE IN YOUR LIVING ROOM ?
=> THERE ARE SEVEN
5 room / your house / 5
HOW MANY ROOMS ARE THERE IN YOUR HOUSE ?
=> THERE ARE 5
6 book / bookshelf / 100
HOW MANY BOOKS ARE THERE IN YOUR BOOKSHELF?
=> THERE ARE 100
7 house / your street / 84
HOW MANY HOUSES IN YOUR STREET ?
=> THERE ARE 84.
8 telephone / your house / 2
HOW MANY TELEPHONES IN YOUR HOUSE ?
=> THERE ARE 2
9 pen / table / 3
HOW MANY PENS ARE THERE ON THE TABLE ?
=> THERE ARE 3.
10 couch / your room / 0
HOW MANY COUCH ARE THERE IN YOUR ROOM ?
=> THERE ISN'T ANY COUCH IN MY ROOM
1 Em hãy hoàn thành những câu sau theo mẫu dưới đây
ví dụ : window / our / classroom/ 4
a how many windows are there in our classroom
b there are four
1 teacher / your school / 69
a. How many teachers are there in your school?
b. There are 69.
2 desk / classroom / 15
a. How many desks are there in the classrom?
b. There are 15.
3 ruler / school bag / 1
a. How many rulers in your school bag?
b. There is 1.
4 people / living - room / 7
a. How many people are there in the living-room?
b. There are 7.
5 room / your house / 5
a. How many rooms are there in your house?
b. There are 5.
6 book / bookshelf / 100
a. How many books are there on the bookself ?
b. There are 100.
7 house / your street / 84
a. How many houses are there in your street?
b. There are 84.
8 telephone / your house / 2
a. How many telephones are there in your house?
b. There are 2.
9 pen / table / 3
a. How many pens are there on the table?
b. There are 3.
10 couch / your room / 0
a. How may couches in your room?
b. There is 0.
cách chuyển đổi một hỗn số sang phân số àm như thế nào/
lấy số ở bên trái nhân mẫu cộng tử phần mẫu
Lấy phần nguyên nhân vs mẫu số rồi cộng với tử số
\(=>Ta\) lấy phần nguyên nhân với mẫu rồi cộng tử
VD \(4\frac{1}{2}=\frac{9}{2}\)
\(5\frac{1}{2}=\frac{11}{2}\)
Chúc bạn học tốt