Đặt câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân :
nói về việc làm tốt và nguyên nhân dẫn đến việc đó
nhanh lẹ mik tick !
đặt câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân để nói về 1 việc em làm ko được và lý do dẫn đến việc làm đó
vì máy hết pin ,em ko chịu sạc nên tối ko học đựợc.
VÌ TỔ EM LƯỜI NÊN EM PHẢI TRỰC NHẬT
Vì em không chăm chỉ học hành nên em không được huy chương trong kì thi toán TITAN
Đặt 1 câu nói về việc học tập và rèn luyện của em , trong đó có sử dụng trạng ngữ theo yêu cầu dưới đây :
a, Câu có trạng ngữ chỉ mục đích
b, Trạng ngữ chỉ nguyên nhân
c,Câu có trạng ngữ chỉ thời gian
d,Trạng ngữ chỉ nơi chốn
e, Trạng ngữ chỉ phương tiện
Ai nhanh và đúng mình tik cho
Viết đoạn văn 7-8 câu trình bày suy nghĩ của e về "Việc giữ gìn vệ sinh trường lớp". Trong đó có 1 thành phần trạng ngữ chỉ nguyên nhân. Gạch dưới trạng ngữ chỉ nguyên nhân
Mấy bạn ơi giúp mình bài này với :
Viết 1 đoạn văn nghị luận từ 5 đến 7 câu về việc giữ gìn vệ sinh trường lớp , Trong đó có 1 trạng ngữ chỉ nguyên nhân . Cần gấp ạ !!!!!!
Vệ sinh môi trường đang là một vấn đề rất bức thiết trong cuộc sống chung của chúng ta ngày hôm nay. Với môi trường học đường thì lâu nay sự "ô nhiễm" là có thực nhưng mọi người lại… bỏ quên, và chính học sinh, sinh viên cũng cũng thể hiện ý thức rất kém trong việc giữ gìn vệ sinh nơi trường lớp. Được biết, từ cấp bậc mẫu giáo, tiểu học cho tới đại học, các em học sinh, sinh viên luôn được giáo dục rất kỹ lưỡng về ý thức bảo vệ môi trường sống xanh - sạch đẹp ở mọi nơi, mọi chỗ. Nhưng đáng buồn thay, ở bất cứ trường học nào, những cảnh tượng học sinh, sinh viên không giữ gìn vệ sinh học đường rất phổ biến. Nhiều em vứt giấy, rác vỏ của các bao bì đựng quà vặt, bã kẹo cao su… lung tung nơi sân trường, hành lang lớp và nhiều nữa là nơi ngăn bàn, dưới nền lớp học… Việc làm thiếu ý thức này đã gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cảnh quan trường học và bầu không khí học tập và giảng dạy, sinh hoạt, vui chơi của thầy cô giáo và của chính các em. Không chỉ vứt rác bừa bãi, nhiều em, nhất là các em ở bạc tiểu học còn vẽ bậy trên bàn học, trên tường… Vì sao lại như thế? Do thói lười biếng, lối sống ích kỷ nghĩ đến quyền lợi cá nhân của một số em. Các em nghĩ rằng, những nơi công cộng như trường học, lớp học không phải nhà mình, vậy thì việc gì mà phải mất công giữ gìn, đã có đội lao công dọn dẹp. Cách suy nghĩ ấu trĩ như vậy thật là thiển cận và nguy hại. Rồi nữa, đó là do thói quen có từ lâu, khó sửa đổi khi ở các lớp học, hàng ngày, mặc dù các thầy cô giáo và ban cán sự lớp phải thường xuyên nhắc nhở nhưng vẫn không thể nào giữ cho lớp học sạch đẹp.
Nếu viết 1 đoạn văn về nguyên nhân dẫn đến việc lười đọc sách ở học sinh thì phần thân đoạn cần giải thích vấn đề gì rồi mới nói nguyên nhân? Hãy tìm 5 nguyên nhân dẫn đến thực trạng học sinh lười đọc sách?
đặt 3 câu trong đó có sử dụng trạng ngữ chỉ nơi chốn thời gian nguyên nhân địa điểm
ai nhanh mình tick cho
trạng ngữ chỉ nơi chốn, địa điểm:
Trên cây cao , những chú chim đang hót líu lo.
trạng ngữ chỉ thơi gian:
Gần 1 giờ sáng nay , tui đã thức dậy .
trạng ngữ chỉ nguyên nhân :
vì tôi mải chơi nên tôi bị điểm kém .
~~~hok tốt ~~
Vào 9 giờ tối nay,em cùng mẹ đi thăm bà nội
Câu có trạng ngữ chỉ thời gian
Ở sân có trường em,có diễn ra một trận bóng đá rất gay cấn
Câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn
Chỉ không gian
-Giữa những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra như những khoảng vực xanh vòi vọi.
-Từ làng, Thủy đi tắt qua cánh đồng để ra bến tàu điện.
Chỉ thời gian
-Mọi ngày bây giờ tôi đã cày được ba sào ruộng rồi
-Mấy năm ở Sài Gòn, y đã cố tạo cho y một cá tính khác hẳn cá tính của y
Chỉ nguyên nhân
-Vì mưa, nó không đến kịp.
-Nhờ trời, ông ấy đã tai qua nạn khỏi.
Chỉ mục đích
-Để có được căn nhà này, nó đã làm quần quật hàng mấy năm trời.
-Nhằm có được việc làm, những thanh niên ấy không quản ngại học hành.
Chỉ phương tiện cách thức
-Với trí thông minh và lòng say mê tìm tòi những điều mới lạ, nó đã chiếm giải nhất cuộc thi Sáng tạo trẻ.
-Nguyễn Du, bằng ngòi bút thiên tài, đã dựng nên một kiệt tác bất hủ : Đoạn trường tân thanh.
Đặt 1 câu nói về việc học tập của em trong đó có sử dụng trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ phương tiện
Ngày nào,em học tập rất tốt nên ba em thường đưa em đi học thêm bằng xe máy.
Mỗi sáng,em cùng chiếc xe đạp xinh xắn của mình đến trường.
hôm nay tôi quyết định phải chăm chỉ học tập
Câu 1: Đặt một câu có sử dụng quan hệ từ chỉ mối quan hệ nguyên nhân – kết quả nói về việc học tập hoặc vui chơi của em.
Vì Lan chăm chỉ học tập nên cuối năm Lan được kết quả tốt.
vì còn kém nên em phải cố gắng học tập.
Tìm các ví dụ minh họa
a) Câu có trạng ngữ bắt đầu bằng các từ vì, do có ý nghĩa của trạng ngữ là không phân biệt kết quả tốt xấu
b) Câu có trạng ngữ bắt đầu bằng từ nhờ, có ý nghĩa của trạng ngữ là nguyên nhân dẫn tới kết quả tốt
c) Câu có trạng ngữ bắt đầu bằng từ tại, có ý nghĩa của trạng ngữ là nguyên nhân dẫn tới kết quả xấu
a) Vì học giỏi, Lan được cô giáo khen.
b) Nhờ chăm học, Mai đã đạt được kết quả tốt.
c) Tại vì mải chơi, Tuấn không làm bài tập.