Cho đoạn thơ sau:
Muốn cho trẻ hiểu biết Bố bảo cho bé ngoan
Thế là bố sinh ra Bố bảo cho biết nghĩ.
Căpj quan hệ từ in nghiêng trên biểu thị quan hệ gì?
A)nguyên nhân -kết quả B)tương phản Cgiả thiết -kết quả D)tăng tiến
muốn cho trẻ hiểu biết thế là bố sinh ra bố bảo cho biết ngoan bố dạy cho biết nghĩ rộng lắm kà mặt bể dài là con đường đi:hỏi từ đoạn thơ trên tác giả muốn gửi gắm đến em thông điệp.bài học gì.
Thông điệp :
- Bố là người dạy bảo ta ngoan ngoãn nên người.
Bài học :
- Bố dạy bảo ta nên ta phải ngoan ngoãn không phụ lòng mong đợi của bố mình.
muốn cho trẻ hiểu biết
thế là bố sinh ra
bố bảo cho biết nghĩ
bố bảo cho bé ngoan
biểu thị quan hệ gì ,giúp với
- Cặp quan hệ từ : Muốn cho - Thế là
=> Biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả.
cặp QHT muốn cho- thế la
=>biểu thị QH nguyên nhân kết quả
chúc bạn học tốt
tick nha
Cho đoạn thơ:
“Muốn cho trẻ hiểu biết
Thế là bố sinh ra
Bố bảo cho biết ngoan
Bố bảo cho biết nghĩ.”
(Chuyện cổ tích về loài người – Xuân Quỳnh)
Cặp quan hệ từ “Muốn cho – thế là” biểu thị cho quan hệ gì?
A – tương phản B – giả thiết – kết quả
C – nguyên nhân – kết quả D – tăng tiến
Hãy nêu nội dụng của đoạn thơ sau đây:
Muốn cho trẻ hiểu biết
Thế là bố sinh ra
Bố bảo cho biết ngoan
Bố dạy cho biết nghĩ
Rộng lắm là mặt bể
Dài là con đường đi
Núi thì xanh và xa
Hình tròn là trái đất...
(Chuyện cổ tích về loài người, Xuân Quỳnh)
Nội dung: cho ta thấy được tầm quan trọng của người bố trên con đường giúp ta trưởng thành
Muốn cho trẻ hiểu biết Thế là bố sinh ra. Cặp quan hệ từ muốn cho ... Thế là biểu thị quan hệ gì?
tương phản giả thuyết
kết quả nguyên nhân
kết quả tăng tiến
1.Từ "ông" trong câu: "Thời gian như lắng đọng khi ông mãi lặng yên đọc đi, đọc lại những dòng chữ nguệch ngoạc của con mình.” thuộc từ loại gì ?
A.đại từ B.danh từ C.động từ D.cả 3 đáp án sai
2.Hai câu: "Hôm nay, cả nhà Nhi đi chùa cầu an. Thế là Nhi ở nhà một mình." được liên kết với nhau bằng cách nào?
A.thay thế từ ngữ B.lặp từ ngữ C.dùng từ ngữ nối D.cả 3 đáp án
3."Tấm hiền lành, chăm chỉ bao nhiêu, Cám đanh đá, lười biếng bấy nhiêu."
Để thể hiện quan hệ về nghĩa giữa các vế câu, các vế câu ghép trên được nối với nhau bằng cách nào?
A.cặp từ hô ứng B.quan hệ từ C.lặp từ ngữ D.thay thế từ ngữ
4.Cho đoạn thơ:
"Muốn cho trẻ hiểu biết
Thế là bố sinh ra
Bố bảo cho biết ngoan
Bố bảo cho biết nghĩ."
(Chuyện cổ tích về loài người - Xuân Quỳnh)
Cặp quan hệ từ "Muốn cho - Thế là" biểu thị quan hệ gì?
A.tương phản B.giả thiết-kết quả C.nguyên nhân-kết quả D.tăng tiến
Câu 1: Từ nào dưới đây không đồng nghĩa với các từ còn lại:
a, Cầm b, Nắm c, Cõng d, Xách
Câu 2: Cho đoạn thơ sau:
Muốn cho trẻ hiểu biết
Thế là bố sinh ra
Bố bảo cho bé ngoan
Bố bảo cho biết nghĩ.
(Chuyện cổ tích loài người – Xuân Quỳnh)
Cặp quan hệ từ in nghiêng trên biểu thị quan hệ gì?
a, Nguyên nhân – kết quả b, Tương phản
c, Giả thiết – kết quả d, Tăng tiến
Câu 3: Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ "chạy" trong câu thành ngữ "Chạy thầy chạy thuốc"
a, Di chuyển nhanh bằng chân.
b, Hoạt động của máy móc.
c, Khẩn trương tránh những điều không may xảy ra.
d, Lo liệu khẩn trương để nhanh có được cái mình muốn.
Câu 4: Câu: "Bạn có thể đưa cho tôi lọ mực được không?"
a, Câu cầu khiến b, Câu hỏi
c, Câu hỏi có mục đích cầu khiến d, Câu cảm
Câu 5: Trong các câu sau, câu nào là câu ghép?
a, Bình yêu nhất đôi bàn tay mẹ.
b, Sau nhiều năm xa quê, giờ trở về, nhìn thấy dòng sông đầu làng, tôi muốn giang tay ôm dòng nước để trở về với tuổi thơ.
c, Mùa xuân, hoa đào, hoa cúc, hoa lan đua nhau khoe sắc.
d, Bà ngừng nhai trầu, đôi mắt hiền từ dưới làn tóc trắng nhìn cháu âu yếm.
Câu 1: Từ nào dưới đây không đồng nghĩa với các từ còn lại:
a, Cầm b, Nắm c, Cõng d, Xách
Câu 2: Cho đoạn thơ sau:
Muốn cho trẻ hiểu biết
Thế là bố sinh ra
Bố bảo cho bé ngoan
Bố bảo cho biết nghĩ.
(Chuyện cổ tích loài người – Xuân Quỳnh)
Cặp quan hệ từ in nghiêng trên biểu thị quan hệ gì?
a, Nguyên nhân – kết quả b, Tương phản
c, Giả thiết – kết quả d, Tăng tiến
Câu 3: Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ "chạy" trong câu thành ngữ "Chạy thầy chạy thuốc"
a, Di chuyển nhanh bằng chân.
b, Hoạt động của máy móc.
c, Khẩn trương tránh những điều không may xảy ra.
d, Lo liệu khẩn trương để nhanh có được cái mình muốn.
Câu 4: Câu: "Bạn có thể đưa cho tôi lọ mực được không?"
a, Câu cầu khiến b, Câu hỏi
c, Câu hỏi có mục đích cầu khiến d, Câu cảm
Câu 5: Trong các câu sau, câu nào là câu ghép?
a, Bình yêu nhất đôi bàn tay mẹ.
b, Sau nhiều năm xa quê, giờ trở về, nhìn thấy dòng sông đầu làng, tôi muốn giang tay ôm dòng nước để trở về với tuổi thơ.
c, Mùa xuân, hoa đào, hoa cúc, hoa lan đua nhau khoe sắc.
d, Bà ngừng nhai trầu, đôi mắt hiền từ dưới làn tóc trắng nhìn cháu âu yếm.
1 . C
2 . ( in nghiêng chỗ nào bn )
3 .D
4 . B
5 .B
~ HOK TỐT ~
Câu 1: C.
Câu 2: A.
Câu 3: D.
Câu 4: B.
Câu 5: C.
Lưu ý: Đấy là do em đoán bừa và dựa vào kiến thức của em nên chưa chắc đúng 100% đâu nha!
TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN,
QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM
(Hướng dẫn HS tự đọc)
I. Tìm hiểu chung
- Đọc văn bản và xác định: Hoàn cảnh ra đời, xuất xứ, PTBĐ và bố cục của văn bản.
- Cho biết: Mục đích chính của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em là gì? Tại sao Hội
nghị lại đề ra mục đích đó?
II. Tìm hiểu văn bản
1. Sự thách thức
- Đọc các mục 3,4,5,6,7 của văn bản và thực hiện các yêu cầu:
+ Chỉ ra những thách thức (khó khăn) đối với việc chăm sóc và bảo vệ trẻ em.
+ Cho biết những thách thức đó đã dẫn tới hậu quả như thế nào.
- Liên hệ: Trẻ em Việt Nam phải chịu đựng những thách thức nào trong số các thách
thức kể trên? Lấy một ví dụ cụ thể.
2. Cơ hội
- Đọc các mục 8,9 của văn bản và tóm tắt các cơ hội tạo thuận lợi cho việc chăm sóc và
bảo vệ trẻ em.
3. Nhiệm vụ
- Đọc phần cuối cùng của văn bản, tóm tắt các nhiệm vụ đặt ra đối với việc chăm sóc
và bảo vệ trẻ em.
- Theo em, nhiệm vụ nào quan trọng nhất? Tại sao?
- Liên hệ: Việt Nam đã thực hiện và chưa thực hiện được nhiệm vụ nào mà bản Tuyên
bố đưa ra?
* Mở rộng: Nêu các quyền của trẻ em mà em biết? Bản thân em đã và đang được
hưởng những quyền gì?