Từ 5.0 lên 6.5 IELTS: Trải nghiệm thực tế với Complete IELTS
Hành trình nâng band IELTS từ 5.0 lên 6.5 không hề “màu hồng”. Giai đoạn đầu từng học khá lan man: hôm nay luyện Reading, mai lại nhảy sang Speaking, tài liệu thì đủ loại nhưng không cái nào đi đến cùng. Điểm số dậm chân tại chỗ khá lâu, cho đến khi quyết định học chậm lại và học có hệ thống hơn.
Một trong những tài liệu tạo nền tảng khá rõ ràng trong giai đoạn đó là Complete IELTS (Bands 5–6.5).
Vì sao Complete IELTS phù hợp với trình độ 5.0?
Điểm dễ nhận thấy nhất của bộ sách này nằm ở cách chia band rất rõ ràng. Nội dung không quá khó, cũng không quá sơ sài, phù hợp với người đang ở mức trung bình – cần củng cố nền tảng trước khi bứt band.
Ví dụ, ở phần Reading, mỗi unit đều đi theo một cấu trúc quen thuộc:
Giới thiệu dạng bài → hướng dẫn cách làm → bài tập áp dụng → đáp án giải thích chi tiết. Nhờ vậy, việc luyện đề không còn là “làm cho xong” mà hiểu rõ vì sao sai, vì sao đúng.
Cách áp dụng sách vào việc học Writing & Speaking
Ở kỹ năng Writing, Complete IELTS không yêu cầu viết quá dài ngay từ đầu. Thay vào đó là luyện từng phần nhỏ: viết câu, viết đoạn, rồi mới lên bài hoàn chỉnh.
Ví dụ, với Task 1 dạng biểu đồ:
Sách hướng dẫn cách viết overview trước, sau đó mới phân tích số liệu. Nhờ luyện theo đúng thứ tự này, bài viết bớt lan man và rõ ý hơn.
Speaking cũng được thiết kế theo hướng “nói được trước, hay tính sau”. Phần từ vựng và câu trả lời mẫu không quá học thuật, khá sát với cách nói thực tế nên dễ áp dụng khi vào phòng thi.
Điều quan trọng nhất: học đều và học đến cùng
Một bài học rút ra khá lớn trong quá trình này là: không cần quá nhiều tài liệu, chỉ cần một bộ đủ tốt và học tới nơi tới chốn.
Complete IELTS không phải sách “thần thánh”, nhưng nếu học đều mỗi ngày, kết hợp sửa lỗi cẩn thận thì hiệu quả mang lại khá rõ. Band điểm tăng không đột ngột, nhưng ổn định và chắc hơn.
Ví dụ cụ thể:
Sau khoảng 2 tháng học đều theo lộ trình sách, điểm Reading từ mức đúng khoảng 20–22 câu đã tăng lên 28–30 câu trong các bài test thử. Writing cũng ít bị lỗi lan man và thiếu ý hơn trước.
Sau quá trình tự học
Việc tăng từ 5.0 lên 6.5 không đến từ một mẹo hay khóa học “siêu tốc”, mà đến từ cách học đúng trình độ và đủ kiên nhẫn. Complete IELTS đóng vai trò như một “xương sống” giúp việc học bớt rối và có định hướng hơn.
Nếu đang ở band 5.0–5.5 và chưa biết nên bắt đầu lại từ đâu, có thể thử dành thời gian tìm hiểu bộ sách này: https://tdp-ielts.edu.vn/complete-ielts-bands-5-6-5/

📚 Những dạng bài IELTS Reading mình từng “toang” nhiều nhất (và cách mình gỡ điểm)
Hồi mới ôn IELTS Reading, mình thật sự nghĩ đơn giản lắm: đọc hiểu ổn là làm được. Nhưng đến khi đụng vào mấy bộ Cambridge, mình mới nhận ra một sự thật khá đau 😵‍💫
👉 Không phải mình đọc kém, mà là mình hiểu sai dạng bài.
Sau rất nhiều lần làm – sai – sửa – rồi lại sai tiếp, mình nhận ra có 3 dạng bài khiến mình mất điểm nhiều nhất, và cũng là những dạng mà mình thấy rất nhiều bạn “dính bẫy” giống mình:
📌 Matching Headings
📌 True / False / Not Given
📌 Yes / No / Not Given
Dưới đây là những kinh nghiệm mình tự đúc kết được, kèm ví dụ cụ thể từ Cambridge 19 để bạn dễ hình dung hơn nha 👇
🧩 1. Matching Headings – Dạng bài “nhìn quen mà sai hoài”
Lúc mới làm Matching Headings, mình có một thói quen rất nguy hiểm 😅
👉 Thấy từ khóa giống trong đoạn là chọn luôn heading đó.
Và kết quả thì… sai liên tục.
Ví dụ trong Cambridge 19 – Test 1 – Passage 1, có một đoạn nói về việc các nhà khoa học ban đầu đánh giá sai tác động của biến đổi khí hậu. Trong đoạn có rất nhiều chi tiết như số liệu, nghiên cứu, mốc thời gian nên mình bị cuốn theo các chi tiết này.
Nhưng thực ra, ý chính của đoạn không nằm ở số liệu, mà nằm ở sự thay đổi trong nhận thức của giới khoa học.
👉 Heading đúng là:
Early misunderstandings about climate change
Trong khi rất nhiều bạn (trong đó có mình hồi đầu 🥲) lại chọn nhầm heading liên quan đến “research data” hay “scientific findings”.
✨ Bài học mình rút ra:
Matching Headings không kiểm tra bạn nhớ bao nhiêu chi tiết, mà kiểm tra bạn có nắm được “linh hồn” của đoạn hay không.
Từ đó về sau, mình luôn đọc kỹ câu đầu + câu cuối đoạn trước khi quyết định.
⚠️ 2. True / False / Not Given – Cái bẫy mang tên “Not Given”
Đây là dạng khiến mình kẹt band Reading rất lâu 😭
Vì thú thật là hồi đó mình… rất ngại chọn Not Given.
Ví dụ trong Cambridge 19 – Test 2 – Passage 2, có câu hỏi:
The writer suggests that all scientists agreed on the initial findings.
Trong bài có nói một số nhà khoa học đồng thuận, nhưng không hề nói là tất cả.
Bài cũng không phủ định hoàn toàn điều đó.
👉 Đáp án đúng là: Not Given
Hồi đầu mình chọn False, vì nghĩ “không đúng hoàn toàn thì là sai”. Nhưng đó chính là bẫy
✨ Sau rất nhiều lần sai, mình mới thấm được một chân lý:
👉 Not Given = bài KHÔNG ĐỦ thông tin để kết luận đúng hay sai.
Không thêm, không bớt, không suy diễn.
Từ lúc mình ép bản thân phải tìm bằng chứng rõ ràng trong bài trước khi chọn True hoặc False, số câu đúng của dạng này tăng lên thấy rõ 📈
Và điều này ảnh hưởng trực tiếp đến cách quy đổi điểm IELTS Reading, nhất là ở các band 6.5 – 7.5.
🧠 3. Yes / No / Not Given – Đừng nhầm với True/False nữa nhé!
Trước đây mình cứ nghĩ Yes/No/Not Given chỉ là “đổi tên” của True/False/Not Given.
Nhưng không 😵‍💫
Dạng này hỏi về quan điểm, thái độ của tác giả, chứ không đơn thuần là thông tin.
Ví dụ trong Cambridge 19 – Test 3 – Passage 3, có câu:
The writer believes that technological solutions alone can solve the problem.
Bài có nhắc đến công nghệ, nhưng tác giả cho rằng công nghệ chỉ là một phần, cần kết hợp thêm chính sách và thay đổi hành vi.
👉 Đáp án đúng là: No
Hồi trước mình hay chọn Not Given, vì thấy bài không nói thẳng “không thể”. Nhưng thực ra, thái độ phản đối đã được thể hiện gián tiếp.
✨ Từ khi mình chú ý nhiều hơn đến các từ thể hiện quan điểm như argues, suggests, questions, criticises, dạng này trở nên dễ thở hơn hẳn 🌱

Trước khi xây dựng lộ trình ôn tập, thí sinh cần hiểu rõ mối liên hệ giữa từng dạng bài, số câu đúng và band điểm. Việc nắm chắc cách quy đổi điểm IELTS Reading và từng dạng bài thi sẽ giúp người học tránh luyện tập lan man và tập trung đúng trọng tâm: https://tdp-ielts.edu.vn/cach-quy-doi-diem-ielts-reading/

Học IELTS Online: Những điều mình rút ra sau khi tìm hiểu và trải nghiệm
Trước đây, mình từng khá e dè với việc học IELTS Online. Trong đầu luôn có suy nghĩ rằng học ngoại ngữ, nhất là IELTS, thì phải gặp giáo viên trực tiếp mới hiệu quả. Nhưng khi công việc bận rộn hơn và bắt đầu tìm hiểu kỹ, mình nhận ra học Online không hẳn là “kém”, mà vấn đề nằm ở chỗ nó có phù hợp với người học hay không.
Sau một thời gian quan sát bạn bè, đọc nhiều chia sẻ và tự trải nghiệm, mình rút ra vài điều mà mình nghĩ người mới tìm hiểu IELTS Online nên biết sớm.
Thứ nhất, học IELTS Online vẫn có thể đạt 6.5 – 7.0, nhưng không dành cho tất cả.
Mình thấy khá nhiều bạn đạt band cao nhờ học Online. Điểm chung của họ không phải là học ít hơn, mà ngược lại, họ rất chủ động và kỷ luật. Online không có ai “nhắc học” liên tục, nên nếu chỉ trông chờ vào giờ học mà không tự luyện thêm thì rất khó lên band. Vì vậy, nếu ai chọn Online với suy nghĩ học sẽ nhẹ hơn Offline thì khả năng cao sẽ thất vọng.
Thứ hai, người mất gốc vẫn có thể học Online, nhưng cần cân nhắc kỹ.
Theo mình quan sát, người mất gốc vẫn học được Online nếu khóa học có lộ trình nền tảng rõ ràng, học chậm, lớp không quá đông và có người theo sát. Tuy nhiên, nếu vừa mất gốc vừa thiếu kỷ luật, dễ nản khi học qua màn hình, thì học Online sẽ khá áp lực. Trong trường hợp này, học trực tiếp hoặc học kèm giai đoạn đầu có thể dễ tiếp thu hơn.
Thứ ba, việc sửa Speaking và Writing không phụ thuộc Online hay Offline.
Trước đây mình từng nghĩ học Online thì sửa bài sẽ rất sơ sài. Nhưng thực tế, điều này phụ thuộc vào cách tổ chức của khóa học. Có những lớp Online sửa bài rất kỹ, trả bài chi tiết, thậm chí gọi riêng để chữa lỗi. Ngược lại, cũng có lớp Offline đông người nên giáo viên không thể theo sát từng học viên. Vì vậy, trước khi đăng ký, mình nghĩ nên hỏi rõ cách sửa bài thay vì chỉ nhìn vào hình thức học.
Thứ tư, học IELTS Online không cho kết quả nhanh như nhiều người kỳ vọng.
Theo những gì mình thấy, 1–2 tháng đầu thường chỉ là giai đoạn làm quen: quen format, quen phương pháp, quen nhịp học. Từ khoảng tháng thứ ba trở đi mới bắt đầu thấy sự tiến bộ rõ ràng. Những lời quảng cáo kiểu “học Online vài tháng là lên 7.0 từ mất gốc” theo mình chỉ nên nghe để tham khảo, vì IELTS vẫn cần thời gian tích lũy
Cuối cùng, không phải ai cũng phù hợp với học IELTS Online.
Nếu bạn là người dễ mất tập trung, khó tự học, hoặc cần người kèm sát liên tục để duy trì động lực, thì học Online có thể khiến bạn nhanh nản. Ngược lại, nếu bạn chủ động, biết quản lý thời gian và có mục tiêu rõ ràng, thì Online lại rất linh hoạt và tiết kiệm.
Tóm lại, sau khi tìm hiểu và trải nghiệm, mình thấy học IELTS Online không xấu, nhưng cũng không phải lựa chọn “an toàn” cho tất cả. Hiệu quả hay không phụ thuộc rất nhiều vào tính cách, thói quen học và giai đoạn hiện tại của mỗi người.

Nếu bạn còn đang do dự, bạn có thể xem qua bài viết dưới đây. Đây là một bài phân tích khá chi tiết về những ưu điểm và hạn chế của việc học IELTS Online: https://tdp-ielts.edu.vn/co-nen-hoa-hoc-ielts-online-khong/

Một trải nghiệm mình nghĩ rất nhiều bạn học IELTS từng gặp
Trước đây mình cũng từng nghĩ rất đơn giản: làm Reading đúng khoảng 30 câu là kiểu gì cũng lên 7.0. Vì trong đầu lúc đó cứ mặc định 30/40 là hơn 70%, mà hơn 70% thì phải là điểm cao.
Cho đến khi mình bắt đầu làm nhiều đề hơn và hỏi mấy anh chị đã thi thật rồi, mình mới nhận ra là… không phải lúc nào đúng 30 câu cũng lên được 7.0.
Vì sao mình bắt đầu nghi ngờ cách chấm điểm của IELTS?
Có giai đoạn mình làm mock test Reading liên tục, lần nào cũng loanh quanh 29–31 câu. Lúc đó rất tự tin, nghĩ rằng band Reading chắc ổn rồi, chỉ cần dồn sức cho Writing với Speaking.
Nhưng khi xem kết quả thi thật của vài người quen, mình thấy có người:
Làm đúng tầm 30 câu nhưng chỉ được 6.5
Có người lại lên được 7.0
Từ đó mình mới đi tìm hiểu kỹ và phát hiện ra một điều cực kỳ quan trọng mà trước đó mình chưa từng để ý: IELTS Reading không chấm theo phần trăm.
IELTS Reading không tính kiểu đúng bao nhiêu phần trăm là ra band
IELTS chấm Reading theo kiểu:
Đếm số câu đúng
Quy đổi sang band điểm theo bảng riêng
Quan trọng hơn nữa:
Academic Reading và General Reading không dùng chung bảng quy đổi
Đề dễ hay khó cũng ảnh hưởng đến band cuối cùng
Nói cách khác, 30 câu đúng không tự động = 7.0, mà chỉ là một con số nằm trong một khoảng band nhất định.
Trải nghiệm thực tế mình rút ra được
Sau khi tìm hiểu kỹ hơn và làm nhiều đề sát đề thật, mình rút ra mấy điểm này:
Với Academic Reading:
30 câu đúng có thể lên 7.0, nhưng không chắc. Gặp đề dễ là rất dễ tụt về 6.5.
Với General Reading:
30 câu đúng thường chỉ quanh 6.5. Muốn chắc 7.0 thì nên làm đúng nhiều hơn.
Từ lúc hiểu điều này, mình không còn đặt mục tiêu kiểu “làm được 30 câu là đủ” nữa.
Một câu hỏi mình từng tự hỏi (và có lẽ bạn cũng vậy)
If I answer 30 questions correctly in IELTS Reading, can I get band 7.0?
Câu trả lời mà mình thấy hợp lý nhất là:
Not necessarily.
IELTS Reading không tính theo phần trăm, và band điểm còn phụ thuộc vào dạng bài, độ khó đề và hình thức thi (Academic hay General).
Nghe hơi phũ, nhưng hiểu sớm thì đỡ thất vọng về sau.
Mình thay đổi cách học Reading như thế nào?
Thay vì chỉ chăm chăm đếm số câu đúng, mình bắt đầu:
Đặt mục tiêu cao hơn mức “nghe có vẻ đủ”
Làm đề trong đúng 60 phút, không nới tay
So kết quả theo bảng quy đổi band chuẩn, không tự suy đoán
Nếu bạn cần tra cứu số lượng câu trả lời đúng tương ứng với từng mức điểm trong kỳ thi IELTS, bạn có thể tìm danh sách chi tiết gồm các mốc số câu đúng và band điểm đi kèm. Thông tin này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách tính điểm và đánh giá được mức độ chính xác trong bài làm của mình: https://tdp-ielts.edu.vn/so-cau-dung-ielts/

Kinh nghiệm mình rút ra sau khi… ngồi chờ kết quả
Thi xong IELTS, cảm giác chung chắc ai cũng giống mình: vừa nhẹ nhõm vừa lo. Nhẹ vì cuối cùng cũng xong 4 kỹ năng, lo vì trong đầu chỉ có một câu hỏi: “Không biết bao lâu thì có điểm nhỉ?”
Mình nhớ hôm đó vừa thi xong là tối về… mở máy check điểm luôn, dù biết là chắc chắn chưa có. Sau vài lần “refresh vô vọng”, mình mới bắt đầu tìm hiểu kỹ hơn và rút ra được kha khá kinh nghiệm. Mình chia sẻ lại để bạn nào sắp thi hoặc vừa thi xong đỡ hoang mang như mình lúc đầu.
Thi IELTS xong mấy ngày thì có điểm
Với hình thức thi máy, mình thấy có điểm khá nhanh.
Thông thường khoảng 3–5 ngày sau ngày thi là có thể tra cứu điểm online.
Mình thi máy và đúng ngày thứ 4 là đã xem được điểm rồi. Nói thật là mấy ngày đó ngày nào cũng vô check một lần, dù biết chưa chắc đã có.
Thi ở BC hay IDP có ảnh hưởng gì đến việc tra cứu điểm không?
Trước khi thi mình cũng từng thắc mắc câu này. Sau khi tìm hiểu thì rút ra thế này:
+ BC và IDP đều cho tra cứu điểm IELTS online
+ Điểm số và giá trị hoàn toàn giống nhau
+ Chỉ khác là mỗi bên có hệ thống tra cứu riêng
Mình thấy nhiều bạn bị nhầm là thi ở IDP nhưng lại vô trang của BC để tra cứu, xong không thấy điểm rồi hoảng. Thực ra chỉ là vào sai hệ thống thôi.
Vì sao đến ngày rồi mà vẫn chưa xem được điểm?
Cái này mình thấy rất nhiều bạn gặp, kể cả mình lúc đầu cũng hơi lo.
Một số lý do phổ biến:
+ Nhập sai số hộ chiếu hoặc ngày sinh
+ Không nhớ Candidate Number
+ Truy cập nhầm hệ thống BC – IDP
+ Hoặc đơn giản là… vào tra cứu sớm hơn thời gian quy định
Kinh nghiệm của mình là: nếu đã đúng ngày mà vẫn chưa có điểm, hãy chờ thêm khoảng 24 tiếng. Thường hệ thống cập nhật theo từng đợt chứ không phải ai cũng hiện cùng một thời điểm.
Điểm IELTS xem online có phải là điểm chính thức không?
Điểm xem online giúp mình biết kết quả sớm để:
Đánh giá xem có đạt mục tiêu không
Quyết định có nên phúc khảo hay thi lại
Tuy nhiên, để nộp hồ sơ du học, xin việc hay xét tốt nghiệp thì bảng điểm TRF mới là cái được dùng chính thức. Điểm online chủ yếu là để mình chủ động kế hoạch tiếp theo.
Điều mình rút ra sau khi trải qua giai đoạn chờ điểm
Sau lần thi đó, mình rút ra mấy điều khá đơn giản nhưng rất cần thiết:
+ Biết rõ mốc thời gian có điểm để đỡ hoang mang
+ Đừng tra cứu quá sớm rồi tự làm mình lo
+ Nắm trước quy trình để nếu điểm chưa như mong muốn thì còn kịp tính phương án tiếp theo

BC và IDP đều cho phép tra cứu điểm IELTS online, tuy nhiên cách đăng nhập và thời gian hiển thị có chút khác nhau. Bạn có thể tham khảo thêm đường link bài viết dưới đây để biết thêm chi tiết Cách tra cứu điểm thi IELTS ONLINE tại BC (British Council) và IDP: https://tdp-ielts.edu.vn/cach-tra-cuu-diem-thi-ielts-online/

Những cấu trúc mệnh đề quan hệ như vậy xuất hiện rất nhiều trong Section 3 và 4.
Sai lầm 4: Nghe xong là quên nên lặp lại lỗi sai về giới từ và số ít – số nhiều
Một lỗi rất “đau” trong Listening là sai vì giới từ và dạng số, và mình từng mắc lỗi này liên tục vì không ghi chú lại sau mỗi bài.
Ví dụ mình hay nghe sai:
❌ in the weekends
✅ at the weekends
Hoặc:
❌ two informations
✅ two pieces of information
Khi không tổng hợp lỗi sau mỗi bài nghe, mình cứ sai đi sai lại những cấu trúc rất cơ bản này.
Những cấu trúc tiếng Anh mình ghi nhớ để tránh sai Listening
Sau một thời gian luyện tập, mình bắt đầu chú ý nhiều hơn đến các cấu trúc thường xuyên xuất hiện trong IELTS Listening, như câu có except, câu dùng but/however, mệnh đề quan hệ, hay cách người bản xứ dùng giới từ rất cố định. Khi nhận ra những “tín hiệu ngôn ngữ” này, việc nghe trở nên nhẹ hơn rất nhiều.
Bài học mình rút ra sau khi luyện Listening đúng cách
Listening không cải thiện vì nghe nhiều, mà vì hiểu cách tiếng Anh vận hành trong câu nói thực tế. Khi mình học chậm lại, phân tích cấu trúc và rút kinh nghiệm từ từng lỗi sai, band Listening tăng lên một cách bền vững. Điều quan trọng nhất mình học được là: mỗi bài nghe sai đều đáng giá, nếu mình chịu dừng lại để hiểu vì sao.
Nếu bạn trong qua trình ôn luyện listening mình sẽ gửi đến cho các bạn các tài liệu bộ sách cambridge IELTS listening 7-19 bạn thể xem thêm và và tải về để ôn luyện: https://tdp-ielts.edu.vn/download-cambridge-ielts-listening-7-19/