- Em thấy cách quản lý thời gian của Lan không hợp lý và cần được cải thiện.
- Việc dành nhiều giờ để lướt mạng xã hội khiến Lan không có đủ thời gian cho việc học tập. Điều này dẫn đến sự trì hoãn trong việc hoàn thành bài tập và không có hiệu quả trong việc học. Cuối cùng Lan lại cảm thấy lo lắng và không thoải mái vào cuối tuần khi bài vở còn tồn đọng.
- Để cải thiện tình hình, Lan có thể cân nhắc áp dụng một số phương pháp quản lí thời gian sau đây:
+ Lập kế hoạch
+ Ưu tiên công việc
+ Giới hạn thời gian lướt mạng xã hội
+ Dành thời gian nghỉ ngơi hợp lí
+ Theo dõi tiến độ
Cách Lan quản lý thời gian là chưa hợp lí dẫn đến hiệu quả học tập thấp và áp lực ngày càng tăng.
-Việc dành nhiều giờ để lướt mạng xã hội khiến Lan mất tập trung vào việc học. Mạng xã hội thường mang tính chất giải trí ngắn hạn nếu không kiểm soát, nó dễ dàng gây ra những tác động xấu đến sức khỏe và gây tiêu tốn thì giờ
-Lan để dồn bài tập vào hết cuối tuần khiến bản thân chìm trong căng thẳng, Lan chưa biết cách phân chia sử dụng thời gian một cách hiệu quả-nếu mỗi ngày đều làm một chút thì đến cuối tuần bài tập sẽ không tồn động nhiều như vậy.Việc lãng phí thời gian vào đầu tuần khiến cuối tuần trở nên căng thẳng. Lan không chỉ mệt mỏi mà còn mất đi thời gian thư giãn, dẫn đến sự kiệt sức về cả thể chất lẫn tinh thần
Cải thiện:
-Viết thời gian biểu để sắp xếp hợp lí thời gian học bài và nghỉ ngơi
-Hoàn thành bài tập ngay sau khi được giao thay vì trì hoãn. Điều này giúp giảm bớt số lượng bài tập tích lũy và chủ động hơn trong việc học
-Sử dụng mạng xã hội hợp lí. Thay vì lướt mạng có thể dành thời gian cho các hoạt động giải trí bổ ích như đọc sách, nghe nhạc nhẹ
-Đảm bảo thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tránh căng thẳng
-Xắp xếp mức độ cần thiết của các bài tập, bài nào cần nộp trước, bài nào sẽ nộp sau...từ đó sắp xếp thời gian làm bài tập hợp lí
..........
Cách quản lý thời gian của Lan có vẻ chưa hiệu quả, bởi vì em dành quá nhiều thời gian cho việc lướt qua xã hội vào buổi tối, dẫn đến việc trì hoãn bài tập và học không có hiệu quả. Việc này khiến Lan không thể hoàn thành công việc đúng hạn, và cuối tuần phải đối mặt với sự lo lắng vì công việc còn tồn tại. Điều này cho thấy Lan chưa biết cách phân chia thời gian hợp lý giữa tập và giải trí.
Để cải thiện Lan cần lập kế hoạch rõ ràng ví dụ như dành một khoảng thời gian nhất định cho việc học và một khoảng thời gian để giải trí. Lan nên đặt mục tiêu cụ thể cho mỗi buổi học để theo dõi tiến độ và tránh việc học bị trì hoãn.
1 trường học tập trung 4 khối 6,7,8 và 9 để diễu hành biết khối 6 có 300 học sinh, khối 7 có 276 học sinh, khối 8 có 252 học sinh, khối 9 có 396 học sinh. Học sinh mỗi khối xếp thành các hàng dọc sao cho số hàng dọc của mỗi khối là như nhau. Có thể xếp nhiều nhất thành mấy hàng dọc để mỗi khối đều không có ai lẻ hàng. Khi đó, mỗi hàng dọc của mỗi khối có bao nhiêu học sinh?
Giúp mình nhanh nha các bạn! Mình thực sự rất cần gấp!!!
Gọi x là số hàng nhiều nhất mà học sinh các khối có thể xếp được
Điều kiện: `x in N`*
Khi đó: `x in ƯC(300;276;252;396)`
Ta có:
`300 = 2^2 . 3 . 5^2`
`276 = 2^2 . 3 . 23`
`252 = 2^2 . 3^2 . 7`
`396 = 2^2 . 3^2 . 11`
`=> UCLN(300;276;252;396) = 2^2 . 3 = 12`
`=> x in Ư(12) `
`=> x = 12` (Thỏa mãn)
Vậy số hàng nhiều nhất mà học sinh các khối có thể xếp được là 12 hàng
13.5-2.3 mũ 3
`13.5-2.3^3`
`=13.5-2.9`
`= 65 - 18`
`= 47`
13 . 5 - 2 . \(3^2\) = 65 - 2 . 9 = 65 - 18 = 47
Ba khối 6, 7, 8 theo thứ tự có 300 học sinh, 276 học sinh, 252 học sinh xếp thành hàng dọc để diễu hành sao cho số hàng dọc của mỗi khối như nhau. Biết rằng số hàng dọc lớn hơn 5 và nhỏ hơn 10. Hỏi có thể xếp thành mấy hàng dọc để mỗi khối đều không ai lẻ hàng? Khi đó ở mỗi khối có bao nhiêu học sinh trong một hàng ?
\(300=2^2\cdot3\cdot5^2\)
\(276=2^2\cdot3\cdot23\)
\(252=2^2\cdot3^2\cdot7\)
=>\(ƯCLN\left(300;276;252\right)=2^2\cdot3=12\)
Để chia 300 học sinh khối 6; 276 học sinh khối 7; 252 học sinh khối 8 thành các hàng dọc sao cho số hàng dọc của mỗi khối như nhau thì số hàng dọc phải là ước chung của 300;276;252
=>Số hàng dọc là ước của 12
mà số hàng dọc lớn hơn 5 và nhỏ hơn 10
nên số hàng dọc là 6 hàng
Số học sinh khối 6 ở trong một hàng là:
300:6=50(bạn)
Số học sinh khối 7 ở trong một hàng là:
276:6=46(bạn)
Số học sinh khối 8 ở trong một hàng là:
252:6=42(bạn)
-1 + 2 + (-3) +4 + (-5) +......+ 98 + (-99)
-1+2+(-3)+4+...+98+(-99)
\(=\left(-1+2\right)+\left(-3+4\right)+...+\left(-97+98\right)+\left(-99\right)\)
\(=1+1+...+1+\left(-99\right)\)
=-99+49
=-50
-1+2+(-3)+4(-5)+...+98+(-99) = (-1+2)+(-3+4)+...+(97+98)+(-99)
= 1+1+...+1+(-99)
= -99+45
= -50
tìm các số nguyên x và y sao cho: 3xy + x - 6y = 21
3xy + x - 6y = 21
(3xy - 6y) + x = 21
3y(x - 2) + x - 2 = 21 - 2
(x - 2)(3y + 1) = 19
*) x - 2 = -19; 3y + 1 = -1
+) 3y + 1 = -1
3y = -1 - 1
3y = -2
y = -2/3 (loại)
*) x - 2 = -1; 3y + 1 = -19
+) 3y + 1 = -19
3y = -19 - 1
3y = -20
y = -20/3 (loại)
*) x - 2 = 1; 3y + 1 = 19
+) x - 2 = 1
x = 1 + 2
x = 3 (nhận)
+) 3y + 1 = 19
3y = 19 - 1
3y = 18
y = 18 : 3
y = 6 (nhận)
*) x - 2 = 19; 3y + 1 = 1
+) x - 2 = 19
x = 19 + 2
x = 21 (nhận)
+) 3y + 1 = 1
3y = 1 - 1
3y = 0
y = 0 (nhận)
Vậy ta được các cặp giá trị (x; y) thỏa mãn yêu cầu đề bài:
(3; 6); (21; 0)
so sánh : <;>;=
3 mũ1994 + 3 mũ 1993 - 3 mũ 1992 ....... 9 mũ 99 96
3^1994 + 3^1993 - 3^1992=3^1992(3^2 + 3 -1)= 3^1992.11
9^9996=(3^2)^9996=3^19992.
=> 3^1994+3^1993-3^1992 < 9^9996
chúc bạn học tốt nhé
mọi người ơi !giúp mik với ạ .bài toán :kết quả cảu phép tính 3+5+7+...+99 bằng bao nhiêu vậy ạ giúp mik với !
Khoảng cách : \(2\)
Số lượng số hạng : \(\dfrac{99-3}{2}+1=49\)
\(\Rightarrow3+5+7+...+99=\dfrac{\left(3+99\right).49}{2}=2499\)
Bài 2: \(112=2^4\cdot7;40=2^3\cdot5\)
=>\(ƯCLN\left(112;40\right)=2^3=8\)
Để chia mảnh đất thành những ô vuông bằng nhau thì độ dài cạnh của ô vuông phải là ước chung của 112 và 40
=>Để độ dài cạnh của ô vuông là lớn nhất thì độ dài cạnh của ô vuông phải là ƯCLN(112;40)=8(m)
Xách định Thành Phố sau : Bắc kinh ( Beijing ) Mát - xcơ - va ( Moscow ) Luân đon ( London ) Niu Y-oóc ( New York ) Lốt An - giơ - lét ( Los Angles )
Chu vi một mảnh đất hình chữ nhật là 280m. Người ta chia mảnh đất thành 2 mảnh nhỏ: 1 hình vuông, 1 hình chữ nhật. Tổng chu vi 2 mảnh đất nhỏ là 390m. Diện tích mảnh đất ban đầu là?
