Hai câu thơ này thể hiện sự tiếc nuối và suy tư về tuổi trẻ. "Mùa hạ của tôi, mùa hạ đã đi chưa" nói lên sự hoài niệm về những kỷ niệm đẹp trong quá khứ. Câu "Ôi tuổi trẻ bao khát khao còn, hết?" thể hiện sự băn khoăn về những ước mơ, khát khao của tuổi trẻ có còn nguyên vẹn hay đã dần phai nhạt. Tác giả như đang tự hỏi về sự trôi qua của thời gian và những thay đổi trong lòng mình. Những cảm xúc này thường gắn liền với tuổi thanh xuân, khi ta cảm nhận rõ rệt sự thay đổi và trưởng thành.

Môi trường ngày càng ô nhiễm, khí hậu cũng thay đổi thất thường, gây ảnh hưởng lớn đến đời sống con người. Trước tình trạng này, em nhận thấy rằng mình cần phải có trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu.

Trước tiên, em sẽ hạn chế sử dụng túi ni lông, đồ nhựa dùng một lần, đồng thời phân loại rác và tái chế để giảm thiểu ô nhiễm. Bên cạnh đó, em sẽ tiết kiệm điện, nước và trồng thêm cây xanh để góp phần cải thiện bầu không khí.

Không chỉ giúp cho bản thân, em còn tuyên truyền, vận động bạn bè, người thân cùng chung tay bảo vệ môi trường bằng những việc làm nhỏ nhưng ý nghĩa như giữ gìn vệ sinh, bảo vệ nguồn nước sạch và tham gia các hoạt động vì môi trường.

Nếu mỗi người đều có ý thức và hành động thiết thực, môi trường sẽ dần được cải thiện, giúp cuộc sống xanh hơn và giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu.

1. Điệp từ "nhớ"

+Xuất hiện hai lần trong câu đầu: "Nhớ bản sương giăng, nhớ đèo mây phủ".

+Tác dụng: Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết về cảnh vật, thiên nhiên nơi tác giả đã từng gắn bó.

2. Câu hỏi tu từ

+"Nơi nào qua, lòng lại chẳng yêu thương?"

+Tác dụng: Câu hỏi không nhằm tìm kiếm câu trả lời mà thể hiện tình cảm tha thiết, gắn bó của con người với mọi miền đất mình đã đi qua.

3. Ẩn dụ.

+"Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở / Khi ta đi, đất bỗng hóa tâm hồn"

+Tác dụng: Biến từ"đất" từ một khái niệm vật lý thành một phần tâm hồn con người. Khi gắn bó, kỷ niệm in sâu, vùng đất không còn đơn thuần là nơi ở mà trở thành một phần trong cuộc sống.

a)Truyện đặt vấn đề:

Giá trị đích thực của vẻ đẹp: Truyện phê phán quan niệm sai lầm về cái đẹp, khi người ta chỉ coi trọng vẻ ngoài mà bỏ qua phẩm chất bên trong. Bộ da vẽ đẹp đẽ chỉ là lớp vỏ bọc bên ngoài, không thể che đậy được bản chất xấu xa, độc ác của con người.

Sự giả dối và lòng tham: Những kẻ chỉ biết lợi dụng người khác để đạt được mục đích cá nhân, bất chấp đạo đức và lương tâm, cuối cùng sẽ phải trả giá cho hành động của mình.

Bài học về nhân quả: Truyện đề cao luật nhân quả, khi cái thiện sẽ được đền đáp, còn cái ác sẽ bị trừng trị. Những người tốt bụng, hiền lành sẽ gặp được may mắn, còn kẻ xấu xa sẽ phải gánh chịu hậu quả do mình gây ra.

b)Đặc điểm của thể loại truyện ngắn truyền kỳ qua truyện:

Nội dung: Truyện kể về những sự kiện kỳ lạ, huyền bí, mang yếu tố hoang đường, hư cấu. Bộ da vẽ có thể biến thành người, những hồn ma báo oán,... là những yếu tố thường thấy trong truyện truyền kỳ.

Nhân vật: Nhân vật trong truyện thường là những người có phẩm chất đặc biệt, tài năng phi thường, hoặc có liên quan đến thế giới siêu nhiên.

Kết cấu: Truyện thường có kết cấu chặt chẽ, tình tiết hấp dẫn, lôi cuốn người đọc.

Ngôn ngữ: Ngôn ngữ trong truyện thường được sử dụng một cách tinh tế, giàu hình ảnh, biểu cảm.

Ý nghĩa: Truyện truyền kỳ thường gửi gắm những thông điệp sâu sắc về nhân sinh quan, giá trị đạo đức, thể hiện quan niệm của tác giả về cuộc sống.

c)Bài học:

Không nên đánh giá người khác qua vẻ bề ngoài: Vẻ đẹp đích thực nằm ở phẩm chất bên trong, ở lòng nhân ái, sự tử tế.

Hãy sống lương thiện, thật thà: Những hành động xấu xa, dù có được che đậy bằng vẻ ngoài hào nhoáng, cũng không thể qua mắt được người khác và sẽ phải trả giá.

Tin vào luật nhân quả: Gieo nhân nào gặt quả ấy, làm điều tốt sẽ gặp điều tốt, làm điều xấu sẽ gặp điều xấu.

a) Truyện đặt ra vấn đề: Truyện "Bộ da vẽ" của Bồ Tùng Linh phản ánh lòng tham vô đáy của con người, đặc biệt là những kẻ ham mê quyền lực, giàu sang mà không từ những thủ đoạn.

b) Đặc điểm của thể loại truyện ngắn truyền kỳ: Truyện có yếu tố kỳ ảo như bộ da vẽ có thể biến ảo theo ý muốn người sử dụng, mang tính giáo huấn khi cảnh báo hậu quả của lòng tham, đồng thời kết hợp giữa thực và ảo khi mượn câu chuyện hoang đường để phản ánh những bài học sâu sắc về cuộc sống.

c) Bài học rút ra: Lòng tham quá mức sẽ dẫn đến hậu quả khôn lường, con người cần biết đủ, sống lương thiện, không chạy theo danh lợi mà đánh mất bản thân.

1. 

- Văn bản trên được viết theo thể thơ thất ngôn bát cú.

2. 

- Những câu thơ tái hiện hình ảnh con người:

"Người mơ mộng đứng thuyền có lại nhớ"

"Khua trăng vàng trong nhịp hát đò đưa."

3. 

- Bức tranh thiên nhiên được tác giả khắc họa mang vẻ đẹp tĩnh lặng, thơ mộng và huyền ảo. Hình ảnh mây, sông, sao, trăng cùng màn sương hòa quyện tạo nên một khung cảnh êm đềm, đậm chất trữ tình, gợi lên cảm giác yên bình và sâu lắng của quê hương trong đêm trăng.

4.

- Biện pháp tu từ: nhân hóa ("trời đón gió"), từ láy "hờ thưa" và "lẩn". 

- Hiệu quả: Gợi tả ánh sao mờ ảo, thoắt ẩn thoắt hiện trong màn sương, tạo nên vẻ đẹp huyền ảo, mơ màng, làm thiên nhiên trở nên sống động, hài hòa của quê hương và mặt trăng.

5. 

- Thông điệp: Hãy sống chậm lại, yêu thiên nhiên và tận hưởng những vẻ đẹp giản dị, bình yên trong cuộc sống.

- Vì bài thơ gợi cảm giác thanh bình, trong trẻo, nhắc nhở chúng ta trân trọng vẻ đẹp giản dị của thiên nhiên giữa nhịp sống hối hả.

PHẦN I. ĐỌC HIỂU

Câu 1: Văn bản được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2: Những câu thơ tả hình ảnh con người ở bến đò đêm trăng:

+Thuyền lênh đênh trong lớp khói sương mù.

+Ngồi mơ mộng dạo thuyền cô lái nhỏ.

+Khua trăng vàng trong nhịp hát đò đưa.

Câu 3: Bức tranh thiên nhiên được miêu tả rất thơ mộng, yên bình với ánh trăng, mây, gió hòa quyện cùng không gian đồng quê tĩnh lặng, trầm mặc nhưng đầy sức sống.

Câu 4: Biện pháp nhân hóa và ẩn dụ:

+"Mây trôi đón gió" tạo sự sống động, gần gũi.

+"Sao mờ hờ hững" gợi vẻ xa xăm, mơ màng.

Câu 5: Thông điệp đó là: Trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, bởi nó mang lại sự bình yên và cảm hứng trong cuộc sống.

PHẦN II. VIẾT

Câu 1:

Bài thơ Bến đò đêm trăng gợi lên bức tranh quê yên bình, thơ mộng với ánh trăng, mây trời và dòng sông lặng lẽ. Những hình ảnh giàu cảm xúc như cô lái đò, nhịp khua chèo hòa vào ánh trăng làm em cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp giản dị nhưng tuyệt vời của thiên nhiên và con người. Bài thơ khiến em thêm yêu quê hương và nhắc nhở em hãy biết trân trọng những giá trị đơn sơ trong cuộc sống.

Câu 2:

Để đánh thức đam mê trong học sinh, trước tiên, cần tự khám phá bản thân qua trải nghiệm thực tế. Nhà trường và gia đình nên tạo điều kiện khuyến khích các em theo đuổi sở thích cá nhân thay vì áp đặt. Học sinh cần sự kiên trì và không ngại khó khăn. Đam mê chính là động lực giúp mỗi người vươn xa và đạt được thành công trong tương lai.

Khổ 1:

Tình cảm và lòng biết ơn sâu sắc của người con dành cho mẹ.

Sự hối hận về những lỗi lầm thời trẻ dại và ước muốn được quay trở lại tuổi thơ để bù đắp cho mẹ.

Khổ 2:

Tình yêu thương và sự quan tâm của người con dành cho mẹ được thể hiện qua những hành động cụ thể.

Sự hy sinh thầm lặng của mẹ trong cuộc sống gia đình và sự nghiệp.

Khổ 3:

Nỗi nhớ thương mẹ da diết của người con khi đang ở chiến trường.

Sự lo lắng cho sức khỏe và sự vất vả của mẹ.

Tình cảm yêu thương và lòng biết ơn sâu sắc của người con dành cho mẹ.

Khổ 4:

Niềm tin và sự ngưỡng mộ của người con dành cho mẹ.

Sức mạnh và lòng vị tha của mẹ trước những khó khăn và thử thách của cuộc đời.

Khổ 5:

Lời khẳng định về tình yêu thương và lòng biết ơn sâu sắc của người con dành cho mẹ.

Ước muốn được tiếp bước con đường của mẹ, vượt qua mọi chông gai để đến bến bờ hạnh phúc.

Khổ 1:

Mẹ là người lo lắng cho con nhiều nhất, nhưng cũng chính con đã làm mẹ chịu nhiều khổ đau. Con nhận ra những lỗi lầm của mình và thầm hối hận vì đã khiến mẹ buồn.

Khổ 2:

Nếu được quay lại tuổi thơ, con sẽ không nghịch ngợm, trốn học hay làm mẹ buồn lòng. Nhưng con biết thời gian không thể quay trở lại, chỉ có thể yêu thương và trân trọng mẹ nhiều hơn.

Khổ 3:

Con mong mẹ mãi trẻ trung, mong được ở bên mẹ suốt đời. Con sẵn sàng làm mọi điều để mẹ vui, nhưng giặc Mỹ đã đến, con phải lên đường chiến đấu. Dù xa mẹ, con luôn mang theo tình yêu thương và lời dạy bảo của mẹ.

Khổ 4:

Mẹ luôn gánh vác mọi khó khăn, từ gia đình đến xã hội. Đã từng đánh Pháp, giờ mẹ tiếp tục kiên cường trong kháng chiến chống Mỹ. Mẹ đã quen với gian khổ, chẳng nề hà sương gió để cống hiến cho đất nước.

Khổ 5:

Ở nơi rừng xa, con nhớ mẹ và càng căm thù giặc. Dù cuộc đời còn nhiều gian nan, con sẽ mạnh mẽ bước tiếp nhờ tình yêu và nghị lực từ mẹ. Bằng đôi chân của mẹ, con sẽ đi qua mọi khó khăn phía trước.

Một tác phẩm có đề tài tương tự với bài thơ "Phủ Lý" của Phạm Đình Ân là "Kính vạn hoa" của Nguyễn Nhật Ánh. Cả hai đều xoay quanh chủ đề tuổi thơ, những kỷ niệm gắn bó và mối quan hệ trong sáng, đơn giản.

Điểm chung giữa hai tác giả là cả hai đều khắc họa một cách tinh tế cuộc sống tuổi thơ với những tình huống gần gũi, giản dị nhưng lại đầy cảm xúc. Phạm Đình Ân trong "Phủ Lý" thể hiện nỗi nhớ và sự thay đổi của thời gian, còn Nguyễn Nhật Ánh trong "Kính vạn hoa" lại chú trọng vào tình bạn và những khám phá, trải nghiệm của các nhân vật nhỏ tuổi. Cả hai tác phẩm đều gửi gắm thông điệp về tình bạn, gia đình và những giá trị của tuổi thơ qua những cảm xúc chân thật và thuần khiết

Văn bản "Bánh Chưng Gấc" kể về cách làm món bánh chưng đặc biệt trong dịp Tết Nguyên Đán, thay vì sử dụng lá dong và gạo nếp trắng như truyền thống, người ta dùng quả gấc để tạo màu đỏ cho bánh. Gấc không chỉ giúp bánh có màu sắc đẹp mắt mà còn mang lại hương vị thơm ngon và bổ dưỡng.

Bánh chưng gấc vẫn giữ nguyên các nguyên liệu cơ bản như gạo nếp, thịt lợn và đậu xanh, nhưng nhờ có gấc mà bánh trở nên đặc biệt, với màu đỏ tươi tắn, tượng trưng cho sự may mắn và tài lộc. Quá trình làm bánh yêu cầu sự tỉ mỉ, từ việc chọn gấc chín đỏ, lấy phần thịt gấc cho đến việc gói bánh sao cho chắc chắn.

Bánh chưng gấc không chỉ là món ăn trong ngày Tết mà còn mang ý nghĩa văn hóa, thể hiện sự kính trọng đối với tổ tiên và mong muốn một năm mới an lành, thịnh vượng.

Tâm trạng của nhân vật trong đoạn văn thể hiện sự lo lắng và tự phê phán. Bé thường tự hỏi mình có ngoan không khi nghĩ đến những hành động như làm bẩn bàn học hay vấp ngã. Bé cảm thấy mình chưa đủ tốt, chưa đạt tiêu chuẩn của một người ngoan mà bà mong đợi. Điều này cho thấy bé đang bắt đầu nhận thức về hành vi của mình và muốn làm hài lòng người lớn, dù vẫn cảm thấy chưa hoàn hảo.