viết thành một bài văn nghị luận có mở bài thân bài và kết bài “chiếc lá đầu tiên” khổ 3 và khổ 4”
Muốn nói bao nhiêu,muốn khóc bao nhiêu
Bài hát đầu xin hát về trường cũ
Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ
Sân trường đêm-Rụng xuống trái bàng đêm_khổ 3
Nỗi nhớ đầu anh nhớ về em
Nỗi nhớ trong tim em nhớ về mẹ
Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế
Bạn có nhớ trường nhớ lớp,nhớ tên tôi_khổ 4
Giúp mình với mik đang cần gấp á🥹
Tìm tên tác phẩm trong thơ: (Phòng GD&ĐT DC-NA...) Chúc các bạn thành công
Lại một mùa tựu trường lúc sang thu
Những đứa trẻ có cùng nhau đi học
Giờ ở đâu nơi sân trường, góc lớp
Buổi học cuối cùng ai đã viết thành tên? (1)
Khai giảng này xa một chút thân quen
Vương chút nhớ chút thương về miền cũ
Bài học đường đời đầu tiên dang dở
Bước chân đi mà tim khẽ ngập ngừng. (2)
Vẳng bên tai giai điệu tiềng trống trường
Lời thầy nói với con đong đầy trên trang vở
Hãy là những mùa xuân nho nhỏ
Những ngôi sao xa xôi biết gieo hạt nảy mầm. (3)
Bến quê nhà là khởi đâu mùa xuân
Cây bút thần vẽ trái tim nhân ái
Lòng yêu nước dù qua bao cửa ải
Vẫn giữ trong mình: Con Rồng, cháu Tiên. (4)
Tìm thêm những bài ca dao nói về nỗi nhớ người yêu, về cái khăn để thấy bài Khăn thương nhớ ai vừa nằm trong hệ thống vừa có vị tri đặc biệt, độc đáo riêng.
. Đọc-hiểu(4,0điểm): Đọc bài ca dao sau:
“ Anh đi anh nhớ quê nhà,
Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương.
Nhớ ai dãi nắng dầm sương,
Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao”
(Trích“Ca dao Việt Nam”)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1(0,5điểm): Xác định thể thơ được sử dụng trong bài ca dao?
Câu 2(0,5điểm): Bài ca dao đề cập đến nội dung gì?
Câu 3(0,5điểm): Đại từ phiếm chỉ “Ai” là để chỉ ai?
Câu 4(0,75điểm): Nhân vật trữ tình “Anh” đã gửi gắm tâm sự gì trong bài ca dao?
Câu 5(0,75điểm): Những hình ảnh như “canh rau muống”, “cà dầm tương”, “dãi nắng”,“dầm sương”, “tát nước” gợi nhắc về một cuộc sống như thế nào của người dân xưa?
Câu 6(1,0điểm): Bài học sâu sắc nhất mà anh/chị rút ra được từ bài ca dao trên? Vì sao?
Nêu cảm nhận của mình về bài thơ Nhớ con sông quê hương-Tế Hanh Quê hương tôi có con sông xanh biếc Nước gương trong soi tóc những hàng tre Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng Chẳng biết nước có giữ ngày, giữ tháng Giữ bao nhiêu kỉ niệm giữa dòng trôi? Hỡi con sông đã tắm cả đời tôi! Tôi giữ mãi mối tình mới met Sông của quê hương, sông của tuổi trẻ Sông của miền Nam nước Việt thân yêu”
nêu tác dụng của các biện pháp tu từ điệp cú pháp trong khổ 3 của bài nhớ rừng
Đọc văn bản sau: “Khăn thương nhớ ai, Khăn rơi xuống đất. Khăn thương nhớ ai, Khăn vắt lên vai. Khăn thương nhớ ai, Khăn chùi nước mắt. Đèn thương nhớ ai, Mà đèn không tắt. Mắt thương nhớ ai, Mắt ngủ không yên. Đêm qua em những lo phiền, Lo vì một nỗi không yên một bề... Câu 1. Xác định thể loại và phương thức biểu đạt của văn bản? Câu 2. Nội dung của văn bản trên là gì? Câu 3. Hãy chỉ ra những biện pháp nghệ thuật và tác dụng của chúng trong văn bản trên. Câu 4. Viết 5 dòng nêu suy nghĩ của em về tâm trạng của cô gái trong văn bản trên?
Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu:
“ Mẹ ru cái lẽ ở đời
Sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn
Bà ru mẹ…Mẹ ru con
Liệu mai sau các con còn nhớ chăng
Nhìn về quê mẹ xa xăm
Lòng ta- chỗ ướt mẹ nằm đêm mưa
Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa
Miệng nhai cơm búng lưỡi lừa cá xương…
( Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa- Nguyễn Duy)
Thực hiện các yêu cầu :
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt của đoạn trích trên?
Câu 2: Chỉ ra và nêu tác dụng của một biện pháp tu từ được dùng trong đoạn thơ ?
Câu 3: Theo anh/ chị điều mà nhân vật trữ tình gửi gắm trong câu thơ :
“Liệu mai sau các con còn nhớ chăng ” là gì ?
Câu 4: Hãy rút ra thông điệp có ý nghĩa từ nội dung đoạn thơ ? ( Trình bày thành một đoạn văn khoảng 5 đến 7 dòng).
Thuyết minh về một phong trào của trường dưới đây đã đủ chưa?
Trả lời:
a. Mở bài
- Giới thiệu về lớp, về trường mình.
b. Thân bài
- Nguyên nhân dẫn đến phong trào
- Diễn biến của phong trào
+ Bắt đầu
+ Phát triển
+ Kết quả
- Ý nghĩa của phong trào
c. Kết bài
- Khẳng định lại về sự tác động của phong trào trong lớp (trường)
- Những bài học rút ra từ phong trào
- Ý nghĩa của phong trào.
A. Đủ
B. Chưa đủ
