Văn chương gây cho chúng ta những tình cảm ta không có ,nguyện những tình cảm sẵn có ;cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở lên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghì lần. Có thể nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non hoa cỏ,núi non hoa cỏ trông mới đẹp,từ khi có người lấy tiếng chim kêu ,tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh , tiếng chim , tiếng sưới nghe mới hay.lời ấy tưởng cũn không có gì là quá đáng.
c,Em hãy cho biết nội dung của đoạn văn trên là gì?
Văn chương gây cho chúng ta những tình cảm ta không có ,nguyện những tình cảm sẵn có ;cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở lên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghì lần.
có thể nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non hoa cỏ,núi non hoa cỏ trông mới đẹp,từ khi có người lấy tiếng chim kêu ,tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh , tiếng chim , tiếng sưới nghe mới hay.lời ấy tưởng cũn không có gì là quá đáng.
Câu hỏi :
a,Xác định cụm chủ vị mở rộng trong đoạn văn trên.
b,Chỉ ra biện pháp nghệ thuật.
nhanh nhé 10 : 30 mik nộp rồi mong các bạn giúp
Văn chương gây cho chúng ta những tình cảm ta không có ,nguyện những tình cảm sẵn có ;cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở lên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghì lần. có thể nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non hoa cỏ,núi non hoa cỏ trông mới đẹp,từ khi có người lấy tiếng chim kêu ,tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh , tiếng chim , tiếng sưới nghe mới hay.lời ấy tưởng cũng không có gì là quá đáng.
-Từ đoạn văn em hãy cho biết thêm những công dụng và ý nghĩa khác của văn chương.
Văn chương gây cho chúng ta những tình cảm ta không có ,nguyện những tình cảm sẵn có ;cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở lên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghì lần.
Có thể nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non hoa cỏ,núi non hoa cỏ trông mới đẹp,từ khi có người lấy tiếng chim kêu ,tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh , tiếng chim , tiếng sưới nghe mới hay.lời ấy tưởng cũn không có gì là quá đáng.
Câu hỏi :
a,Xác định cụm chủ vị mở rộng trong đoạn văn trên.
b,Chỉ ra biện pháp nghệ thuật.
Văn chương gây cho chúng ta những tình cảm ta không có ,nguyện những tình cảm sẵn có ;cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở lên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghì lần. có thể nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non hoa cỏ,núi non hoa cỏ trông mới đẹp,từ khi có người lấy tiếng chim kêu ,tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh , tiếng chim , tiếng sưới nghe mới hay.lời ấy tưởng cũng không có gì là quá đáng.
b,Chỉ ra biện pháp nghệ thuật.
Bài 2: Trong văn bản “Ý nghĩa văn chương”, Hoài Thanh đã viết:
Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình
cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương
mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần.
Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ
trông mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm
vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay”
a. Nêu công dụng của dấu chấm phẩy trong câu văn được gạch chân
b. Câu văn in đậm đã chứng tỏ được sức mạnh nào của văn chương đối
với con người?
c. Dựa vào kiến thức đã học, em hãy viết đoạn văn khoảng 7 -10 câu để làm
sáng tỏ ý kiến của Hoài Thanh ”Văn chương gây cho ta những tình cảm
ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có”, trong đoạn có sử dụng 1
câu đặc biệt (gạch chân và chú thích rõ)
Bài 2: Trong văn bản “Ý nghĩa văn chương”, Hoài Thanh đã viết:
Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình
cảm ta sẵn có; cuộc đời phù phiếm và chật hẹp của cá nhân vì văn chương
mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần.
Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ
trông mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm
vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay”
a. Nêu công dụng của dấu chấm phẩy trong câu văn được gạch chân
b. Câu văn in đậm đã chứng tỏ được sức mạnh nào của văn chương đối
với con người?
c. Dựa vào kiến thức đã học, em hãy viết đoạn văn khoảng 7 -10 câu để làm
sáng tỏ ý kiến của Hoài Thanh ”Văn chương gây cho ta những tình cảm
ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có”, trong đoạn có sử dụng 1
câu đặc biệt (gạch chân và chú thích rõ)
d. Từ đó, trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của việc học môn Ngữ văn
trong nhà trường phổ thông.
"Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trông mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay. Lời ấy tưởng không có gì quá đáng." - VB Ý nghĩa văn chương trang 61
- Trình bày ý nghĩa của văn bản có chứa đoạn văn trên
“ Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sắn có; cuộc đời phù phiếm và chạt hẹp của cá nhân vì văn chương mà trở nên thâm trầm và rộng rãi đến trăm nghìn lần.
Có kẻ nói từ khi các ca sĩ ca tụng, cảnh núi non, hoa cỏ, núi non , hoa cỏ trông mới đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay. Lời ấy tưởng không có gì là quá đáng.”
1. Đoạn trích trên trích từ văn bản nào? Của ai? Văn bản được viết theo thể loại gì?
2. Chỉ ra phép liệt kê và nêu tác dụng?
3. Tìm các cụm C-V làm thành phần câu trong đoạn văn?
4. Viết đoạn văn 6 đến 8 câu chứng minh luận điểm: “Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có”.
Đọc câu văn sau và cho biết nội dung chính của câu văn : "Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trông mới đẹp ; từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay."
