Tại một ngôi làng nhỏ, có một vị giáo sư thường đến nói chuyện về cuộc sống, về đồng bào vào mỗi ngày chủ nhật. Ngoài ra, ông còn tổ chức nhiều hoạt động cho những cậu bé trong làng cùng chơi.
Nhưng đến một ngày chủ nhật nọ, một cậu bé, vốn rất chăm chỉ đến nghe nói chuyện bỗng nhiên không đến nữa. Nghe nói cậu ta không muốn nghe những bài nói chuyện tầm xàm và cũng chẳng muốn chơi với những cô cậu bé khác nữa.
Sau hai tuần, vị giáo sư quyết định đến thăm nhà cậu bé. Cậu bé đang ở nhà một mình, ngồi trước bếp lửa. Đoán được lý do chuyến viếng thăm, cậu bé mời vị giáo sư vào nhà và lấy cho ông một chiếc ghế ngồi bên bếp lửa cho ấm. Vị giáo sư ngồi xuống nhưng vẫn không nói gì. Trong im lặng, hai người cùng ngồi nhìn những ngọn lửa nhảy múa.
Sau vài phút, vị giáo sư lấy cái kẹp, cẩn thận nhặt một mẩu than hồng đang cháy sáng ra và đặt riêng nó sang bên cạnh lò sưởi. Rồi ông ngồi lại xuống ghế, vẫn im lặng. Cậu bé cũng im lặng quan sát mọi việc. Cục than đơn lẻ cháy nhỏ dần, cuối cùng cháy thêm được một vài giây nữa rồi tắt hẳn, không còn đốm lửa nào nữa. Nó trở nên lạnh lẽo và không còn sức sống.
Vị giáo sư nhìn đồng hồ và nhận ra đã đến giờ ông phải đến thăm một người khác. Ông chậm rãi đứng dậy, nhặt cục than lạnh lẽo và đặt lại vào giữa bếp lửa. Ngay lập tức, nó bắt đầu cháy, tỏa sáng, lại một lần nữa với ánh sáng và hơi ấm của những cục than xung quanh nó. Khi vị giáo sư đi ra cửa, cậu bé chủ nhà nắm tay ông và nói:
- Cảm ơn bác đã đến thăm, và đặc biệt cảm ơn bài nói chuyện của bác. Tuần sau cháu sẽ lại đến chỗ bác cùng mọi người.
(Nguồn https://truyenviet.vn/bai-thuyet-giang)
Trả lời câu hỏi( Từ câu 1 đến câu 8) bằng cách ghi lại chữ cái trước câu trả lời đúng
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?
A. Tự sự B. Miêu tả C. Biểu cảm D. Thuyết minh
Câu 2. Trong văn bản, nghĩa của từ “thuyết giảng” là gì?
A. Bày tỏ cảm xúc về một vấn đề B. Trình bày, giảng giải về một vấn đề
C. Bác bỏ một ý kiến, vấn đề D. Ép người khác phải nghe lời mình
Câu 3: Nội dung chính của câu chuyện là gì?
Bài giảng không thú vị của giáo sư khiến cậu bé không đến nữa
Cuộc viếng thăm của giáo sư và bài học từ cục than hồng.
Mỗi chúng ta chỉ tỏa sáng và thật sự được sống khi có tinh thần đoàn kết và sống trong tập thể.
Cậu bé không chịu đến nghe giáo sự giảng bài vì bài giảng của giáo sư không thú vị
Câu 4: Trong câu chuyện trên, để cậu bé hiểu được ý nghĩa của tập thể, vị giáo sư đã có hành động gì?
Vị giáo sư quyết định đến thăm nhà cậu bé
vị giáo sư lấy cái kẹp, cẩn thận nhặt một mẩu than hồng đang cháy sáng ra và đặt riêng nó sang bên cạnh lò sưởi.
nhặt cục than lạnh lẽo và đặt lại vào giữa bếp lửa.
Cả 3 đáp án trên đều đúng.
Câu 5. Câu văn: Ngay lập tức, nó bắt đầu cháy, tỏa sáng, lại một lần nữa với ánh sáng và hơi ấm của những cục than xung quanh nó.
Là câu có nhiều chủ ngữ
Là câu có nhiều vị ngữ
Là câu có nhiều chủ ngữ, vị ngữ
Là câu không có chủ ngữ, vị ngữ
Câu 6. Từ Hán Việt trong câu: “Vị giáo sư nhìn đồng hồ và nhận ra đã đến giờ ông phải đến thăm một người khác là?
Vị giáo sư
Nhìn đồng hồ
Thăm một người
Và nhận ra
Câu 7: Sau khi nhận ra ý nghĩa bài thuyết giảng của vị giáo sự, cậu bé đã:
Không muốn nghe những chuyện tầm xầm
Không muốn chơi với những cô cậu bé khác.
Mời vị giáo sư vào nhà và lấy nghế cho ông ngồi
Nắm tay ông và nói lời cảm ơn.
Câu 8: Nghĩa của từ “chăm chỉ” trong câu văn: “Nhưng đến một ngày chủ nhật nọ, một cậu bé, vốn rất chăm chỉ đến nghe nói chuyện bỗng nhiên không đến nữa.” và nghĩa của từ “chịu khó” có liên quan gì đến nhau
Là từ ghép
Là từ đồng nghĩa
Là từ trái nghĩa
Là từ đa nghĩa
