Các câu hỏi tương tự
Các ý trong đoạn văn thuyết minh có thể được sắp xếp theo trình tự thời gian, không gian, nhận thức, phản bác – chứng minh nhằm mục đích làm tăng tính hấp dẫn và sự lôi cuốn cho đoạn văn. Đúng hay sai?
A. Đúng
B. Sai
Các sự việc, chi tiết của câu chuyện được sắp xếp theo trình tự nào?
A. Trật tự thời gian
B. Đảo trật tự thời gian
C. Đan xen trật tự trước sau
D. Cả A. B và C
Sắp xếp các ý sau theo thứ tự hợp lí về quá trình lập ý cho bài tự sự:1 – Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu2 – Lập dàn ý theo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài).3 – Dự kiến đề tài.4 – Xác định các nhân vật. A. 1 – 4 – 3 – 2 B. 1 – 2 – 3 – 4 C. 3 – 4 – 1 – 2 D. 4 – 3 – 1 – 2
Đọc tiếp
Sắp xếp các ý sau theo thứ tự hợp lí về quá trình lập ý cho bài tự sự:
1 – Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu
2 – Lập dàn ý theo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài).
3 – Dự kiến đề tài.
4 – Xác định các nhân vật.
A. 1 – 4 – 3 – 2
B. 1 – 2 – 3 – 4
C. 3 – 4 – 1 – 2
D. 4 – 3 – 1 – 2
Một bạn trong lớp muốn tham gia khóa đào tạo tin học do nhà trường tổ chức.
Sơ bộ các công việc được dự kiến như sau:
- Ghi tên đăng kí dự khóa học
- Sắp xếp thời gian biểu hợp lí để việc học nghề không ảnh hưởng đến chương trình học tập chính khóa
- Thuê hoặc nhờ máy vi tính để luyện tập thêm
Anh (chị) hãy giúp bạn trình bày bản kế hoạch cá nhân của mình
Đọc tiếp
Một bạn trong lớp muốn tham gia khóa đào tạo tin học do nhà trường tổ chức.
Sơ bộ các công việc được dự kiến như sau:
- Ghi tên đăng kí dự khóa học
- Sắp xếp thời gian biểu hợp lí để việc học nghề không ảnh hưởng đến chương trình học tập chính khóa
- Thuê hoặc nhờ máy vi tính để luyện tập thêm
Anh (chị) hãy giúp bạn trình bày bản kế hoạch cá nhân của mình
Hãy sắp xếp các bước tóm tắt văn bản tự sự theo một trình tự hợp lí.1 – Đọc kĩ văn bản.2 – Viết bản tóm tắt bằng lời văn của mình.3 – Xác định nhân vật chính và sự việc cơ bản.4 – Sắp xếp các sự việc theo thứ tự hợp lí. A. 1 – 2 – 3 – 4 B. 1 – 3 – 2 – 4 C. 1 – 4 – 3 – 2 D. 1 – 3 – 4 – 2
Đọc tiếp
Hãy sắp xếp các bước tóm tắt văn bản tự sự theo một trình tự hợp lí.
1 – Đọc kĩ văn bản.
2 – Viết bản tóm tắt bằng lời văn của mình.
3 – Xác định nhân vật chính và sự việc cơ bản.
4 – Sắp xếp các sự việc theo thứ tự hợp lí.
A. 1 – 2 – 3 – 4
B. 1 – 3 – 2 – 4
C. 1 – 4 – 3 – 2
D. 1 – 3 – 4 – 2
Theo bố cục, các nội dung cụ thể sau đây được sắp xếp theo trình tự thế nào trong bài Đại cáo bình Ngô?(1) Nêu luận đề chính nghĩa. (2) Vạch rõ tội ác của kẻ thù.(3) Kể lại quá trình chinh phạt gian khổ và tất thắng của cuộc khởi nghĩa.(4) Tuyên bố thành quả của kháng chiến, khẳng định sự nghiệp chính nghĩa. A. (1) – (2) – (4) – (3) B. (1) – (3) – (2) – (4) C. (1) – (4) – (2) – (3) D. (1) – (2) – (3) – (4)
Đọc tiếp
Theo bố cục, các nội dung cụ thể sau đây được sắp xếp theo trình tự thế nào trong bài Đại cáo bình Ngô?
(1) Nêu luận đề chính nghĩa.
(2) Vạch rõ tội ác của kẻ thù.
(3) Kể lại quá trình chinh phạt gian khổ và tất thắng của cuộc khởi nghĩa.
(4) Tuyên bố thành quả của kháng chiến, khẳng định sự nghiệp chính nghĩa.
A. (1) – (2) – (4) – (3)
B. (1) – (3) – (2) – (4)
C. (1) – (4) – (2) – (3)
D. (1) – (2) – (3) – (4)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:Tôi luôn ngưỡng mộ những học sinh không chỉ học xuất sắc mà còn dành được nhiều thời gian tham gia vào các hoạt động ngoại khóa. Họ thường nắm giữ những vị trí quan trọng ở các câu lạc bộ trong trường và ngoài xã hội. Họ đạt điểm cao trong học tập, đi thi đấu thể thao cho trường, giữ chức chủ nhiệm trong các câu lạc bộ, và trên hết, họ là những thành viên tích cực trong Đoàn, Đội. Tôi luôn tự hỏi “làm thế nào mà họ có nhiều thời gian đến thế?”. Mặt khác, nh...
Đọc tiếp
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Tôi luôn ngưỡng mộ những học sinh không chỉ học xuất sắc mà còn dành được nhiều thời gian tham gia vào các hoạt động ngoại khóa. Họ thường nắm giữ những vị trí quan trọng ở các câu lạc bộ trong trường và ngoài xã hội. Họ đạt điểm cao trong học tập, đi thi đấu thể thao cho trường, giữ chức chủ nhiệm trong các câu lạc bộ, và trên hết, họ là những thành viên tích cực trong Đoàn, Đội. Tôi luôn tự hỏi “làm thế nào mà họ có nhiều thời gian đến thế?”. Mặt khác, những học sinh kém đưa ra lí do họ nhận kết quả thi không tốt là do họ không có thời gian để ôn bài. Tuy nhiên, thực tế, những học sinh này lại thường không tích cực trong các hoạt động tập thể và ngoại khóa như những học sinh giỏi. Tại sao lại như vậy? Tất cả mọi người đều có 24 giờ một ngày. Thời gian là thứ tài sản mà ai cũng được chia đều. Cho dù bạn là một học sinh giỏi, một học sinh kém, tổng thống hay một người gác cổng, bạn cũng chỉ có cùng một lượng thời gian như nhau. Thời gian là thứ duy nhất mà chúng ta không thể mua được. Tuy nhiên, tại sao một người như tổng thống Mỹ lại có thời gian quản lí cả một quốc gia rộng lớn trong khi đó người gác cổng lại than phiền rằng ông ta không có thời gian để học? Sự khác biệt là do những người thành công trong cuộc sống biết cách quản lí thời gian. Chúng ta không thể thay đổi được thời gian nhưng có thể kiểm soát được cách chúng ta sử dụng nó. Nếu bạn làm chủ được thời gian, bạn sẽ làm chủ được cuộc sống.
(Tôi tài giỏi, bạn cũng thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013)
Viết đoạn văn (từ 12 đến 15 dòng) với câu chủ đề: Lãng phí thời gian là lãng phí cuộc đời.
Sắp xếp bốn sự việc sau theo đúng trình tự được kể trong đoạn trích Thái sư Trần Thủ Độ?1 – Việc Linh Từ Quốc Mãu bị bọn quân hiệu khinh nhờn.2 – Việc có người hặc về tình trạng vua quá trẻ, còn Thủ Độ quyền hơn cả vua.3 – Việc có người nhờ Quốc Mẫu xin cho làm câu đương.4 – Việc Thái Tông muốn phong anh của Thủ Độ làm tướng. A. 2 – 3 – 4 – 1 B. 2 – 4 – 3 – 1 C. 2 – 1 – 3 – 4 D. 2 – 1 – 4 – 3
Đọc tiếp
Sắp xếp bốn sự việc sau theo đúng trình tự được kể trong đoạn trích Thái sư Trần Thủ Độ?
1 – Việc Linh Từ Quốc Mãu bị bọn quân hiệu khinh nhờn.
2 – Việc có người hặc về tình trạng vua quá trẻ, còn Thủ Độ quyền hơn cả vua.
3 – Việc có người nhờ Quốc Mẫu xin cho làm câu đương.
4 – Việc Thái Tông muốn phong anh của Thủ Độ làm tướng.
A. 2 – 3 – 4 – 1
B. 2 – 4 – 3 – 1
C. 2 – 1 – 3 – 4
D. 2 – 1 – 4 – 3
Nối cột A với cột B:
A
B
1. Mở bài
a. Những sự việc, chi tiết chính theo diễn biến câu chuyện.
2. Thân bài
b. Giới thiệu câu chuyện (hoàn cảnh, không gian, thời gian, nhân vật...)
3. Kết bài
c. Kết thúc câu chuyện (có thể nêu cảm nghĩ của nhân vật, hoặc một chi tiết thật đặc sắc, ý nghĩa).
A. 1 – a, 2 – b, 3 – c. B. 1 – b, 2 – a, 3 – c. C. 1 – c, 2 – b, 3 – a. D. 1 – c, 2 – a, 3 – b.
Đọc tiếp
Nối cột A với cột B:
A |
B |
1. Mở bài |
a. Những sự việc, chi tiết chính theo diễn biến câu chuyện. |
2. Thân bài |
b. Giới thiệu câu chuyện (hoàn cảnh, không gian, thời gian, nhân vật...) |
3. Kết bài |
c. Kết thúc câu chuyện (có thể nêu cảm nghĩ của nhân vật, hoặc một chi tiết thật đặc sắc, ý nghĩa). |
A. 1 – a, 2 – b, 3 – c.
B. 1 – b, 2 – a, 3 – c.
C. 1 – c, 2 – b, 3 – a.
D. 1 – c, 2 – a, 3 – b.